“小枇杷”成长记

2022-02-10 05:19朱国红
江苏教育 2022年95期
关键词:枇杷树毛毛枇杷

朱国红

“朱老师,不好啦!毛毛正在操场上偷摘枇杷!”

听到这个名字,我不禁皱起了眉头。刚接班时,我第一个记住的名字就是毛毛,因为每天都有无数个孩子过来告他的状,“毛毛上课叠纸飞机到处飞”“毛毛用纸团砸我”……可谓“毛毛所到之处,必定鸡犬不宁”。

这不,他又在惹祸了。十来分钟后,我派出的几位大将终于把毛毛“请”了回来。孩子们都围了上去,有好奇的,有看热闹的,而毛毛则握着几颗青绿的小枇杷神情复杂地望着我,有点挑衅,又有点不安。他一向是个聪明的孩子,犯错时总会为自己留点余地。此刻,他面上没什么波澜,心里大概在评估即将面临的风险等级。

擅自摘枇杷虽然不妥,但是好奇也是孩子的天性。严厉批评会伤了毛毛的自尊心,他以后或许会更糟糕;置之不理,其他学生或许会模仿。这次采枇杷的事情如果处理不好,可能会留下许多“后遗症”。于是,我临时起意,决定马上组织一节微型班会。

我在黑板上写下:“校园里的枇杷能不能摘?”一石激起千层浪,教室里顿时炸开了锅。有学生说校园是我家,校园里的枇杷自然可以摘;也有人认为学校是公共场所,我们要遵守公德,不能摘。毛毛的小手举得最高,他觉得:必须摘,不然枇杷掉地上就坏了,多可惜。最后,大家得出结论:要么,遵守公德不去摘;如果实在想摘,也要经过允许。

那如何做才好呢?有学生建议给校长写申请。我灵机一动,提议让毛毛代表全班同学写申请书,并送给校长。看到毛毛迟疑的样子,我又继续说道:“同学们,这个任务交给毛毛,你们同意吗?”学生们纷纷点头,有的还为毛毛加油。在全班同学的鼓励下,毛毛终于郑重地点了点头。

第二天一大早,毛毛就来到了办公室,将一份清秀工整、态度恳切的申请书放在了我面前。“毛毛,今天朱老师看到了一个不一样的你,认真又有责任心的你。去吧,祝你成功!要注意礼貌哦,你代表的可是我们整个班级呀!”毛毛眼神坚定,迈着勇敢的步子出发了。

果然,校长同意了。“但是校长也说了,这段时间我们班同学要负责照看这棵枇杷树,等到果子真正成熟的时候,再请保安叔叔帮我们摘。”毛毛认真地和我解释。

“那怎么照看呢?”我故作苦恼地问道。毛毛自告奋勇,他要去。为了帮助毛毛在同学们心中树立正面形象,我鼓励他招募志愿者,组成“护果”小队,制订“护果”计划。在他的号召下,班里的同学迅速组队,轮流照看枇杷树。每天来到校园里,学生们都会满怀期待地第一时间奔向枇杷树:今天有哪个枝头冒出新果子了,明天又有几颗果子开始变黄了,连树上大致结了多少枇杷,他们都来来回回数了不知多少遍。

毛毛作为保护枇杷树的“第一责任人”,现在课间也没时间惹事了,成了每天阻止其他班级同学伤害枇杷的小“保镖”。于是,我顺势又给他提了一个小要求:在课堂上也要更加严格地要求自己,这样才能更有号召力,带领其他同学一起保护果子。果然,毛毛变了,课堂上的捣乱少了,作业也能按时上交了。

为了更充分地挖掘这一得天独厚的“活教材”,我精心设计了“乐此不‘枇’”综合性学习活动,让学生们画一画枇杷的成长记录;写一写看护枇杷、期待采摘的心路历程;搜一搜枇杷果的营养成分、药用价值;做一做,为枇杷树浇水、施肥……小小的枇杷树不仅种在校园里,更种在学生们的心上。

《假如我变成了一棵枇杷树》是毛毛的习作,被学校广播站选入“佳作欣赏”。当笔下的文字化为传遍校园的动情朗读时,小小少年的自豪与骄傲溢于言表。你听:“我,是一棵枇杷树,一棵最不起眼的小枇杷树。阳光很难照拂到我的身上。于是,我将根深深扎进泥土,不断向下,拼命地汲取更多的营养……我的树枝越发茂盛,在微风中摇曳,我的手臂在一点点变粗,我的头发变得更加翠绿,我能感受到生命的血液在我的枝干间旋转、流淌。我相信,属于我的丰收季节一定会来到!”

当一颗颗金黄香甜的枇杷缀满枝头,学生们终于等到了摘枇杷的这一天。保安叔叔搬来了梯子,毛毛个头小、体重轻,主动承担了摘枇杷的“重任”。只见他慢慢地爬上去,站稳,拨开叶子,看着枇杷却久久没摘。“毛毛,你怎么了?”我问道。“我有点舍不得摘。”毛毛说。

原来,他因为看到了劳动成果而高兴,又因为劳动成果而不舍。“毛毛,这次你可以光明正大地摘,这是你们的劳动所得。”他精心挑选了一颗金黄的小枇杷,轻轻地摘下。“朱老师,这个给你,吃完你的嗓子就不会哑了!”我心头一颤,枇杷那金色的甜蜜,甜润在我的心间。

那天,我们把摘下的枇杷分享给了同年级的各个班级,毛毛还与几位同学主动给校长、门卫叔叔、保洁阿姨送去了果子。

从青涩、孤零零的莽撞“小枇杷”到金黄纯熟、心里满是爱的沉甸甸“小枇杷”,毛毛实现了他的成长蜕变。行走在爱育协同的路上,我脚步轻轻,满心憧憬,坚守使命,精耕细作。教育,就会像甜甜的枇杷汁一样,流淌在学生的心间,浸润其心灵,丰富其生命。

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