英语教学中的关键环节和真实问题

任何一个行业都有其核心竞争力之所在，任何一个学科也都有其核心研究对象。在英语教学中，对学习过程和学习结果产生重要和/或长远影响的关键环节，就是我们应当高度关注、全力探索的核心研究对象。单从语言习得的角度看，最关键的环节就是输入、互动和产出，它们与学习者的理解能力、表达能力和更深层的知识基础息息相关。怎样的输入以及怎样输入能更好地促进理解能力提升？什么产出活动以及产出什么能更好地促进表达能力提升？多环节如何组合、交互、配合才能更好地夯实知识基础，提升语言能力？这些既是基本问题，也是核心问题。我们各式各样的具体研究，若想产生真正的意义，触及真正的问题，都要以各种形式和不同途径涉及这些关键环节。

对英语教师来说，我们的核心竞争力恰恰在于能够发现、分析、解决涉及这些关键环节的真实问题，而不能仅停留在问题表象上。例如，在阅读教学中，最让老师们困惑、疑虑、难办的或许就是如何处理生词了。生词太多、课时不够、学生基础薄弱，这些都是问题，但未必是真实问题。真实问题要触及关键环节，要从英语学习的主要矛盾入手，切中要害。如果阅读材料中生词很多，那么究竟是在输入环节影响理解，还是在产出环节影响表达？如果是影响理解，那么自然就要着重处理生词的概念意义和语境意义;如果是影响表达，那么便要着重處理生词的记忆保持、再次提取和准确呈现。如果脱离这些关键环节，不论创造出什么样的活动形式，不论运用了什么样的技术手段，都不会必然地获得成功。再如，要不要让学生背课文？背多少？背一段还是背整篇？这些其实也是表象问题。学生到底怎样背？背的过程促进了哪些关键环节？背了以后又能提高什么能力？这些才是真实问题。当下很多背课文的作业，或许只有背的形式，而没有背的内容，是典型的脱离关键环节的表面功夫。2022年，我们将更加关注紧扣关键环节对真实问题展开的探索，不拘一格，刊发更多经得起时间和实践考验的好文章。