浅谈医学教材编辑的思政元素策划与责任担当

◎董 岳

(人民卫生出版社有限公司，北京 100021)

党的十八大首次提出教育的根本任务是“立德树人”，并将其确立为新时代教育的基本使命，这也对新时代医学编辑在高等医学教材中思政元素的策划与责任担当提出了新的要求。本文就如何深刻理解思政建设在高等医学教材中的作用和意义，作为医学编辑如何正确把握高等医学教材思想政治导向，避免思政元素策划的误区，指导作者将思政元素融入高等医学教材等方面进行了探讨，以期对医学教材编辑给予思政策划方面的启迪和思考，提升高等医学教材思政内容的质量。

一、思政元素融合教材的内涵

教材是教学载体的核心要素，是贯彻教育理念、推动教育改革、展现教学模式、实现培养目标的一种十分重要的工具和方式[1]，更体现了国家意志，是实现人才培养的重要依托。教材的思政建设要高度重视把学生的价值观时刻引导于知识传授以及能力培养过程之中，实现学生正确的三观塑造，使教材体系与思想政治理论体系保持同一方向，注重显性、隐形教育的结合统一，构成协同效应[2]。教材是连接课程设计与课程实施的必要环节，作为前一阶段课程设计的物化成果，也是后一阶段课程实施的必备工具，所以教材和课程都是育人的载体和途径，其思政建设是一个整体，总体的目标就是让思政建设“进教材、进课程、进头脑”。

二、思政元素融合教材出版的意义

教材集中体现党和国家意志，教材出版是国之大者，人才培养的方向和质量直接和教材的定位与质量息息相关，所以教材的出版必须提高政治站位，要牢牢坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实习近平新时代中国特色社会主义思想进课程、进教材，将其贯穿于教育、教学全过程和各环节；同时还要持续推动我国教育改革创新发展，培养担当民族复兴大任时代新人，引导广大青少年学生树立马克思主义信仰，坚定中国特色社会主义的四个自信，立志听党话、跟党走，形成正确的价值观、人生观、世界观[3]。

人民卫生出版社是国家卫生健康委员会直属的中央级医药卫生专业出版社，也是国内目前规模最大、实力最雄厚、出版种类最多的医学出版机构。人民卫生出版社自建社以来，一直以“根植卫生健康，服务健康中国”为发展宗旨，将“医学教育服务、医学学术创新、健康文化传播”作为专业化发展理念，积极承担社会责任，充分发挥医药卫生出版“国家队”的重要作用。作为人民卫生出版社主业中的核心业务板块，医学教育服务板块始终高度重视在高等医学教材中推进课程思政建设。对于出版社，从社会效益层面上来说，“立德树人作为教育根本任务”需要持续不断的推动和实施，意识形态的重要阵地需要在教材出版中抓实抓好，出版社做好了高等医学教材的思政建设就扛起了中国医学教材建设的鲜明旗帜。从经济效益层面上来说，这是一次教育教学的改革，更是教学内容的重塑，做好高等医学教材思政建设，做好市场定位，可以突出教材产品的亮点、卖点和竞争点，通过产品差异化突围市场，继续扩大教材产品的竞争力和市场影响力。

三、新时代高等医学教材出版思政建设的新要求

党的十八大后，国务院决定成立国家教材委员会，同时教育部也成立了教材局，通过持续出台一系列有关教材建设的政策文件，对新时代高等医学教材的思政建设提出了新要求。

2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，高校思政工作关系到高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。“立德树人”要成为教育的核心环节，把思政工作落实在教育和教学的全过程中，努力做到全程育人、全方位育人，从而打开我国高等教育事业发展的新契机、新局面。由此可见，教材既要有利于知识传授和能力培养，更应该具备育人的功能，如此才能推进教育、教学的高质量发展，培养适应新时代发展要求的人才。

2019年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，意见中明确指出，要建成“课程思政示范高校”，推出“课程思政示范课程”，选树“课程思政教学名师”，建设“高校课程思政教学研究示范中心”。这是对高等学校、教师以及教材的新要求，同时也预示着高等学校、教师团队、课程教材发展和改革的新契机。

2019年12月，教育部印发《普通高等学校教材管理办法》相关通知，对高等学校教材编写原则和大政方针、管理职责、教材规划、教材编写、教材审核、教材选用、支持保障和检查监督等方面做出了具体指导性的规定。管理办法要求高校教材要体现国家和党的意志。具体包括要坚持以马克思主义为指导，同时要表现马克思主义中国化的要求，展现中华民族风格和中国风格，符合党和国家教育基本要求，展现国家和民族的基本价值观，呈现人类文化的知识积累成果及创新成果。

2020年6月，教育部进一步印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》的相关通知，通知要求了要全面推进课程思政建设，这是落实“立德树人”的举措，课程思政建设是全面提高人才培养质量的主要任务，要正确理解和把握思政建设目标与要求、内容与重点，科学地、合理地设计思政教学系统和体系，并结合专业的特点，分步实施、分类推进，将思政元素融入到教学、教材建设的全过程。

由此可见，国家对于教材思政建设从大政方针到管理实施都在强调教材的思政属性，强化教材的思政功能，对新时代高等医学教材的出版提出了思政新要求。

四、教材编辑思政元素策划的误区

面对思政元素融合教材的新要求，教材编辑是否能够深刻地、准确地理解教材出版中思政的内涵和意义，在策划中引导和指导作者编写好课程思政方面的内容，对思政元素融合教材的出版质量提升有很大裨益。下面简要分析教材编辑思政元素策划过程中的一些误区，启发教材编辑在思政元素策划中如何“避坑”。

(一)教材思政就是在教材中融入思想政治专业内容

很多编辑，也包括很多教材的作者认为，教材中的思政元素就是融入思想政治专业内容，其实不然。思想政治专业内容是研究马克思主义等方面的基本理论和知识，强调的是内容；而教材思政建设是以马克思主义为导向，强调的是方法论。

(二)教材的思政融入就是进行思想政治教育

不论是什么学科、什么专业、什么教材都生硬、刻板地按照一个范本来进行思政政治教育，缺乏个性化和定制化的方案，缺乏与专业的融合度，人文的关怀度和时代结合度。

(三)教材思政内容和专业内容简单叠加

思政是思政内容，专业是专业内容，典型的“两张皮”，存在形式主义和教条主义。

五、思政元素在高等医学教材策划中的实施路径

(一)宏观原则

思政元素在高等医学教材中的宏观体现是社会主义核心价值观、做人和做事的道理以及实现中华民族伟大复兴的理想和担当。专业教育课程要根据学科专业的不同优势和特色，明确不同专业的育人目标，深度挖掘不同专业知识中包含的精神内涵和思想价值，开拓专业课程的深度、广度和温度，从课程所涉及的各个视角，提升教材的人文性、开放性、时代性和引领性。

医学类专业教材的思政策划要有顶层设计，要有规划分步骤地实施。按照建设原则和要求，始终强调医风与医德的教育，重点着力于培养学生“健康所系，性命相托”的医者担当；在提高医术的同时，要始终教育和引导学生把人民的身体健康和生命安全放在首要地位，学会尊重病人，建立良好的医患关系，提高人文修养和综合素质。我们高等医学教材的思政建设要紧紧围绕国家的教育大政方针展开，强化社会主义核心价值观、深入开展法律法规教育、深化医者职业道德教育，聚焦医风医德、陶冶人文情怀。

(二)策划方法与路径实施

思政融合教材的策划不是简单的知识点的增减和教材体系的调整，而是更应该着力于凝练思政元素、聚焦思政元素，遴选思政的知识点，构建思政融合教材的新体系。

在国家政策的指导下，高等医学教材的策划编辑可从不同的角度充分挖掘思政元素，彰显高等医学教材独特的思政价值和德育价值。在此举几个思政元素案例，以期起抛砖引玉之作用。

1.《环境卫生学》教材：通过列举环境污染给人体健康造成危害的案例，引导学生从热爱绿水青山的角度珍惜环境，树立可持续发展观，实现环境与人的和谐统一。

2.《中医学》教材：丰富我国传统的中医文化内容，讲述我国中医在历史长河以及世界医学的发展中取得的伟大成就，以及上下五千年博大精深的中医文化，来坚定学生的文化自信，传承和发扬传统中医文化。

3.《微生物学》教材：介绍科学家利用微生物技术来保护自然，改善环境，宣传生态文明的理念，同时培养学生献身科学的精神和社会责任感。

4.《人体寄生虫学》教材：新中国成立后，我国在重要寄生虫病防治方面取得举世瞩目的成就及取得这些成就的主要原因；祖国医学对寄生虫病防治的认识与贡献；中国历史上在寄生虫病防治发挥重要作用的名人及其贡献；我国寄生虫病防治经验输出及其在“一带一路”、中非合作等国家发展规划中的重要意义等；2021年，中国宣布消除疟疾，此项里程碑式成就的经验及其重大意义。我国在寄生虫学方面取得的这些成就以及寄生虫学的知识，可以激发学生的民族自信心，厚植爱国情怀。

5.《呼吸病学》《传染病学》教材：通过讲述我国科学家在全球抗击新冠病毒肺炎疫情中所做出的突出贡献，以及在核酸检测方面、疫苗研制方面的诸多成就，来增强学生的民族自豪感、时代使命感和政治认同感，鼓励学生追逐真正的时代明星、楷模和民族英雄，树立学生正确的价值观、人生观和世界观。

出版单位也可从搭建思政课程联盟，建立共享共融的思政资源库和数字资源库等方面，来全方位协助教材作者编写思政内容，创新思政元素，共同编写出高质量思政元素融合教材。

六、新时代高等医学教材出版对编辑的要求

(一)提高政治责任感，从思想层面上重视教材的思政建设

教材是贯彻教育思想、体现教学理念、实现培养目标的载体，是传道、授业、解惑的重要手段和工具。医学教材关乎生命至上，更是国之大者。作为一名医学教材编辑，尤其是高等医学教材编辑，要有政治责任感，要在思想层面上要高度重视教材的思政建设，准确把握思政脉络，才能在工作中切实做好教材的思政建设，在策划和编辑加工等方面充分体现医学教材的思政价值。

(二)提高自身政治觉悟和政治敏锐性

教材是国家意志的体现，国家教材建设是战略性、基础性工程，国家医学教材的水平从一定程度上代表着国家医学的水平，医学编辑是杂家，更应成为专家，即要有扎实的医学专业背景知识，又需要深厚的编辑功底，同时更需要具备较高的政治觉悟。要时刻以习近平新时代中国特色社会主义思想武装自己，以马克思主义唯物辩证法的哲学思想和科学的世界观、方法论来策划、编辑每一部医学教材，将思想政治贯穿于教材始终，实现课程思政、专业思政、学科思政和教材思政的有益结合。在策划阶段，从出版导向、出版价值、科学性、内容方面给予作者思政方面的有益编写建议；在审稿阶段，教材的政治性是审核的重要内容，同时思政内容也是作者编写的薄弱环节，也要作为审稿的侧重点。

(三)编辑要勇于担当，与作者紧密配合，共同擦出思政的创意火花

医学教材的作者往往是专业领域内的大咖、专家，专业内容的编写经验毋庸置疑，但是对于思政元素的融入、思政内容的编写，往往经验不足，这时候就需要编辑勇于担当，加以正确的、适当的引导、启发和建议，突出思政内容在教材中的地位，与作者共同擦出思政的创意火花。

(四)加强政治理论学习，关注高等医学教育与教材建设的新动向

医学编辑要不断学习政治理论知识，始终加强自身的党性原则修养，从思想上、政治上自觉地与党中央保持一致，讲政治、讲大局；同时要持续关注高等医学教育与教材建设的新动向、新的教育政策和出版理念，能够与时俱进引领教材创新，力争成为一名研究型的专业医学编辑。

七、结语

高等医学教材的出版要紧跟新时代发展的步伐，以服务我国医学教育创新发展需求和新医科建设为导向，在教材编写中融入“思政”改革的教学新理念、新思路，才能实现教材的创新性、高质量、持续性的发展，将教材思政建设融入创新中国的建设中。高等医学教育的高质量发展，需要高素质的人才，同时也需要高质量的教材；而教材应该有“魂”，这个“魂”就是思政。作为医学编辑，只有将思政建设“入脑入心”，才能出版有思政特色的、有优势的、高质量的、符合新时代发展要求的医学教材。