让师生的遇见成就彼此的幸运

李金富

在江苏教育界盛传着“北学洋思，南学青云”。这里的“青云”就是指苏州市吴江区青云实验中学。新年伊始，笔者走访了这所声名鹊起的学校。该校钱荣根副校长受学校陈荣华校长委托，接受了本刊采访。

笔者：首先感谢钱校长在学期即将结束，教学任务和各项行政工作繁重的节点，百忙之中接受采访。据我了解您已在青云工作20多年，经历了青云实验中学的创建与发展，请您介绍一下学校的发展历史、办学理念、办学特色与成果。

钱校长：我将就青云实验中学的创办历史、办学理念、办学特色、办学成果做一个简要介绍。

苏州市吴江区青云实验中学是一所富有团结奋进，开拓创新精神，有着深厚的文化底蕴和先进的办学理念，秉承“爱心育人”的办学特色，以“和爱勤诚”为校训，以“尚德崇智、求实高效”为校风，以“博爱润生、品端善导”为教风，以“乐学善思、笃行创新”为学风，以“人文素养、科学精神、国际视野兼备的现代中国人”为育人目标，以一流的教育质量而赢得社会各界的信赖和尊重，令莘莘学子向往的学校。

学校前身是当时青云中学的民办部，创办于1970年，上世纪90年代这所原本名不见经传的偏远农村学校因教育质量的异军突起而闻名全国，在江苏教育界盛传着“北学洋思，南学青云”的口碑。1996年青云中学成为江苏省首批公办民助改制学校;2001年应社会发展需要，学校创办了高中部，其中2008届高中毕业的学生本一上线率居吴江区第二名。

2007年根据省教育厅“公民分离”的文件要求，青云中学民办部易地新建一所独立的股份制民办学校，校名为青云实验中学。办校之初就按照国家法规要求，做到证照齐全、接受年检，规范办学、依法办学。建校十多年来，青云实验中学与时俱进、传承创新“青中模式”，以不变的高质量赢得了家长和社会的信赖。青云实验中学现有118个教学班，学生5000余人，任教教师421人，其中江苏省特级教师、苏州市名校长名教师、苏州市学科带头人、吴江区名教师、学科带头人、教学能手等骨干教师共56人。学校占地面积201亩，建筑面积11万平方米，总投资3亿元。学校建有信息中心、科技中心、艺术中心、图书中心、实验中心;建有体育馆、400米塑胶跑道、足球场、篮球场、排球场、网球场和运动训练健身区，完备的设备设施极大地满足了师生开展各种教育教学活动的需求。

我校传承、发扬青云模式，利用民办教育的灵活机制，以社会需求为导向，追求社会服务的最大化，聚力公平优质教育，始终坚持“人人有发展，个个能成功”的办学理念，严抓管理，狠抓质量;学校以“教好每一个学生，对每个家庭负责”为庄严承诺，全面实施素质教育，“一切为了学生，为了学生的一切”;以“爱心育人”和“科技教育”为办学特色，以“人文素养、科学精神、国际视野兼备的现代中国人”为育人目标;改进优化教学方式，“幸福地教快乐地学，主动发展健康成长”，以不变的高质量和“低进高出、高进优出”的教学效果赢得社会各界的信赖和赞誉。

办学十多年来，学校的教育质量高位发展，历年中考的平均总分、优秀率、合格率和升入四星高中的人数稳居全区第一;每年高考本一本二的上线人数和上线率在同类学校中遥遥领先。例如2020届初三中考，我校共有考生1045人，中考平均总分613分，居全区第一。其中沈子尧同学以705分的中考成绩荣获全区第一名，成为吴江区的中考状元。2021届初三毕业生中我校提前被震中、江中创新实验班录取89人（全区招240人，约占比37%）;四星高中上线617人，占比60%;普通高中上线922人，占比88%。中考成績没有300分以下的学生。再如我们高中部，2020届高三高考，在生源质量处于历史最低谷的情况下（当年我校高一新生录取分数线为539分，吴江区录取普通高中的最低控制线），当年高考依然取得优异成绩，学校共有592人参加高考，本一上线107人（含艺体生），本科上线460人，本科上线率达80%。

学校注重学生全面发展和特长发展。学校积极鼓励学生参加各级各类比赛并取得了优异的成绩。三年来，全国级奖项共获得1685人次;省级奖项共获得1277人次;市级、区级奖项共获得569人次。学校坚持特色办学，铸造学校品牌，几年来学校在科技教育方面取得了显著成绩。“普及全面、特色明显”是多年来我校科技教育始终坚持的工作要求，在做好普及工作的同时，学校重点做强了科技创新、科技知识、航海模型竞赛三个科技特色项目。我校学生在参加的历届江苏省青少年科技创新大赛工程类比赛中共获省一等奖2人次、二等奖2人次，省三等奖2人次。2人次获吴江青少年科技创新政府奖，尤其值得一提的是钮浩峦同学先后获得吴江区第七届科技创新市长奖、苏州市第二届科技创新市长奖、江苏省青少年科技创新标兵。我校学生在参加的历届江苏省金钥匙科技竞赛获个人特等奖12人次，先后有6位同学代表吴江参加省团体决赛，有4位同学获得团体特等奖，其中有3位同学获得高中组最佳选手。上述成绩也得到上级有关部门的肯定，学校先后被评为“江苏省模型活动基地”“吴江区科技特色学校”“苏州市科技特色学校”，2014年获得苏州市青少年科技创新摇篮奖和江苏省青少年科技创新大赛优秀组织奖，学校还多次被评为“省青少年科技教育工作先进学校”。

回望过去，学校领导重视、各项制度健全、发挥教师专长、切合学生兴趣是我校科技教育能稳步发展的关键点。经过多年的发展，丰富的科技活动项目为每位学生参与科技教育的普及奠定了扎实的基础，与社团活动、校本课程的整合使科技教育的水平有了质的提升。目前科技教育已成为我校学生个性化发展的重要平台和学校办学特色之一。

笔者：青云实验中学发展的过程也是钱校长个人专业成长的过程，请您结合20多年的教学实践以及您个人的教育、教学观做一个交流分享。

钱校长：我从大学毕业就来到青云，在20多年的教育实践中我深知，要点燃学生思想的火花，教师本身要有丰厚学术积淀。教师成长是为了不辜负学生对你的期望。正如教育名家马骉校长所说，课堂教学的转型应基于儿童立场，好的课堂应该可以看到学生的眼睛“放光”。这“光”中蕴含着什么？它可能是求知欲的满足，抑或是情感的共鸣，每一位学生都期望遇见好老师，作为老师只有不断成长才能不辜负这种期望，让师生的遇见成就彼此的幸运。在课堂教学中把更多的学习自主权还给学生，也更耐心地去倾听孩子的观点或疑感，把对学生人格的尊重融入到课堂上的每句话、每个眼神、每个表情及其他肢体语言中。在实践中始终坚持以学生的发展为本，践行“情感育人、科学启智”的理念，构建以学习为中心的课堂，营造自由、民主、和谐的课堂氛围，逐渐形成了“境中见理”的教学主张和“互动中生成”的教学风格，注重从整体上优化教学生态系统，提高教学效率。

印度诗人泰戈尔说：“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”本人一直在为成为研究型教师的道路上奋发前行。2005年参加了心理咨询师的培训与执业资格考试。对中学生的心理特点有了更深刻的了解，对良好师生关系的价值有了新的认识，开始将心理咨询的理论与技术应用到课堂中，更加关注学生已有知识水平、学生的学习能力、每个学生的个性特点，思考每种行为的实施要求与程序，从而不断减少课堂上盲目的无效教学行为。2008年起开始攻读教育硕士学位，以《高中物理课堂有效互动实践研究》作为硕士论文课题。从有效互动相关理论到高中物理课堂互动的现状、高中物理课堂有效互动的教学实验到有效互动策略的提炼等进行了系统性的研究与实践。先后撰写了《支架在师生教学互动中的应用探讨》《将物理学习自主权回归学生的案例分析》两篇论文并发表于全国中文核心期刊。2015年主持全国中学物理学会规划课题《高中物理课堂中理答的实践研究》，此课题于2017年7月顺利结题并被江苏省物理学会评为优秀课题一等奖。

我始终认为只有怀着对教育的热爱与崇敬之心，内心才会有源源不断的动力涌现，才能将大量的精力与时间投身于教育与研究。只有把教育教学作为使命担当，才能克服职业的倦怠感，真正享受教学生活的幸福。作为一位兴趣广泛、热爱生活的老师，选择教育事业，选择与学生共同成长，就是自己的使命。怀揣对教育深沉的爱，较高的职业认同感，课堂教学已成为所有工作内容中最快乐的一部分，置身课堂，乐在其中。努力实现“教育是学问、教育是艺术、教育是享受”的理想境界。

笔者：学校在发展过程中，努力建设一支高素质的教师队伍，全面实施素质教育，积极推进新课程改革，打造出具有鲜明特色的“青云实验中学”品牌。

在访谈的最后与大家共同分享学校陈荣华校长的教育心语：教育如果没有爱，实在不能算是教育;教师如果没有爱，实在不算是称职的教师。教育要着眼于学生的未来，点燃学生内心的情感火炬，使学生学会做人、学会求知、学会生活。教育要做到“两个坚持”——坚持为学生的“理解”而教，坚持为学生的“发展”而教。教育要做到“两个不能丢”——辩证法不能丢，中国自己的教学特色不能丢。要在基础扎实和能力创新中寻求教育互补，要在继承传统教育和追求现代教育中发展教育，教育的本质说到底是让学生受用终身。

●访谈嘉宾人物小传

钱荣根，男，1975年11月出生，中共党员，教育管理硕士，国家二级心理咨询师。系姑苏首届青年拔尖人才，苏州市高中物理学科带头人，苏州市优秀教育工作者，苏州市吴江区劳模，曾获苏州市基本功竞赛一等奖，江苏省中学物理青年教师教学大赛高中組一等奖，现任苏州市吴江区青云实验中学副校长。