推动形成强大思想动力实现老年大学更好更快发展

□孙 峰 杨宗虎

时光荏苒，我国的老年教育事业经过近40年的发展，得到了长足进步，取得了丰硕成果，老年大学已成为广大老年人学习的乐园，成为老年教育的重要阵地，在应对人口老龄化，引导老年人践行积极老龄观、健康老龄化理念，推进社会治理能力和治理体系现代化等方面发挥着越来越重要的作用。伟大事业铸就伟大精神，伟大精神推动伟大发展。在我国老年教育事业即将迎来开创40周年之际，挖掘提炼老年大学精神，既是一件非常有意义的事情，又是推动形成强大思想动力，实现老年大学高质量发展的必然选择。为更好地展现老年大学精神的丰富内涵，笔者从老年大学的历史文化、宗旨理念、发展方向等方面概括提炼出我心中的老年大学精神为：开拓创新、乐于奉献；尊师敬老、引领风尚；学养相宜、康乐和美；积极作为、发挥作用。

开拓创新、乐于奉献

老年大学的发展历史告诉我们，老年大学要实现长远发展，必须发扬开拓创新、乐于奉献的精神。开拓创新是老年大学发展的动力，乐于奉献是凝聚老年大学人干事创业的精神之源。老年大学建校之初，无场地、无资金、无教师、无人手，可谓困难重重、步履维艰，艰难程度可想而知，但广大老年大学人，不畏困难、迎难而上，顽强拼搏、奋发图强，创造出了辉煌的成就。从1983年我国第一所老年大学山东老年大学创建以来，我国的老年大学从无到有，从小到大，从无序到规范，办学规模与日俱增，社会认可度越来越高，业已形成党政主导、社会参与、多元办学的格局，为积极应对人口老龄化、构建终身教育体系做出了贡献。成就的取得，离不开广大老年大学人的开拓创新，离不开热爱老年大学事业并为之不懈努力的老年大学人的乐于奉献。正是在开拓创新、乐于奉献的精神激励下，我国的老年大学百花齐放，呈现出繁荣的景象。

尊师敬老、引领风尚

办好老年大学，发展老年教育，是构建学习型社会的一项重要举措。老年大学是大学，老年教育的属性是教育。作为终身教育体系的重要组成部分，老年大学必须遵循教育规律，把尊师放在重要位置，把培养优秀教师作为重要任务。同时，又要充分考虑老年人这一学员群体的特殊性，做到尊师敬老。有一位老年大学校长曾说过：“培养一名老年学员，能够带动一个家庭，熏陶周围邻居；培养千名老年学员，能够带动一个乡镇，辐射一个县区；培养万名老年学员，能够带动一个区域，感染一座城市；培养千万名老年学员，能够带动整个社会，影响一个国家。”老年学员既是老年大学的参与者，也是老年教育事业的推动者，他们在弘扬优秀传统文化、引领新风尚等方面发挥着重要示范作用。因此，在老年大学办学、教学工作中，要高度重视学员的引领作用，并使之成为推动老年大学事业发展的强大动力。

学养相宜、康乐和美

老年人退休后，全身心回归家庭生活，多数人会或多或少出现空虚、烦躁等不适感。他们渴望充实的生活，满足提升退休生活质量的需求；渴望拾起曾经未竟的兴趣、爱好，满足追求梦想的需求；渴望科学文化方面的知识，满足紧跟时代的需求；渴望时事政治方面的知识，满足思想常新的需求；渴望养生保健方面的知识，满足健康长寿的需求……老年人的这些需求在老年大学得到了满足。通过在老年大学的学习，老年人心灵得以净化，精神获得愉悦，身体更加健康，生活更加美好，有力弘扬了学养相宜、康乐和美的精神。

积极作为、发挥作用

老年人是党和国家的宝贵财富和重要力量，他们有丰富的人生阅历和工作经验，在社会上享有较高的威望优势，对国家的前途命运、对群众的急难愁盼、对社会的发展进步，拥有强烈的关注度和责任感。正源于这样一份责任和担当，老年人渴望继续参与社会，通过在家庭生活、社区管理、社团活动、社会服务等领域的积极参与，继续发挥作用、回报社会，彰显生命价值。老年大学作为老年人实现老有所为的重要阵地，在积极促进老年人社会参与中发挥着重要作用。一方面，老年大学坚持政治立校，发挥老干部党校职能作用，着力培育感党恩、听党话、跟党走的时代老人，是引导老年人弘扬正能量的红色阵地；另一方面，老年大学在乡村振兴、社会治理、志愿服务、关心下一代等方面，也积极创造条件促进老年人社会参与，有效提升了老年人的价值感、幸福感和获得感，他们主动化身为家庭和谐的凝聚者、社会主义核心价值观的践行者、优秀传统文化的示范者，在践行老有所为的过程中，充分彰显了积极作为、发挥作用的老年大学精神。

精神是灵魂。老年大学精神具有强大的动力作用，它既是促进老年人终身学习的强大思想动力，又是推动老年大学高质量发展的精神旗帜，有利于集合最广泛人的力量，实现老年大学的更好更快发展。让我们弘扬老年大学精神，以更加奋发有为的姿态、永不懈怠的行动，踔厉奋发、笃行不怠、逐梦前行！■