乱花渐欲迷人眼网络环境须明辨

文/石百睿

（作者系北京市育才学校数学教师）

近年来，伴随着网络新兴媒体的快速发展，电子设备的普及率越来越高，网络信息技术也在不断地发展进步，致使人们生活中的信息传递和交流沟通变得非常便利。电子设备中的各种软件都通过多元的方式传递着信息，如图文、视频、音频等。各类信息不断地涌入生活和工作中，大量信息在被人们所接受的同时，也深深地影响着各个领域和人们的生活。

“信息大爆炸”时代青少年面临有害信息腐蚀

互联网在为青少年学习、娱乐开辟新渠道的同时，也使青少年面临着大量有害信息内容的渗透、腐蚀的危险。

最近，偶然看到一则视频：一位县城的美术老师就学生上交作业中出现的问题引发一些思考，并就此展开了引导教育。在同学们提交的设计书籍封面作业中，一位女生作业设计的封面标题为“如何养成社交牛×症”，配图为一个小人高喊着“我要找100个好看的对象”。这位老师深感学生们已经受到了不良影响，甚至可以说是受到了“毒害”，便以此为契机，对同学们进行了明辨是非的思想教育。

在这位老师与学生们的谈话中，有几句比较触动学生的话语：“各位同学，你们大部分都知道‘社交牛×症’是流行梗，但是如果一个人真的在大街上喊‘我要找100个好看的对象’，那么大家只会觉得这个人是傻子或疯子。我认为，真正的‘社交牛×症’是在鼓励大家更大胆、直白地与人交流，而不是肤浅地理解、主动地去说一些污言秽语，哗众取宠地展现自己。”正如这位老师所说，社交是人与人之间的交流、沟通过程，而不是“毫无底线地出风头”。

网络信息造就的便利环境，使得信息的传递传播速度太快，受众接收到信息极为容易。青少年也能轻易通过网络接触到各种繁杂的信息，其中有些不良信息在很大程度上，不问是非对错、不管善恶美丑，诱导大量青少年粉丝“氪金”造星、“打榜”追星，产生“流量至上”、拜金主义等畸形价值观，对青少年成长产生了严重危害的同时，也会对正在形成价值观雏形的青少年产生极大的负面影响。如果任由青少年自己在网络中汲取不良信息，并单纯地通过网络中的所闻所感构建自己对社会的认识，后果将不堪设想。

出现“快餐式娱乐”网络环境弊端日渐凸显

现如今，越来越多的“快餐式娱乐”出现在大众的视野里。很多所谓的“网红”为了“流量”不顾其带来的影响，使用哗众取宠、暴力、软色情等五花八门的方法博取大众的眼球，增加自己的曝光率，借机拉高自己的“热度”。而伴随着这些信息曝光率的增长，青少年群体也会更高频地接触到这些不良信息内容，这种接收后产生的想法，形成的畸形价值观往往是不可控的：或许有青少年会认为，应该对哗众取宠的行为一笑而过，置之不理。但也不乏有青少年认为，这些行为“很幽默，很时尚”，从而选择效仿。如今的校园里，越来越多的青少年以模仿“丑角”为荣，一部分青少年认为“谁不知道热门网络词语、行为，谁就落伍了”。更有青少年模仿“网红行为”，将信息进行二次创作，展现给身边的同学，进一步增加了不良价值观的传播。也有青少年过早“成熟”，单纯地认为语言暴力、物质攀比、不良嗜好都是成为大人标志的具体表现，并将这些行为带到校园生活，更有甚者通过脏话、暴力、性等方面展示自己“长大了”。这些行为的出现，一定程度上是青少年在社会环境中接收到了不正确的信息，或者接触到的内容传递了不正确的价值观，而这些信息又极富冲击力，刺激着青少年的身心，使其行为和心理受到严重的影响。

可见，由于青少年正处于人生的“拔节孕穗”期，成熟、独立的价值观念尚未形成，安全用网、理性上网、科学上网、明辨是非的意识和能力还很薄弱，在网络中很容易受到不良有害信息内容的影响和侵蚀，不利于其树立良好的精神世界。

家校社三方形成合力遏制网络有害信息的传播

网络内容建设是引导培育青少年网络文明素养的关键，直接影响着青少年的思想情感和文化价值取向。因此，全社会都要合力积极引导青少年养成崇德向善的网络行为习惯和文明守法的网络行为规范，不论是有关职能部门，还是家长、学校老师，都需要行动起来，通过正向的引导，教会青少年识别信息，远离低级恶俗的价值观念，建立正确的价值观，不盲目地跟风。为了更好地帮助青少年识别网络信息，提高判断力，建议可从以下几个方面入手。

从社会层面出发，一是要加强网络管理部门监管整治力度。加强源头治理，进行强力深入的网络内容监管，营造风清气正的网络氛围。二是要强化网络平台主体内容生产传播者的责任，以信息内容呈现结果为导向，全面加强账号规范管理，健全内容审核机制，着力提升优质网络内容生产供给能力，充分满足青少年的健康成长需求。进一步加大实名制上网的管理力度对于各软件和平台所推出的青少年模式及防沉迷模式，应更加细致地进行研究和改良，切实做好信息的筛选和对青少年的保护，从根源上解决青少年信息接收的渠道弊病，为青少年构建绿色健康的网络浏览环境。三是要进一步完善网络内容治理的法律法规。

从学校层面出发，学校和教师可以通过德育教育、专题问答、是非辩论赛等多种形式，加强正确价值观导向引导；教师可采用一定方式与青少年增进沟通交流，指导青少年如何甄别网络信息、辨别不良内容，让青少年不跟风、不盲从，理性面对纷杂的网络环境，保持良好价值取向。

从家长层面出发，家长要带头引导，以身作则，加强对孩子使用网络的管理，高质量地陪伴孩子读书，及时把握孩子接触的最新信息，并与孩子讨论相关的信息内容，积极做好青少年的思想教育和规范行为培养，更好地在网络环境中培养孩子远离不良信息，正确认识网络不良行为，规范上网行为习惯，引导培育网络文明素养，构建良好价值观念，确保青少年的健康成长。

总而言之，全社会都应站在培养国家未来建设者、接班人的高度上，积极履行各自职责，为青少年营造健康、向上的网络空间，帮助青少年人撑起“网络绿色保护伞”。同时，教会青少年识别真假信息，明辨是非，树立起正确的价值观，让网络不良信息无法遁藏，减少有害信息对青少年身心的伤害。