关于提升中职政治实效性教学途径的探讨

王婧

（四川省阆中师范学校，四川阆中 637400）

随着时代的不断发展，中职教育的重要性日益凸显。通过系统、完善的中职教育，可确保中职学生掌握扎实的专业技能，提高学生的就业竞争力，使其能够满足企业的用人要求。除了要对学生展开专业教育之外，学校还要加强对学生三观的培养，使学生具有良好的职业精神和职业素养，当学生正式走入职场后，就会对工作充满责任感。当毕业生具备专业的技能与爱岗敬业的优秀品质，就会成为企业所需人才，这对于毕业生的未来发展同样大有裨益。在中职教育中，要完善政治教学，提高教学的实效性，才能进一步提高学生的综合素质。

一、提高中职政治教学实效性的意义

目前，中职政治教学面临的问题比较多，学校对政治教学不够重视，学生对政治学习比较轻视，不了解政治学习的意义，缺乏正确的学习态度。大部分中职教育以提高学生就业能力为目标，使学生能够制定完善的职业规划，但没有加强文化基础课程教学。许多教师不重视政治教学，中职学生对政治学习缺乏动力，学习态度和行为较为散漫。开展完善的政治教学可帮助学生树立正确的三观，使学生能够明确学习目标，提高学生的综合素质。教师要结合现阶段存在的问题，认真反思政治教学的不足，制定完善的教学对策，才能进一步发挥出政治教学的作用。具体而言，提升中职政治教学实效性的意义体现在以下几个方面：

一是通过在中职政治教学中渗透传统文化和社会主义核心价值观，对校园文化环境予以改造，拓展思政教育阵地，加深学生对传统文化内涵的理解，在学习和生活中严格践行社会主义核心价值观理念，有利于塑造中职学生正确的三观，巩固学生的思想防线，促使学生加强对自身行为的约束和规范，全面提高中职学生的思想政治素养。

二是中职政治教学的主要任务之一是组织学生学习我国法律法规，通过定期开展法律知识讲座，列举现实生活中的案例引起学生的深入思考，增强学生的法治意识和规则意识，引导中职学生严格遵守制度法规，不做危害他人利益安全的事情，形成良好的行为习惯，树立报效祖国的远大理想，与他人和睦相处，致力于为和谐社会建设添砖加瓦。

三是中职政治教学会组织实施大量的社会实践活动，以此来渗透职业理念和职业精神，对中职学生实施职业道德教育，帮助学生了解目标市场的发展现状及行业未来发展趋势，对人才素质能力提出的具体要求，正确进行自我定位，有针对性地进行自主学习，提高学生的学习效率，促进学生专业素质和职业能力的协同发展。

四是借由中职政治教学对学生的创新能力进行培育，课堂教学中运用探究式教学模式，引导学生进行实践探索和自主创新，满足学生的职业发展需求。课下利用新媒体宣传推广文化知识和行业先进科技成果，增加学生的专业自信，促使学生合理规划职业发展路线，端正学习态度，朝着既定目标不断前进。

二、中职政治教学中存在的问题

（一）不重视政治教学

尽管政治学科在基础文化课程中占据重要的位置，但由于大部分中职院校更加重视专业教育，对政治教学就会比较忽视。许多政治教师对教学缺乏积极主动的态度，不能明确教学目标，只为完成教学任务而教学，导致教学不能满足学生的需求，使学生对政治学习比较忽视，缺乏积极性。教师要端正教学态度，更新教学观念，对教学目标进行调整，将政治教学与学生的职业发展相结合，才能提高政治教学的实效性。

（二）学生缺乏明确的目标与学习动力

当中职学生进入学校后，往往缺乏明确的学习目标，也不能结合专业要求和实际情况开展职业规划。许多学生缺乏正确的学习方法，不能主动参与到学习之中，就会影响学生的成长。教师要通过政治教学引导学生学会做人，树立正确的三观，才能提高学生的思想觉悟，使其充分意识到学习的重要性。中职政治教师通常会采用集体备课和启发式教学的方式与学生进行交流和讨论，对教学方法进行改进。由于中职学生的文化底蕴较为薄弱，对政治教学缺乏兴趣。部分学生在教学的过程中懒于开口，对政治知识往往一知半解。更多中职学生对社会实践活动充满兴趣，不愿意参与到课堂教学之中。但大部分中职政治教学仅局限于课堂之中，教师不能组织学生参与多种社会实践，导致政治教学流于形式。

（三）中职教育滞后

虽然许多中职院校大力进行教育改革，但现有的教育方式依然较为落后，不能为学生传达与时俱进的知识，导致学生的知识结构比较落后，对学习缺乏积极性。要积极引进先进的教育方式，激发学生的学习兴趣，才能达到理想的教育效果。当前，中职政治教学具有完善的教学计划，为了顺利完成计划，教师在教学的过程中并没有及时对教学方式和方法进行创新，忽视学生的需求，降低政治教育的实效性。教师在教学的过程中，会更加关注案例讲解，对课程的理论标准适当降低，虽然重视教学的趣味性，却忽视教学质量的提升。随着信息技术的不断发展，中职政治教学具有更多的教学资源，但在实际教学过程中，由于中职学校的基础力量比较薄弱，不能进一步完善政治教学网络平台建设，不能发挥出网络平台教育的作用，导致中职政治教学的方法比较单一。教师在开展政治教学时，过于重视理论知识的灌输，并没有对学生的思想进行有效培养。随着时代的不断发展，中职教育既要加强对学生技术能力的培养，又要保证学生具备良好的品德。需及时转变中职政治教学的现状，融入先进的教学理念[1]。

三、提升中职政治实效性教学的途径

（一）改变传统的师生关系

为了提高中职政治教学的实效性，教师要转变传统的教学理念，缔造和谐的师生关系，这样就能激发学生的兴趣，使学生了解学习政治课的意义，积极配合教师学习知识。

1.打造新型师生关系

在传统的课堂中，学生时常会面临“一言堂”教学模式，教师主要采用灌输的方式开展教学，在保证教学任务顺利完成的前提下，将知识以机械化的方式进行讲解，并未充分考虑学生的感受。这种教学模式存在的问题是学生学习状态比较被动，不能保证学生真正理解和掌握知识。因此，教师要转变传统的师生角色关系，充分做到以学生为主体，为学生开辟独立学习和思考的空间，使学生能够主动探究知识，与教师进行互动和交流，活跃学生的思维。在构建新型师生关系的过程中，教师要打造民主、和谐的课堂氛围。教师要与学生保持平等的交流地位，放下身段，与学生进行沟通，这样就能获得学生的信赖，使学生不再惧怕教师。教师要爱护学生，体贴学生，成为学生的朋友，使学生主动参与到课堂之中。

2.转变学生的观念

教师要对教学充满积极性和主动性，通过实际行动感染学生，使学生能够尊重教师的付出，认真学习。当学生了解到自身的主体地位后，就会积极提出问题，与教师进行探讨。教师要鼓励学生，使更多学生参与到教学活动之中，成为学习的主角。要保证学生正确认识政治学科，将就业与政治学习相结合，提高自身思想觉悟，为就业奠定基础。

（二）巧妙利用教学资源创新教学模式

1.开展生活化教学

要转变传统的教学模式，融入创新元素，才能使政治课堂充满活力。要为学生打造生动、活泼的课堂气氛，就要加强教学方法的改进与创新。比如，教师可采用生活化教学。在讲解供求影响知识时，教师可以将知识与学生的生活相结合。例如，过年期间和过年后的商品价格往往存在较大的差异，过年期间价格高，过年后的价格低。教师可就这一现象与学生进行讨论，使学生能够进一步掌握知识。

2.将漫画教学与政治教学相结合

中职学生活泼好动，对新事物充满强烈的好奇心，若在政治教学中融入有趣的元素，就能达到事半功倍的教学效果。教师可将漫画教学与政治教学相结合，就能吸引学生的注意力。在漫画中包含许多有趣的内容，将其与政治教学相融合，可转变传统政治教学的严肃性，还能活跃课堂气氛，使学生感受到新鲜的教学模式，提高其对教学活动的参与度。比如，开展《政治经济学》教学时，由于资本跨国运动内容比较专业，为保证学生更加清晰地掌握理论知识，教师可采用漫画的方式为学生展示跨国资本运动的优势和劣势，这样就能吸引学生的目光，使学生在观看漫画的过程中逐渐了解和掌握知识[2]。

3.引用热门话题

在开展政治教学的过程中，离不开各种政治热点话题与时事要闻的引入。随着互联网的不断发展，许多学生喜欢上网阅读信息，教师要充分了解学生的学习需求和兴趣爱好，将网络时事要闻与政治教学相结合，就能吸引学生的注意力。要通过政治教学提高学生的社会责任感，激发学生的思维能力，拓展学生的视野，使学生能够主动对知识进行探究。比如，在开展“树立正确的消费观”教学时，教师可将热门消费话题与消费心理测试相结合，对学生进行测试后，要仔细分析测试结果，制定针对性的教育对策，就能使学生正确看待消费，树立理性的消费观念。近几年来，网购人士越来越多，当学生树立正确的消费观念后，就能理性进行消费，规范自身行为。因此，教师需通过政治教学提高学生的思想觉悟[3]。

4.将历史典故转化为寓言故事

在中职政治教材中包含许多历史典故，教师要巧妙将其与寓言相结合，达到寓教于乐的目的。当知识以讲故事的方式被学生所知，不仅可以保证教学更有趣味性，还能使学生对知识有深刻的印象，在日常生活中灵活运用各项知识，达到学以致用的效果。比如，在开展哲学教学时，可将掩耳盗铃等成语典故与生活相结合，使学生能够了解到在日常生活中脱离现实的危害，使学生在学习和生活中养成脚踏实地的习惯。

（三）培养学生养成良好的学习习惯

教师要充分做到以学生为本，除了要为学生讲解相应的知识点外，还要使学生掌握正确的学习方法。为了进一步激发学生的主观能动性，教师要开展个性化教学，通过设置问题、引导学生进行讨论的方式，使学生能够主动探究和学习知识，养成自主学习的能力。在传统的教学模式中，学生通常处于被动接受知识的地位，对教师的依赖性比较强，为了改变这一现状，教师要鼓励学生主动思考知识，成为学习的主人。

（四）充分发挥多媒体技术的优势

教师要掌握先进的多媒体技术，灵活操作各类数字教学设备，将多媒体教学与传统教学模式相结合，使枯燥的政治教学知识变得更加丰富多彩。通过多媒体技术可为学生展示图文并茂的教学内容，教师可根据实际情况将教学内容制作成相应的课件或视频，充分吸引学生关注。

（五）开展实践教学

在中职教学中，政治教学的内容具有很强的实践性，教师需保证教学内容与时俱进。此外，政治教学中包含大量的政治原理与概念，这些内容具有一定的抽象性，学生不容易理解和掌握。需将理论与实践有机结合，才能保证学生对知识有明确认识。将抽象的内容转变为具体而生动的材料，对理论内容进行准确的梗概，就能达到事半功倍的效果。教师要善于凸显教学内容的实践性，将课内知识与课外知识相结合，使学生能够运用知识分析社会问题与现象。要组织学生走出课堂，走进社会，鼓励学生坚持收看新闻联播，阅读新闻和报刊，关心国内外大事。学生需善于将观察的社会现象与教材知识相结合，积极进行分析和讨论，达到学以致用的效果。开展专题讨论会与时事报告会，鼓励学生就国内外重要大事表达自己的观点。组织学生参观附近企业，邀请业内资深人士来到学校讲课，使学生能够对社会有更进一步的了解。通过这种方式，不仅可以提高政治教学实用性，还能提高学生学习政治的积极性和主动性，提高学生的思想觉悟，使学生能够更好地参与到学习之中。

（六）捕捉课堂资源

在政治教学中，教师要保持动态的思想，充分做到以人为本，结合学生的实际情况开展教学。每个学生都是独立的个体，他们具有不同的性格、思想，对政治教学会有不同的感受，这就使得政治课堂变得更加丰富，教师需采取更加灵活多样的教学方法，才能满足学生的学习需求。在教学过程中会出现一些突发状况，教师要正确进行处理。比如，有些学生发言时会“不走寻常路”，不符合常规思路，但与整个教学流程并不相冲突，此时，教师就要转变传统的思维方式，根据学生的想法开展教学，就能进一步提高学生学习的积极性，还能提高教学效率。

（七）创建多元化教学评价方式

教师要善于发现学生的优点，对每个学生以宽容的态度，鼓励学生展示自我，使学生对学习充满信心。教师要对每一名学生的发言给予客观公正的评价，以鼓励为主，就能提高学生学习的积极性，使学生具备明确的学习动机。在教学的过程中，教师要将积极评价方式控制在一定程度内，不要一味肯定学生，也不要一味否定学生，做到恰到好处，就能达到一定的激励效果。

四、结束语

综上所述，在开展中职教育的过程中，要高度重视政治教育的改革，有效发挥出政治教学的作用。转变传统的教学观念，创新教学方式和方法，充分做到以学生为本，就能激发学生学习的积极性，提高学生的综合素质。