理工科硕士研究生学位论文选题关键要素分析

孙 静，燕乐纬，蓝林华，梁颖晶，王菁菁，黄健彰

（广州大学土木工程学院，广东 广州 510006）

研究生教育是高等教育的最高层次,它直接担负着国家培养高层次人才的重要任务[1-2]。研究阶段的第一步：选择研究的课题[3-4]。正确的选题，在研究生教育中起着至关重要的作用[5-8]。选题的过程，往往基于明确的研究意图；而题目本身，又常常决定着研究的内容和方向。那么，在明确研究生学位论文如何正确选题之前，有两个值得思考的问题：第一，何为研究生？第二，何为学位论文？这两个问题得回答，实质上是对谁来选题，以及为何选题的解答。

广州大学在《研究生基础科研能力培养》课程中，曾对2021级的224名在读全日制研究生做过调查。结果显示，32.0%的学生认为研究生阶段是对学科知识的进一步认识和学习，26.5%的学生认为是对领域中所涉及的更多理论和软件的学习。这就意味着，有超过一半的学生仍沉浸在“学”，而非“研究”中。12.5%的学生将该阶段的学习理解为用科学的手段解决一个学科所面临的一类大问题，仅有28%的学生能够正确认识到研究生是就学科中的一个具体问题用科学的手段解答。这些认识上的偏差，极易造成学位论文选题的失误。那么，若想更形象的回答何为研究生，可通过古希腊哲学家芝诺的“知识圆圈说”的进一步拓展来明确。“知识圆圈说”描述了人类个体的知识边界，圆圈内是已掌握的知识，圆圈外是浩瀚无边的未知世界，知识越多，圆圈越大，周长越长，边沿接触到的未知范围也就越大。如果将此圆的意义拓展为整个人类的知识边界（如图1所示），边界处的不同位置代表着不同的学科领域，读研则是在此边界基础上，就一个具体的点（代表一个非常具体的学科问题）进行突破。当众多学科的边界得到外拓，代表人类知识的圆圈也得到扩增。而这样的突破，常常是孤独，且需要勇气的。这就要求学生们既要坚持独立思考，保持思维开放，又要不惧困难、风险，大胆去做富有挑战、创新的事。更重要的是，需要学生们在整个研究生学习的过程中，保持那份无论付出多少努力也强烈想要攻克科学问题的初心。

图1 知识边界圆

学位论文选题建立在清楚认识学位论文的基础之上。广州大学基于对土木工程学院研一全部学硕、专硕新生的调查，发现仅有24.3%的学生可以准确区分学位论文和学术论文，有12.4%的学生处于完全无法区分的状态，剩余的绝大多数同学对两种论文的理解比较模糊。若仅考虑学硕型研究生，也仅有41.9%的学生可以准确定义学位论文。那么，有必要在进行选题之前，先明确何为学位论文：学位论文是表明作者从事科学研究所获得创造性的结果、新的见解，并以此为内容所撰写的，作为提出申请授予相应的学位时用于评审的论文[9-10]。因其与学术论文的写作目的不同，学位论文在写作要求上需要有一定的理论性和综合性（以便作为考察学位申请人学术水平的依据），一般不公开发表，篇幅的限制也不是很严格；相反学术论文则因其以科研成果传播为主要目的，在写作上要求行文简洁，篇幅不宜过长。

本文围绕理工科硕士研究生学位论文选题的几大关键要素进行分析，具体包括：强调学位论文选题需要思考的问题和把握的原则，指出选题过程中需要规避的风险和失误，最终明确选题的方法，旨在为培养理工科研究生顺利进行学位论文选题提供参考和建议。

1 学位论文选题需要思考的问题

所谓“题好文一半”，好的选题一定是建立在具有清晰的研究目标基础之上[11]。在研究初期，明确的研究目标必定是经过慎重思考而得到的。想要研究什么（What）？为何研究（Why）？怎样研究（How）？这其实是对研究对象，研究意义和研究方法的预设和搭建，也是研究生阶段非常重要且必须想明白的三个问题。这三个问题有答案了，学位论文的选题基本就成形了。

举个例子，在孩童时期一般都会有较大的梦想，看到天上的飞机，或许有些孩子会想：“我长大要建一架飞机！”随着年龄的增长，梦想会“缩小”而“具体”，也会明白建造一架飞机，不是一个人的事，是需要许多专业团队共同的努力。那么，源于最初的兴趣，又基于所学专业的背景，可为飞机的进一步提升做些什么呢？我们知道，一架飞机在航行服役的过程中，会因自身重量耗散一部分能量。重量越小，所需的用于这部分的能量就越少，可减少航空煤油的使用，进而节省服役成本。那么，如何减少自身的重量呢？可以通过选择轻质材料。什么样的材料可以作为候选呢？经过文献调研可以将关注点放在钛基-碳纤维层压板这种轻质新型复合材料上。而要确保它的使役安全，就必须保证该材料具有足够的强度、刚度、耐疲劳和抗冲击等特性。研究的方式可以通过力学实验，有限元模拟和理论分析相结合。到此，我们其实已经简单回答了最初的三个问题。研究什么：钛基碳纤维层压板。为何研究：在保证材料材料力学性能的前提下，选择轻质材料以减少机重，进而降低使役耗能。怎样研究：通过实验，理论和模拟相结合的方式研究该材料的力学特性。因此，论文的选题基本就有了，即新型钛基-碳纤维层压板的力学性能研究。

根据研究生培养的实践经验，研究生在毕业时往往对研究了什么，怎样研究颇有心得，对为什么研究反而搞不清楚。这便是因为在研究初期选题的过程中，对上述三个基本问题的思考没有彻底。需要强调的是，无论一个题目多么优秀，每位研究生都一定要问问自己，我是否对该题目有强烈的探究兴趣。因为，对于每一位科研工作者，好奇心是做科研非常大的驱动力。拥有足够的好奇心，才能让研究人员发出持久而强劲的思考和付出超人的努力，以至于不断突破难点来解决问题。而“新型钛基-谈现为层压板的力学性能研究”，也应该是研究工作者基于最初对飞机的痴迷，以及对想要探究轻质材料用以优化飞机能源利用的热情和兴趣。

2 学位论文选题需要把握的原则

既然是科学研究，学位论文选题首先要把握的原则就是科学性，即选题要以科学思想为指导，以事实为依据。具备科学性的选题一定是合乎逻辑、合乎科学常识的。其次，学贵创新，创新性是学位论文选题的根本。需强调，选题的重点在于学术思想是否创新，而非指标、技术是否创新。先进的技术手段，无疑使研究课题锦上添花，而开拓创新的学术思想才是决定课题水平高低的关键。再次，选题必须建立在可行性基础上，需考虑课题开展过程中的主、客观条件，例如资料数据是否充足，设备条件是否具备，时间精力是否充沛，自身能力是否满足等诸多因素。最后，优秀的选题应具有延展性，即所选课题的结束是否能被继续扩展作为下一阶段的研究储备，是否能被继续深化构成未来科研的主攻方向。

3 学位论文选题的方法

学位论文选题旨在选择客观上有意义、主观上可行的课题。选题方法大体上包含：（1）发展型选题：前人尚未解决或尚未完全解决的问题，或前人虽有结论但还可以进一步补充的问题；（2）杂交型选题：用一个学科的成果解决另一学科的问题，或用学科内一个分支的成果解决另一个分支的问题；（3）归纳型选题：从某一角度出发，分析若干问题，把其中的共性归纳起来；（4）争鸣型选题：有的问题虽有结论，但自己认为该结论有不妥之处。无论是哪种选题方法，都是基于发现现有研究空白或不足，从深度或广度上对现有研究进行填补或拓展。在这些选题方法中，杂交型选题、归纳型选题和争鸣型选题分别只占选题比例的11.7%、7.8%和1.5%。而发展型选题约占研究生选题比例的79.0%，大多为导师课题的延续，往往具有最充足的研究基础和资源。无论选题的形式是以学生为主体，导师为主导，还是以学生主导，自主选题。研究生论文选题具体方法的采用及最终题目的确立，都应时刻与导师商定，根据实际情况及早确立。

4 学位论文选题需要规避的失误

研究生在实际选题过程中，不免存在一定的误区和风险。这些失误将直接致使论文无法保质保量的顺利完成。在广州大学对研究生的调查中发现，有25.6%和39.5%的学生分别认为题目可适当偏大/小，难度可适当偏高/低。这也是选题是出现频率最高的两类失误。就选题规模而言，选题过小常常使研究空间缩小，论文篇幅要求难以达标，只有加深研究深度，做到“小题大做”，才能弥补选题在“面”上过窄对学位论文的影响；选题过大又导致论点不深，论证空泛，只有攻克更多的科学问题，付出双倍的努力才能使学位论文在“深”度上达标。然而，若选题规模不好把握，则建议题目选择宜小不宜大，尤其避免大题小作的情况。另外，就选题难度而言，内容宜熟不宜生，难度太大也并不代表着价值越高，反而会容易因超出研究者的科研能力而变得难以完成。当然，这并不与研究生需具备的“不畏风险，有勇气去做具有挑战性的问题”相悖，只是提醒研究生在选题时要主客观因素结合分析，挑战自己，但不能超极限。因此，在选题过程中有必要慎重斟酌选题规模，合理预设选题难度。

除此之外，在选题上的失误还包含价值过低。所谓价值，在新不在难，在于其是否能创造知识、指导学科发展，是否能指导社会实践，最终服务国家。经广州大学对224名2021级的理工科研究生调查发现，仅有9.8%的学生因为喜欢科研而读研。对于2022届研究生，这一比例下滑至只有3.9%。这就意味着，同学们读研的初心可能仅仅是学位需求或就业荒过渡。那么在这样的“初心”下，选题自然就变得功利，变得求速之上。致使研究者缺乏必要的文献调研，使其并不了解该领域研究的基本情况；同时也缺乏与前辈、导师之间必要的流沟通、思维碰撞，使得新设想、新思路的产生变得局限。最终所选课题，有可能不具任何价值。因此，有价值的选题，不仅是建立在充分的文献调研、积极的交流学习和有效的师生沟通的前提下，更要具有对科研工作保持一份端正的“初心”。

5 结语

本文以理工科研究生学位论文的顺利选题为目标，强调了学位论文选题必须思考的三个关键问题。相比于“研究什么”“怎样研究”，学生更应加强对“为何研究”问题的思考。科学性、创新型、可行性、延展性是论文选题必须把握的四项重要原则，任何论文选题的方法都是基于这些原则。基于对广州大学2021级、2022级402名土木工程专业研究生的调查，发展型选题占研究生选题比例的79.0%，远远超过包概括杂交型选题、归纳型选题和争鸣型选题在内的其他选题方法。在选题过程中研究生应慎重斟酌选题规模，合理预设选题难度，及时考量选题价值，时刻保持与导师的有效沟通。这样才能根据实际情况确立客观上有意义、主观上可行的课题。