浅析生态文明视角下大学生绿色消费观念的构建

于春伟，张军，季玉祥，文少白，温莹莹

（海南医学院热带医学与检验医学院，海南海口 571199）

一、研究背景

随着经济的发展和社会的进步，人们的生活水平日益提高，由于长期以来人类形成的占有自然、改变自然的思想，不可避免地带来了严重的环境污染和生态破坏，诸如大家都比较关注的雾霾、酸雨等大气污染、富营养化等水体污染、重金属含量偏高等土壤污染以及土地退化、物种灭绝等生态破坏问题，这是生态失衡的恶性发展结果。人类赖以生存的生态环境遭到破坏，其程度有的甚至达到毁灭性的，生态环境的事态已经严重威胁了人类的生存与发展，纵观国内外这些事件的发生，其主要原因是人类盲目和过度的生产消费活动所引发的。而生态危机一旦形成，尤其是超过自然的承载力时，往往表现为在较长时间内难以恢复，甚至是永久性的失衡。这些事件的发生，引发了全人类再次深思人类与自然的关系，人类在其中担当的角色[1]。党的十九届五中全会坚持新发展理念、着眼推动高质量发展，强调“推动绿色发展，促进人与自然和谐共生”。

消费是拉动经济增长的“助推器”，也是我国宏观经济运行的“稳定器”，是国家实现高质量发展的有效工具，对于经济复苏的作用不言而喻。众所周知，消费是社会发展的一把双刃剑。据报道，仅中国城市垃圾在2020年产生量就高达3亿余吨，这折射出中国作为消费大国背后所蕴含的生态环境隐患。要想改变传统的经济增长方式，大力推进我国的环境保护和生态文明建设，必须有消费观念和消费方式转变的配合，没有消费观念和消费方式的根本性和实质性的转变，环境保护和生态文明建设成果将大打折扣，绿色消费已经成为各国政府生态文明建设的原动力和化解环境危机的有效措施。因此，必须逐步形成健康文明、节约资源的消费观念和消费方式，更新消费观念，优化消费结构，合理引导消费方式，鼓励消费生态产品、绿色产品，这需要我们从文化教育的角度去思考如何稳步推进“绿色环保的消费方式”：在我国消费者生活水平显著提高的阶段，引导消费者从吃、穿、住、用、行等诸方面选择对环境友好的商品，避免使用某些对环境有危害的产品的消费行为，这为落实绿色发展理念，促进绿色消费，加快生态文明建设，推动经济社会绿色发展具有现实意义[2]。

环境问题已经严重威胁到人类的生存与发展，必须重建人与自然之间的关系。我们国家更是将生态文明建纳入中国特色社会主义“五位一体”总体布局，从国家层面高度重视环境保护与生态文明建设。随着社会的发展，高校已经逐渐成为主导经济发展的动力源。大学是传播生态文明知识，传播先进生态文化和建设生态文明的重要阵地，新时代生态文明建设中高校必须全面发挥支撑引领作用，为培养和造就一批德才兼备、全面发展，具有高度生态文明素养的创新型“绿色”人才贡献力量。而大学生是实施国家可持续发展战略和生态文明建设的主力军，因此，将绿色消费相关理论列为当前高等教育的内容，有助于提高学生对环境问题的认识和生态文明意识，是有效实施生态文明教育的重要举措。高校在“知识传授、能力培养、素质提升、人格塑造”的人才培养体系构建中，需要从思政教育的角度引导大学生从生理、心理、生态发展需要出发绿色消费，合理安排个人消费。当前大学生在生态意识水平总体上呈现“知易行难”的态势，表现出依赖性强、绿色消费意识低、生态责任感缺乏、生态法律意识薄弱、生态环保参与度低等问题。因此在高校内对大学生进行合理的绿色消费引导，引导大学生着眼于人类的可持续发展，自觉树立爱护自然、尊重自然、人和自然是平等主体的生态文明意识，树立正确的生态道德观，增强大学生的绿色消费力，是一项有意义的探索工作。

二、构建大学生绿色消费的必要性

绿色消费是一种以适度节制消费，避免或减少对环境的破坏，崇尚自然和保护生态等为特征的新型消费行为和过程。它从满足生态需要出发，以有益人类健康和保护生态环境为目的，这种消费行为和消费方式符合人的健康和环境保护标准。绿色消费的内容非常广泛，涵盖人类活动的生产行为、消费行为的方方面面，可以涉及绿色产品、物资的回收利用、能源的有效使用以及对生存环境和物种的保护等。随着人们对生存环境的质量要求越来越高，对环境与健康关系的深入了解，这种低碳、环保、节能、循环的绿色生活方式也越来越被公众所接受和认可[3]。大学生是一个庞大的群体，其对社会的影响和辐射是巨大的，被认为是主导未来社会消费主流的主力军，但同时由于他们的思想还不成熟，容易造成消费习惯不稳定，因此需要全社会尤其是高校要关注大学生的消费行为问题，对其消费进行恰当地引导和监督，采取有效措施，培养大学生形成绿色生活方式，构建良好的消费习惯行为和科学的消费心理，可以培养其具有绿色消费意识，并能够把绿色意愿转化为绿色消费行为，提升大学生自身的精神文化素养，促进大学生健康全面发展。

纵观大学生消费行为的特点，以下几点表现给大学生消费教育敲响警钟：消费结构中更加注重物质生活的消费和享乐生活的消费，过分追求时尚和名牌，跟风现象比较突出，存在攀比心理，严重破坏了大学生消费生态平衡；易受大众传媒的操纵和诱导，尤其是随着各种信用卡、校园贷的出现，导致大学生这一特殊消费群体的消费理念也随之发生巨大变化。除了日常的消费外，当前旅游消费及人际交往消费在“90后”大学生的消费结构中也占据了一定比例。大学生提前透支消费背上沉重债务的负面新闻屡见不鲜，而这种消费方式在购买数量、种类以及消费过程等诸多方面，不可避免地产生诸多浪费，造成不必要的损失。因为大学生的消费行为更多地体现着大学生正在形成的价值观、人生观，在一定程度上也体现了大学生的精神文明状态。当前大学教育环节中的思想政治教育，大学生勤俭节约的中国传统文化教育还有些匮乏，理财教育课程在高校中更是不多见，很多大学生不知道自己真正的需求是什么，也就造成诸多学生无法合理支配自己的消费行为。因此在大学生人生观、价值观养成的关键时期，需要对大学生的价值观进行及时引导，避免他们陷入对物质的无限追求中，精神世界无限匮乏。因此对在校大学生的消费行为加以引导指导，大力弘扬新时代简约适度、绿色低碳的生态观，增强节约意识、环保意识、可持续发展意识，有效地促进大学生生态参与行为，有助于大学生树立正确的新时代人生观、价值观。

三、构建大学生绿色消费的途径

（一）加强高校对于大学生绿色消费观念的引导和教育，着力培育绿色消费理念

教育在生态文明建设中发挥基础作用，在绿色消费教育实践中，高校必须承担起应有的责任，引导学生正确认识人与自然的关系，正确理解消费与节约的关系，理解绿色消费的内涵和意义，为其内心真正认可绿色消费、实施绿色消费行为打下基础。为此，高校需要着重将勤俭节约、绿色消费的理念融入思政教育的环节中，把其融入到专业课程的教学中，关注学生身心健康的发展，实现育人的理想效果，使专业课和思政课相互结合，提高学生的两方面能力。要想实现这个目的，一方面需要高教教师塑造典型案例，大力弘扬中华民族勤俭节约的传统美德和中国共产党的艰苦奋斗优良作风，着力开展有效的师生绿色消费教育，比如开展绿色消费的主题活动，讨论网购的利与弊，引导学生正确消费，避免由于跟风的非理性消费行为，购买的物品不是自己所需的，最终闲置或者丢弃，造成资源的浪费；比如专业课教学中融入微塑料的思政元素，让学生意识到微塑料对环境和人类健康的危害，引导他们自觉践行国家的禁塑政策；同时，提升高校教师的自身绿色消费观念，提升教师对学生消费行为的关注，促进教师思考学生消费行为的产生[4]。通过培训、传授方法，指导教师在课程思政教学实践中融入绿色消费教育，帮助学生树立正确的消费观，塑造绿色健康的消费习惯，为生态文明建设发展贡献力量。另外，及时宣传报道绿色消费的理念经验和做法，加强舆论监督，曝光奢侈浪费行为，营造良好节约型校园氛围。“绿色消费”涉及我们吃、穿、用、住、行等各个领域，它既是一种权益，保证后代人的生存与当代人的健康，也是一种义务提醒我们环保是每个消费者的责任[5]。

（二）积极引导学生践行绿色生活方式和消费模式

要把理论学习应用到实践教学中，学校应该开展灵活多样的绿色消费实践活动，通过活动让大学生把绿色消费观落实到实际行动中，切实感受绿色消费就在身边。学校的学生工作处或者团委可以编写绿色消费指导手册指导学生具体怎么做，甚至可以实施奖罚措施，鼓励学生自觉践行绿色生活方式和消费方式。比如合理控制室内空调温度，根据用餐人数等实际情况合理配餐，尽可能实现“光盘”行动，开展旧衣回收活动，减少无效照明，提倡节约用水用电。鼓励步行、自行车和公共交通等低碳出行，对垃圾处理时，要做到分类处理，避免不必要的资源浪费。鼓励旅行自带洗漱用品，减少使用一次性日用品。了解绿色产品，认识绿色产品等[6]。

（三）创设校园主题日活动，帮助践行节约资源、循环利用的绿色消费观

比如说高校每年的毕业季，由于校内没有方便的交易环境，毕业生的好多东西被当成废物丢弃，其实好多是有利用价值的，因此需要学校提供网络技术支持搭建平台，比如搭建校园跳蚤市场，帮助大学生把自己不需要的书籍、用品等挂网，学生根据物品的价值，选择不同方式进行交换（物对物、物对钱等），使闲置的物品重复利用，多次使用，这些活动有助于学生形成节约资源、爱护资源、循环使用的绿色消费理念。

（四）发挥大学生的先锋带头作用，组织他们走出校门，宣传绿色消费

通过社会调查、社会宣传、社会参观，让大学生了解绿色产品的理念、产生、消费、回收处理等环节，增强绿色产品对有限社会资源的必要性，对社会可持续发展重要性的意识，逐渐认可绿色产品，使用绿色产品，进而向社会做绿色产品、绿色消费的代言人，推动生态文明理念价值观的传播[7]。

（五）开展专题讲座形成系统的教学体系，巩固绿色消费理念，推动绿色消费行动

高校可以邀请校内外专业人士针对性地开展有关绿色消费的讲座，通过学生感兴趣的话题，比如“生态危机”、“理财致富”等，引导学生合理消费、健康消费，树立正确的价值观。

高校绿色消费教育是生态文明建设在高等教育中工作的具体化，更是高校在国家生态文明建设中应该有的责任担当，打造以校园为基点，绿色消费为契机的高效生态文明建设之路。习近平总书记指出：“大学是立德树人、培养人才的地方，是青年人学习知识、增长才干、放飞梦想的地方。”因此高校作为生态文明建设的重要阵地，要充分发挥高校在生态文明建设中的独特优势，将绿色这一生态文明理念融入人才培养中，培养学生的生态意识，促进绿色消费行为，促进人与自然的和谐共生。