高校图书馆红色文献信息资源阅读推广的现状和对策

刘宗凯

（平顶山学院图书馆，河南 平顶山 467000）

习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出，要着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承［1］。2021 年7 月1 日，习总书记再次强调，我们要继续弘扬光荣传统、赓续红色血脉，永远把伟大建党精神继承下去、发扬光大［2］。抓好红色教育，传承好党的红色基因离不开那些记录着党的光辉历程的图片、文字、音频、视频等红色文献信息资源。中宣部《关于做好2021 年全民阅读工作的通知》指出，今年全民阅读重点工作就是着力培根铸魂，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想读物的学习阅读，围绕庆祝建党100周年主题，结合“四史”学习教育，抓实、做好主题阅读工作［3］。中国图书馆学会也发文强调，各级各类图书馆要组织开展贯穿全年的阅读推广活动，做好红色文献资源的阅读推广工作，传承奋斗精神，凝聚时代力量［4］。李克强总理在2021 年的《政府工作报告》中连续第8次提及“全民阅读”，国家层面也先后出台了促进阅读方面的规章制度，阅读推广工作也成为高校图书馆日常工作的重要组成部分。在全面推进党史教育的背景下，结合中宣部和中国图书馆学会关于全民阅读工作的指导文件，高校图书馆作为高校的文献中心、文化阵地、信息媒介、育人平台，要把红色主题学习教育融入图书馆工作的各个方面，为读者构建良好的学习氛围，做好红色文献信息资源的阅读推广工作。

1 高校图书馆红色文献信息资源阅读推广概述

1.1 红色文献信息资源的界定

文献作为人类智慧结晶的客观存在，《新语词大词典》将其定义为以文字、图形、符号、声频、视频等为主要记载手段的一切知识载体［5］。信息资源是指可以通过不同方式和渠道获取的、存在于生活、工作环境中的一切信息［6］。关于红色文献的界定，普遍看法有两种：一种是指1949年新中国成立以前党领导人民在革命中创造的各种资源［7］，也可以称为革命文献；另一种看法认为所有跟中国共产党有关的文献都可以称为红色文献［8］，自中国共产党成立至今的文献都可以称之为红色文献。在这里，立足文献和信息资源的概念，结合专家学者对红色文献的界定，可以把红色文献信息资源定义为和中国共产党有关的一切文字、图形、符号、音频、视频等信息资源。

1.2 开展红色文献资源阅读推广的必要性

中国图书馆学会强调，2021 年阅读推广工作重点是围绕党史主题，加强优质出版内容供给，各级各类图书馆都要在广大群众中开展好红色文献信息资源的阅读推广。高校图书馆作为高校文化中心、大学生的第二课堂以及阅读推广工作的主力，在教师和青年大学生之间宣传红色文化和推广红色文献信息资源势在必行。做好高等教育，最重要的一点就是坚持社会主义办学方向［9］，做好高校图书馆事业，同样要与国家政治要求保持一致，坚持社会主义办馆方向。高校图书馆应积极响应党中央号召，服务主流意识，明确红色文化建设定位，承担起传承与发扬红色文化的重任［10］，通过开展丰富多彩的红色文献信息资源阅读推广活动，培养具有红色精神的社会主义建设者和接班人。

1.3 开展红色文献资源阅读推广的优势

高校图书馆开展红色文献资源阅读推广具有显著优势：一方面是主体优势，即高校图书馆本身的优势；另一方面是客体优势，即受众优势，指读者方面的优势。高校图书馆本身具有3 个方面的优势：一是红色文献信息资源优势，高校图书馆作为高校文献信息中心，收藏有种类丰富、多种载体形式的红色文献信息资源，可满足不同读者多样化的阅读需求；二是阅读空间和设施设备优势，高校图书馆的公共阅读空间、自助借还系统、智能管理平台、多媒体瀑布流等设施设备可以给予读者良好的阅读体验；三是专业的馆员队伍优势，高校图书馆业务流程明确，分工具体，从红色文献信息资源的构建、编目加工，到陈列上架、宣传推荐、阅读咨询都有专职馆员负责，可以为读者提供阅读质量保障。从受众的角度看，高校图书馆读者明确，主要是教师和大学生，个体信息素养较高，有较强的阅读意识、理解能力和信息获取能力，更便于开展红色文献信息资源的阅读推广。

2 高校图书馆红色文献资源阅读推广现状

截至目前，全国各类图书馆都在积极开展红色文献的阅读推广,并取得了一定成果［11］。经过对部分高校图书馆的调研，红色文献信息资源的阅读推广活动主要体现在红色专题展览、红色珍贵文献展览、红色纸电图书推广、红色音视频赏析、网络数据库红色阅读推广活动等几个方面。

2.1 红色专题展览

北京大学图书馆举办了“初心薪火相传使命永担在肩”红色主题展览，从“初心肇始，红楼星火”“砥砺奋进，弦歌不辍”“使命在肩，矢志担当”3个方面展示了北京大学与中国共产党相关的百年历程［12］。华中师范大学图书馆多次举办了红色专题展览，先后开展了“星火初燃江汉间——湖北地区早期党组织的创建图片展”“火花展”以及“马克思主义传播在中国——文献中的百年党建”专题图文展［13］。武汉大学图书馆举办了“百年奋斗初心弥坚”红色专题展览。郑州大学图书馆举办了“丰碑”——红旗渠建造者摄影展，从“团结协作”“英模竞彩”“无私奉献”“群英璀璨”4 个篇章弘扬红旗渠精神［14］。高校图书馆开展的红色主题展览活动，吸引了大批读者，营造了良好的红色文化氛围。

2.2 红色珍贵文献展览

有些高校图书馆收藏建党初期以及新中国成立以前与中国共产党相关的手稿、出版物、照片等形式的红色文献信息资源，对这些珍贵红色文献信息资源以展览的方式向读者进行宣传推广。北京大学图书馆设立了“大钊阅览室”，展出了李大钊珍稀文献、《共产党宣言》珍贵译本和抄本、“亢慕义斋”藏书及翻译等珍贵文献［15］。中山大学图书馆举办了“红色记忆”文献信息资源展览，展出了中国本土最早的《共产党宣言》选译本、最早的《资本论》选译本、中共第一份公开发行的机关刊物《向导》、中共在广东创办最早的地方党报《广东群报》等红色珍贵文献［16］。郑州大学图书馆举办了馆藏“革命历史文献展”，主要展出1949 年以前出版物及手稿档案。

2.3 红色纸电图书阅读推广

更多的高校图书馆立足馆藏中的普通红色纸电图书、报刊等文献信息资源，开展阅读推广活动。对于纸质馆藏红色文献信息资源，主要通过发布馆藏书目，设置专题书架、书柜、阅览区的形式进行阅读推广，吸引读者借阅；对于馆藏电子红色文献信息资源，主要通过电子书借阅机、瀑布流显示屏、微信公众平台进行推送，读者在线阅读。上海交通大学图书馆设置了红色馆藏资源阅读区，将纸本书和电子书阅览屏集中呈现，营造了线上线下相结合的立体化、沉浸式阅读氛围［17］。清华大学图书馆推出“奋斗百年路启航新征程”专题书架；华中师范大学图书馆举办了“共读经典华章喜迎建党百年”红色经典书展。另外，更多高校图书馆通过微信公众平台推出了红色文献阅读书单，如南京大学图书馆、河南师范大学图书馆、河南城建学院图书馆、平顶山学院图书馆推出了红色馆藏纸质文献和电子文献扫码阅读书目。

2.4 红色音视频赏析展播活动

红色音视频资料也是传播中国共产党人艰苦奋斗、砥砺前行的重要信息资源，高校图书馆通过播放红色音视频资源能更加直观地吸引大学生观看，赓续红色血脉，传承红色基因，弘扬正能量。清华大学图书馆从红色音乐入手，举办了一系列红色音视频赏析活动，回放了《江姐》《野火春风斗古城》等经典歌剧，举办了《音符中的红色细胞》专题讲座，还推出了“百张红唱片迎建党百年”展览［18］。兰州大学图书馆播放了《建党伟业》《我和我的祖国》《夺冠》等7 部红色经典影片［19］。南京大学图书馆则以露天影院的方式，播放了《高山下的花环》和《青春之歌》两部红色影片。淮阴工学院图书馆则精选了《井冈山》《红日》《战上海》等100 部红色影片，逐一进行了赏析展播，展播活动从3月份一直持续到7月份，还鼓励大学生撰写影评、观后感并进行了评奖［20］。

2.5 网络数据库红色阅读推广活动

网络数据库是高校图书馆信息资源的重要组成部分，在全面推进党史教育、传播红色文化的背景下，网络数据库也纷纷联合高校图书馆开展了丰富多彩的红色信息资源阅读推广活动。维普题库推出了学习百年党史，在线答题自测活动。QQ阅读推出了8期“学习党史筑初心”红色图书在线阅读活动。爱迪科森公司联合高校图书馆各自开展了“以青春之火，淬胜利之光”答题挑战赛，推出了“弘扬中国精神凝聚中国力量”系列线上讲座。河南新永源公司开展了“青春心向党·诵赞新时代”第二届河南省高校大学生朗读大赛。中科软股教育推出了中科杯“重温百年党史传承红色基因”活动，通过“思政课”“新时代红色讲堂”“新时代红色讲坛”数据库进行线上学习竞赛。人大复印报刊资料推出了“砥砺忆峥嵘，红色传承映初心”阅读活动。畅想之星数据库举办了“阅享新时代，书香赞荣光”主题征文大赛。博看网则推出了“百年荣光薪火相传”有奖知识竞答活动。

2.6 其他阅读推广活动

除了开展以上红色文献信息资源的阅读推广活动外，还有部分高校图书馆开展了独具特色的活动。清华大学图书馆建成了“清华大学校史党史资源特色库”。重庆大学图书馆则打造了党建专题活动空间，集成了红色主题展览、多媒体影音空间、线上文库、党史阅读专区等多个主题场地，读者可预约使用［21］。上海交通大学图书馆推出了为期一周的“交圕·行阅：从交大红楼到北大红楼”行走式的阅读研学活动，在阅读中行走，在行走中阅读，所有同学共同阅读红色文献，共同参观红色教育基地，每人完成一份阅读报告［22］。

3 存在的问题

3.1 整体协同性差，没有形成长效机制

高校图书馆红色文献信息资源阅读推广没有充分发挥图书馆各个方面的协同优势，存在片面化和短期化、一阵风的现象。在红色文献信息资源阅读推广进程中，高校图书馆往往偏重某一方面，要么只注重主题宣传、氛围营造，要么倾向于红色纸电文献信息资源的建构，没有兼顾空间、设备、信息资源等优势的协同作用，内设各部门间也缺乏沟通，没有发挥整体优势。从长远看，红色文献信息资源的阅读推广主要集中在4 月份和7 月份，虽然契合世界读书日和建党节节点，但没有形成长效机制，缺乏贯穿全年的红色文献信息资源推广活动规划，没有将红色文献信息资源阅读推广真正列入高校图书馆的常规工作中。

3.2 单打独斗，没有形成合力

高校图书馆在红色文献信息资源的阅读推广过程中还存在片面发力现象，没有形成合力优势。具体表现在3个方面：一是没有形成高校图书馆本身优势的合力，没有协同发挥高校图书馆的资源、空间、设施设备和人员优势；二是没有形成高校各部门的合力，图书馆单打独斗，较少寻求学校宣传部、学生处、团委、教务处等职能部门以及各院系的共同发力，没有对学生形成强大的影响力；三是较少联合社会力量，公共图书馆、革命纪念馆、博物馆都收藏有丰富的红色文献信息资源，但高校图书馆从社会资源借力的不多。

3.3 活动同质化，阅读表面化

高校图书馆红色文献信息资源推广活动量较大，难免出现同质化和表面化现象。大多数高校图书馆红色文献信息资源阅读推广活动都存在立展板、摆书架、列书目的同质化现象，把大量的红色文献信息资源短时间内集中展现在读者面前。读者对于红色文献信息资源的阅读存在表面化的现象，属于“浅阅读”的范畴，缺乏深入性［23］，多数读者还停留在入眼入耳的层面，真正入脑入心的不多。

3.4 效果不理想，难以激发读者阅读兴趣

高校图书馆开展了丰富多彩的红色文献信息资源阅读推广活动，但效果不尽如人意，红色文献的借阅率和阅读量并没有随着阅读推广的进行有显著提升。原因主要有两个方面：一是红色文献信息资源宣传揭示不到位；二是缺少读者评价反馈机制。宣传力度小，仅限于图书馆内，宣传过程中只是罗列书名，缺乏对资源内容的揭示引荐，契合不到读者的兴趣点。缺少读者评价反馈机制，不能及时跟进读者对红色文献信息资源的真实需求，忽略了受众的特征与需求，一定程度上导致了红色文献借阅量低、关注少的问题［24］。

4 高校图书馆红色文献信息资源阅读推广策略

4.1 发挥优势，层层推进，构建常态化阅读推广体系

随着教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》的颁布实施，越来越多的高校更加重视课程思政建设，高校图书馆也应把更多的精力投向红色文化铸魂育人，发挥整体优势，层层推进，构建常态化的红色文献信息资源阅读推广体系。高校图书馆要把各种载体形式的红色文献信息资源组织起来，把各类阅读空间、各种设施设备充分利用起来，把各部门人员充分调动起来，协同工作，从信息组织、空间利用、技术支持、宣传推广4个方面共同构建红色文献信息资源的阅读推广长效机制。在红色文献信息资源组织层面，关键要做好关键词提取、内容揭示和存储路径等信息导读，让读者一目了然，快速定位所需信息资源；在阅读空间层面，要充分利用图书馆的大厅、书库阅览室以及公共阅览区，设置红色文献信息资源专题展板、展架以及红色图书、报刊专柜，张贴宣传条幅、标语，营造浓厚的红色文化氛围；技术支持层面主要指图书馆各种服务器、智能检索、显示、导引设施设备，通过智能管理平台、瀑布流显示器、电子书借阅机、智能机器人、多功能电子屏时时展现红色文献信息资源，为读者快捷检索、随时随地阅读提供支持；宣传推广层面，要充分利用图书馆网站和微博、微信、微视频等媒体平台，挖掘口碑好、质量高的红色文献信息资源，编辑制作成图文并茂且含有二维码的多媒体信息，定期推送给读者。

4.2 多元合力，共同推动阅读推广

从阅读推广的发起者看，参与的主体越多形成的合力越强，高校图书馆应寻求多元协作，共同促进红色文献信息资源的阅读推广［25］。从红色文献组织和社会影响力的角度看，高校图书馆应联合公共图书馆、革命纪念馆、党史办等社会机构协同开展红色文献信息资源的阅读推广，有了社会机构的加入，推动力更强，影响力更大，红色文献信息资源内容更加丰富，文献载体形式更加多样，读者的选择性更多，可以满足更多读者个性化的红色文献信息资源需求。从读者的参与度和对读者的约束力看，高校图书馆应联合高校职能部门和二级院系共同开展红色文献信息资源的推广。高校图书馆对大学生并没有直接的管理和约束力，为保障阅读推广效果，需要联合学生处、团委、教务处等部门和院系，把红色文献信息资源的阅读纳入大学生学习计划，作为大学生评奖、评先、增加学分的条件，通过主动干预，提升红色文献信息资源的流通率和阅读效果。

4.3 深耕细作，把读者由“浅”阅读引向“深”阅读

高校图书馆除了开展贯穿全年的面向读者的日常化红色文献信息资源阅读推广外，还应该提升信息服务层次，把红色文献信息资源的推广嵌入到大学生的课程教学、党课培训和教职工的党建活动中，把高校读者由“浅”阅读引向“深”阅读。对大学生来说，高校图书馆红色文献信息资源阅读推广，首先应嵌入相关课程教学，嵌入思政课、马克思主义哲学、毛泽东思想概论、近代史等课程，对接政法学院、历史学院、公共管理学院、马克思主义学院等二级学院，为大学生教学提供精准的红色知识服务，提供丰富的红色文献信息资源和平台支撑。其次，应与大学生的入党教育、党课培训结合起来，可以把红色文献信息资源的阅读量作为大学生的入党条件之一。对教职工来说，高校图书馆红色文献信息资源的阅读推广应与党史学习教育和党建活动结合起来，为教职工提供红色文化空间，让高校图书馆成为教职工开展党建教育和党日活动的基地。

4.4 注重读者体验，满足读者个性化阅读需求

从红色文献信息资源阅读推广的受众和途径出发，高校图书馆应以读者为中心，注重读者感官体验，拓展阅读推广途径，满足读者个性化阅读需求。高校图书馆应围绕读者的听、说、读、写、看等观感，挖掘读者红色文献信息需求，为不同的读者提供最佳的匹配内容和阅读方式。除了传统方式外，再加上声、光、电的阅读途径，激发读者阅读兴趣，带给读者多样化的阅读体验。听即听红色图书、听红色讲座、听红色音乐，线上可以通过高校图书馆网络红色音频数据库进行收听，线下可到高校图书馆视听空间进行收听；说即举办红色文献信息资源的朗诵交流活动，让读者们把红色文献阅读感悟说出来，把红色经典诗词朗诵出来，互相启发，共同交流；读即红色文献信息资源阅读，通过举办红色读书节、读书周、读书月活动，提供红色经典纸电书目，引导读者每天阅读打卡；写即写心得、写体会、写征文，通过举办红色阅读笔记大赛、书评大赛、征文大赛等活动，加深读者红色文献信息资源学习效果；看即看红色主题展览、看红色实物、看红色电影，举办红色文献信息资源展览、播放优质红色影片等活动培养大学生的爱国主义情怀。多样化的红色文献阅读推广途径，为每位读者找到最适合的阅读方式。

5 结语

高校图书馆应充分发挥整体优势，围绕读者的感官体验，以读者为中心构建多途径、立体化的红色文献阅读推广体系。多元协作，共同发力，广泛宣传，建立长效机制，营造良好的红色文献信息资源阅读氛围，对高校读者形成视听冲击，激发读者阅读兴趣，促使读者形成自觉接受红色文化熏陶，主动学习阅读红色文献信息资源的良好习惯。