强基固本试锋芒 风物长宜放眼量——基于“创新性”浅析2021年湖南省普通高中学业水平选择性考试

湖南 邓 亮 李玉辉

2021年湖南省普通高中学业水平选择性考试地理试题，增加了试题的开放性和灵活性，通过创新立意，创设情境等方式提高试题的综合性、有效性，重点对于学生的地理素养进行深刻的考查，有力地彰显了高考命题的育人功能和素质教育对于新时代学生的导向作用。以教育部考试中心“落实立德树人的根本任务”为核心，强化了关键能力与基础知识的考查。突出了建党100周年等重大主题，反映了我国经济社会发展的重大成就。

一、基于创新角度分析命题思路

1.创新立意：试题凸显时代特征，彰显立德树人风采

【例1】(2021年湖南省普通高中学业水平选择性考试，12～14题)小海坨山位于北京冬奥会延庆赛区，建有国家高山滑雪中心，滑道落差近900米。冬季，小海坨山半山腰常出现一定厚度的低云，且停留时间较长，对滑雪赛事有一定影响。研究表明，山地背风坡下沉气流与爬坡湿润气流的相互作用是促进半山腰云形成的关键因素。图1示意小海坨山及附近地形。据此完成12～14题。

图1

12.半山腰云主要分布在小海坨山主峰及山脊的

( )

A.东北方 B.东南方

C.西南方 D.西北方

13.与半山腰云邻近的下部气团相比，上部气团性质偏

( )

A.暖干 B.暖湿

C.冷干 D.冷湿

14.为了赛事的顺利进行，气象部门预报半山腰云最需要精准观测滑雪场附近的

( )

①相对湿度 ②气压变化

③气温水平分布 ④气温垂直分布

A.①③ B.②③ C.①④ D.②④

2021年是建党100周年，2021年湖南省普通高中学业水平选择性考试结合2022年即将举行的北京冬季奥运会，利用延庆赛场的举办地小海陀山这一具有地理特色的地点，对我国全民健身战略积极响应。以“顺利进行赛事”为试题情境，以“半山腰云的位置、上部气团的性质、气象部门预报半山腰云所需要的条件”为设问角度，考查半山腰云的形成机理。材料中给出，山地背风坡下沉气流与爬坡湿气流的相互作用是促进半山腰云形成的关键因素，给学生做题提供了较大帮助。同时重点考查大气的相关知识，知识和能力的综合性强。尤其是联系日常生活中的自然现象，考查生活中应用地理的能力，具体情境的创设也有利于培养学生科学探究、求真务实的学习观。彰显了基础性、综合性、应用性和创新性。“小海坨山的半山腰云”，要求学生具备迁移和运用大气相关知识分析问题的能力。同时也考查核心素养中的地理实践力，引导学生关注生活实践、勤于观察、思考身边的自然现象。

再如2021年湖南省普通高中学业水平选择性考试20题旅游地理所考到的长征时期红色旅游景点的时空分布特征，同样是凸显时代特征，彰显立德树人风采，引导学生学史增信、学史明理。增加了试题的开放性，落实了教育部考试中心对于立德树人，减少机械刷题的要求。创设运用现代信息技术来管理和推介长征时期形成的红色旅游资源的情境，展现了建党100周年以来我国红色旅游文化的繁荣兴盛，将过去与未来结合，助力培养承担民族复兴大任的时代新人。

2.创新情境：试题构建内外关联，培养全球互通视角

【例2】(2021年湖南省普通高中学业水平选择性考试，6～8题)野火是在自然状态下发生的火。近年来，世界各地野火频发，给人类生命财产安全和自然生态系统造成严重影响。蒙古东部地区(见图2)野火发生频率高且区域差异大。据此完成6～8题。

图2

6.该地区主要野火类型是

( )

A.落叶林火 B.针叶林火

C.草原火 D.荒漠草原火

7.从可燃物及管理角度，推测下列区域野火发生率最高的是

( )

A.东方省 B.中央省

C.南戈壁省 D.色楞格省

8.该地区野火发生最活跃的年份以3—4年为周期。其最为可能的影响因素是

( )

A.气温变化 B.降水变化

C.植被生物量 D.游牧活动

试卷中第三组选择题和第六组选择题分别选取蒙古国与我国内蒙古地区，构建内外关联，旨在培养学生全球互通视角。第6～8题创设蒙古东部野火时空格局的情境，考查学生对于植被、自然生态系统、野火的理解。第6题考查野火类型的判断，由图中也可以看出是草原火，因为蒙古东部地区主要的土地覆盖是草地。文字材料给出提示，当地野火发生频率高，荒漠草原地上植被量比草原少，野火发生频率较低。通过仔细地读图、分析可以推断出该地区的野火类型。第7题考查野火发生率较高的地区，东方省有河流分布，植被生长所需的水分条件好，植被生物量多，从而可燃物累积量大。并且东方省处于中国、蒙古、俄罗斯的交界处，离首都乌兰巴托较远，联系题干中的角度可知该地管理能力较差，火灾扑救等方面落后，导致野火的发生频率较高。本组题考查了学生获取和解读地理信息，论证和探讨地理问题的能力，要求结合所学知识，并且通过对于材料的理解来解题。

3.创新素养：试题地方特色显著，构筑浓厚家国情怀

【例3】(2021年湖南省普通高中学业水平选择性考试，17题)海南省是我国栽培水稻起源地之一，自然条件优越。“杂交水稻之父”袁隆平院士科研团队在海南省三亚市建有水稻育种试验基地，在此选育了多个高产杂交水稻品种。一直以来，海南省稻作以“一年一熟”为主，“一年二熟”“一年三熟”仅分布在水源充足地区且总面积不大。海南省目前稻米缺口仍然较大。表1为海南省和湖南省2019年水稻生产的相关数据。

表1

(1)湖南省与海南省拟加强杂交水稻育种试验合作，指出各自的优势条件。

(2)说明海南省大部分地区水稻种植以“一年一熟”为主的原因。

(3)海南省目前稻米缺口仍然较大，试分析其社会经济原因。

2021年湖南省普通高中学业水平选择性考试不仅注重材料信息的丰富性、试题要素的灵活性，还从湖南省出发，命制与本土地域相关联的试题，让学生能真切感受到自然之美、地理之美、人地和谐之美，有力地提升了学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。第17题，联系社会热点，创设湖南省和海南省杂交水稻研发生产的情境，引导学生思考一粟一饭的来之不易。同时考查学生的区域认知素养，结合试题给出的表格、文字材料信息，认识区域的自然灾害(台风)、气候等自然地理特征，以及社会经济发展状况，是解答17题的必要前提。本题还链接核心素养中的综合思维，层层递进的三个问题都围绕着湖南省和海南省的水稻种植展开，一系列的设问较好地考查了学生对区域特征的理解、区域要素的关联和区域发展的探究，充分体现了对综合思维的考查。

除此之外，第21题考查了湖南某地生态沟渠对于治理农业氮肥大量使用的后果有着深刻的积极影响。考查人类活动对于自然环境的影响、生态环境问题的治理措施，解读“生态沟渠”的具体内容是解答该题的前提。本题同样结合地域特色，突出对人地协调观与可持续发展的考查。两组具有地域文化特色的题，为学生构筑起浓厚的家国情怀。

二、基于创新角度发掘备考启示

1.精析高考试题，熟悉命题策略

高考地理从强调能力立意到强调素养立意发展，试题不断创设新的情境与设问方式。通过研究历年来高考全国卷与湖南省的高考试，可以发现试题存在相通性。无论是材料区域，还是设问思路和答案组织，2021年湖南省普通高中学业水平选择性考试很大程度上“继承”了全国卷的衣钵，这也为学生备考提供了较大的启示：通过精析高考试题，熟悉命题策略，为备考效率的提升做充足的保障。设问思路的相通性是最为显著的，全国卷按照行为动词分类可以分为分析、描述、简述、推测、说明等，按照中心内容的角度可以分为原因、意义、条件等。2021年湖南省普通高中学业水平选择性考试试题，设问思路基本一致，所以启示教师和学生在备考阶段多关注高考试题，注重彼此之间强烈的关联性。

2.突破常规模板，创新答题思路

在湖南省使用全国卷的时期(2021年以前)，笔者所在区域大部分的模拟题都是按照高考真题进行改编，在这种情况下，对于高考题的设问角度，教师会在反复的模拟训练中对考生进行训练和指导，从而形成“肌肉记忆”。但反观2021年湖南省普通高中学业水平选择性考试，仅仅是对于设问的了解，不足以完全应对高考题，这就要求教师对于高考题进行从“特殊性”到“普遍性”的合理归类，学生也可以通过活动参与到这个环节中来，一起提炼出这一题能够具有普遍意义的部分所在。虽然高考避开了常规的答题模板，但是教师在讲解模拟试题与高考试题的过程中通过创新答题思路可激发学生的地理思维，对于备考有着重大意义。

3.开阔地理视野，挖掘多样情境

高考地理试题命制情境多样，一方面是生产生活情境，另一方面则是学术情境。生产生活情境是以地理学科专业语言与符号，按照学科逻辑而呈现的真实情境；学术情境则是以地理科学问题为背景，按照学术研究的一般路径而呈现的真实情境。在平时高三的一轮复习、二轮复习过程中，学生往往没有时间阅读新闻、了解时事，也缺乏较多的生产生活经验，此时教师可以通过指导学生阅读相关论文、相关新闻等方式开阔学生的地理视野，共同挖掘多样化的地理命题情境，同时也可积累较多的地理知识与相关素材。