神奇的一幕

朱志辉

“丁零零———”伴随着上课铃声，陈老师一手端着水杯，一手拎着一只小塑料袋，满面春风地迈进教室。令我疑惑的是，陈老师居然没带任何书！

老师走到讲台前，放下小塑料袋，微笑着对我们说：“同学们，你们想看魔术吗？”什么？魔术？大家的好奇心一下子被激发起来。“想！”我们异口同声地大声回答。

老师指了指讲桌上的小塑料袋说，那是一袋食盐。然后，他左手高高地举起水杯，右手从口袋里取出一枚鸡蛋，神秘兮兮地问：“同学们，大家知道我要干什么吗？”淘气的同学答道：“老师没吃早饭，准备蘸点儿盐，吃鸡蛋！”这句话引得大家哄堂大笑。

老师笑着摇了摇头，将鸡蛋轻轻放入水杯里。杯中的水位升高了，鸡蛋则缓缓沉到水底，像个胖娃娃一动不动地酣睡起来。

“谁能让这枚鸡蛋浮出水面？”喧闹的教室里迅速安静了下来，每个人的大脑都开始了高速运转。

过了片刻，见大家默不作声，老师神气地说：“我能，大家相信吗？”这句话犹如一块小石子投进平静的水中，激起层层涟漪，同学们七嘴八舌地议论起来。“我相信老师的话，老师不会骗人的！”有同學说。也有同学感到疑惑：“怎么可能？沉在水底的鸡蛋，怎么还会浮起来？”我也不敢相信。

大家热烈讨论着，教室里的气氛如沸水蒸腾。老师敲了敲讲桌，让大家安静下来。接着，他拿起讲桌上的塑料袋说：“其实，在水杯里加一些盐，鸡蛋就能浮起来了。”对他的话，我们将信将疑。

于是，老师用小勺子取了一些盐，慢慢倒入水杯中。晶莹的盐粒洒落到水中，很快消融得无影无踪，但水底的鸡蛋纹丝不动，像个仍在酣睡的胖娃娃。大家窃窃私语起来。

老师神态从容地又取了一勺盐，轻轻撒入水杯中。但鸡蛋依旧无动于衷，像一块石头深深地沉在了杯底。一些原本相信老师的同学见大事不妙，悄悄“投诚”到我们这边。我们这边更“嚣张”了，就等着看老师如何收拾这“残局”。

老师似乎也有些着急了，干脆将小勺放到一边，拎起塑料袋一角，将更多的食盐撒入水杯。我们目不转睛地盯着鸡蛋，不一会儿，它似乎微微动了两下。接着，慢悠悠、慢悠悠地竖立起来，像刚睡醒的娃娃揉着惺忪的眼睛，欠起身子来。

天哪！这枚胖乎乎的鸡蛋像获得了什么魔力，竟然体态轻盈地漂离水底，晃晃悠悠地浮了起来！大家睁大眼睛，惊讶得合不拢嘴……最终，大家情不自禁地为老师竖起了大拇指，迫不及待地让老师给我们讲讲其中的原理。

一节生动的浮力实验课就这样开始啦！

教师点评

小作者以轻松活泼的语言，将一节浮力实验课写得情趣盎然。文章构思精巧、情节曲折，实验过程也一波三折。比喻、拟人等修辞手法的运用，将这“神奇的一幕”栩栩如生地展现在读者面前。

（郭子林）