红色基因融入大学生思想政治教育的探索——以直升红色家园的实践为例

□蔡 霞 刘 敏

目前我国正处在前所未有之大变局的时期，新的时期对我国人才培养提出了新的要求，不仅需要培养工作能力强、掌握先进科学技术的人才，更要培养理想信念坚定、家国情怀深厚、道德修养高远、坚韧不拔的时代新人。大学生作为社会发展的主力军，他们能否成为新时期四有新人，极大地影响着我国“培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人”这一育人目标能否实现，故而高校的思想政治教育工作正面临着前所未有的挑战。2013年，习近平总书记首次提到了“红色基因”一词，近年来，党中央高度重视新时代红色文化的弘扬和红色基因的传承，习近平总书记强调一定要“把红色传统发扬好，把红色基因传承好”[1]。红色基因是中国共产党在带领全国人民实现民族解放，争取民族复兴这一过程中留下的宝贵精神财富，对于高校思想政治教育工作有着重大意义。

一、红色基因的内涵

关于红色基因，学者们从不同角度、不同视角进行了论述。吴娜[2]认为，红色基因是一种中华民族特有的具有无产阶级性质的文化基因，它具体含了无产阶级的理论和价值观、伟大的革命精神与优良的传统、高尚的道德品质；潘秀红[3]等认为，红色基因是中国共产党带领全国人民坚持抗战，获得民族解放，谋求民族复兴过程中展现出来的革命精神，是中国民族的宝贵精神财富；雒亚男[4]认为红色基因是我国革命文化和红色文化的精神核心，是这种精神得以遗传的密码；范广晶[5]认为红色基因是马克思主义理论和中国优秀传统文化相结合的精髓，体现了中国共产党人的宗旨、信仰和灵魂。因此，本文认为“红色基因”的内涵主要有以下几个方面：一是马克思主义中国化的无产阶级理论和价值观，如共产主义理想信念、以人为本、服务人民的群众路线、“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的担当和使命；二是中国共产党带领全国人民争取民族独立过程中形成的革命品质和革命精神，如“红船精神”“长征精神”“井冈山精神”“抗战精神”“西柏坡精神”等；三是中国在社会主义建设时期展现的不怕苦、顽强拼搏、不怕牺牲、甘于奉献、刻苦专研、勇于创新的精神，如“雷锋精神”“两弹一星精神”“抗疫精神”“抗洪救灾精神”等。

二、红色基因融入大学生思想政治教育的意义

(一)红色基因是大学生思想政治教育内容的重要组成部分。在马克思主义中国化的进程中，中国共产党将其中的先进文化与中华民族优秀的传统文化相结合，并在领导全国人民进行革命斗争和建设实践的进程中创造了辉煌灿烂的红色文化，而红色基因作为红色文化的精神核心，它蕴含思想理论和文化制度都体现着先进的无产阶级思想，具体体现为毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等马克思理论中国化成果，它们坚持以共产主义为信仰，以全心全意为人民服务为宗旨。这些先进的无产阶级理论思想和文化制度本身就是大学生思想政治教育的重要内容，是高校思想政治教育的必修课。另外，红色基因通常以纪念馆、烈士陵园、爱国教育基地、革命历史事件、英雄人物事迹等红色资源为载体的方式呈现，将这些这些红色资源转变成大学生思想政治教育的教学资源，不仅能充实高校思想政治教育的内容，使其丰富多彩，调动大学生学习的积极性，更能摆脱说教的教育方式，让大学生在潜移默化中受到熏陶，从而实现大学生思想政治教育的目的。

(二)感悟红色基因的内涵，坚定理想信念、培养爱国情怀。

1.红色基因凝聚着共产党人的理想信念。共产党人正是怀着崇高的理想信念，把实现共产主义作为自己奋斗目标，中国共产党人带领着全国各族人民前仆后继，艰苦斗争，砥砺前行，从1921年到1949年，历经28年，终于推翻了“三座大山”，赢得了近代中国民主革命的胜利，成立了新中国。感受那段峥嵘岁月中的革命精神，才能认识到老一代中国共产党人的忠诚与担当，正是由于坚定理想信念的支撑，他们才能在一次次的绝境中始终坚持梦想，永不言败。

2.红色基因沉淀着深厚的爱国主义情怀。在中国革命和社会主义建设时期，涌现出了一大批身怀爱国主义精神的英雄人物，如黄继光、董存瑞、马立训、邓稼先，王进喜，孔繁森等，他们将国家的利益置于个人利益之上，甚至牺牲自己的生命。同时也形成了诸多爱国主义教育基地，如平北抗日战争烈士纪念馆、圆明园遗址公园、中国抗日战争纪念雕塑园等。这些物质与文化载体都沉淀着深厚的爱国主义情感，是爱国主义教育的鲜明材料，能激发受教育者强烈的爱国情怀。

(三)传承红色基因，磨炼意志、激发开拓创新精神。红色基因蕴含着不怕苦、不怕牺牲的艰苦奋斗精神，在中国共产党建立初期，缺衣少食，还要面对敌人的“围剿”，长征时，红军爬雪山、过草地、吃树皮，即使随时有可能牺牲，也毫不退缩；在社会主义建设时期，同样也涌现出了焦裕禄、雷锋、王富贵等艰苦奋斗的先锋代表，孕育了艰苦奋斗、无私奉献、自力更生、勇于开拓的精神。中国共产党和新中国的发展史就是艰苦奋斗和开拓创新的历史，红色基因同时也蕴含着中国共产党对于中国革命道路的伟大创新，从中国特色社会主义道路到“两弹一星”，再到载人航天工程，无不展示着勤于思考、乐于探索、勇于开拓的创新精神。传承红色基因，让当代大学生从历史中获得感悟，有助于培养他们任劳任怨、坚持不懈、迎难而上、与时共进、超越自我的精神。

三、红色基因融入大学生思想政治教育的路径

红色家园位于重庆市荣昌区直升镇，是重庆第一家也是唯一一家集中解决老地党以及其遗孀生活居住，并集党史党情党性教育、爱国主义教育和国防教育为一体的革命传统教育基地，包括“红色之路”长廊、革命英雄人物雕像、地方党史陈列室、国防教育展厅、红色电影厅等部分，其周边还有“吕玉久纪念馆”“铜鼓山英烈园”等红色教育基地。本文以红色家园及其周边的物质和非物质红色资源为依托，开展高校思想政治教育实践活动，探索了红色基因融入大学生思想政治教育的具体路径。

(一)将思想政治课堂搬到红色教育基地，丰富思想政治课教学内容和方式。高校思想政治教育课程是大学生思想政治教育的主要手段，是帮助学生树立正确世界观、人生观和价值观的主要途径，但存在内容枯燥，学生积极性不够高的问题。通过组织大学生走“红色之路”，参观红色家园地方党史陈列室、国防教育展厅、观看红色纪录片、参观纪念馆、听老党员红色故事等形式，讲解员和老党员化身“思政教师”，一边讲解一边引导，将红色基因引入课堂，使枯燥的理论更加生动地呈现出来，在教育过程中增强历史代入感，让同学们可以直观地看到、听到、感受到，犹如身临其境，使同学们在潜移默化中深受感染，建立高尚的理想信念和道德观念，从而树立正确的世界观、人生观和价值观。

同时丰富的红色资源能够营造浓厚的爱国主义氛围，同学们参观的红色遗迹、聆听的红色故事都是爱国主义精神的真实写照，鲜活的事迹能够极大地激发受教育者的爱国热情，触及其内心深处，真正做到让爱国主义融入时代新人的血脉之中。

(二)挖掘红色故事，继承和发扬红色基因。重庆市荣昌区有着浓烈的革命气息，老一辈无产阶级革命家张培爵、王麟等革命先烈都来自于这里。此外，荣昌区还有很多的老党员和他们的红色故事还不为人知。在当地政府的大力支持下，组织大学生对该部分老党员进行走访，听他们讲述红色故事，深刻感受这些故事中所蕴含的红色基因，并将这些故事收集整理，让这部分非物质红色文化资源显性化、条理化，成为大学生思想政治教育资源。接着将整理好的红色故事，结合荣昌的红色文化资源，用于直升镇精神文明建设和新风小院的打造，在发展直升镇红色旅游，助力乡村振兴的同时也起到了加强红色文化的传播的作用，让更多人能接受红色基因的熏陶。更是重新挖掘了红色文化的现代价值，为红色基因注入了新的活力，把党的精神财富与社会主义现代化事业相结合，让其彰显出新的时代价值，而同学们在整个过程中也加深了对红色基因的理解，自觉成为红色基因的继承者和发扬者。

(三)参与志愿服务，成为红色基因的践行者。组织同学们加入直升镇“红小星”新时代文明实践志愿服务队，开展了形式多样的志愿服务活动，看望慰问老党员，并为老党员义务服务；主动走上田间地头，宣讲党的“十九大”重要精神，宣传党史教育学习；关爱留守儿童，带领他们学习、活动，并给他们讲述红色故事，追忆英雄事迹；对该镇经济社会发展情况进行调研，并参与到当地三角梅种植基地和春见种植果园的劳作中。当代大学生生活条件的相对优越，容易丧失了艰苦奋斗精神，通过这一系列的志愿服务活动，用实践来检验和磨砺自身，锤炼过硬本领，培养艰苦奋斗的精神和时代新人应该有的责任和担当意识，成为红色基因的践行者。

由此可见，通过参观红色教育基地、挖掘红色故事、参与志愿服务等一系列的实践活动，可以将红色文化资源显性化、条理化，成为大学生思想政治教育的资源，同时使青年大学生在实践中感悟红色精神，传承红色基因，使红色精神内化于心，外化于行，真正做到在实践活动中受教育、长才干、做贡献，培养青年大学生的爱国情怀，坚定青年大学生理想信念，磨炼青年大学生艰苦奋斗的精神，激发大学生开拓创新的精神，从而有效地将红色基因融入大学生思想政治教育，发挥其在大学生思想政治教育中的重要作用。