浅谈动画片与趣味体育活动相结合在教育教学活动中的作用

李柳

摘要：体育活动在幼儿成长中起着重要作用，对幼儿生理和心理健康具有重要影响。本文针对幼儿生理和心理的特点，以动画片为基础本文试着分析动画片受欢迎的原因，探究趣味体育活动在幼儿教育中的特殊作用，讲述动画片给幼儿带来的利与弊，进而探寻怎样发挥动画片在幼儿体育活动中的积极影响，将动画片应用与日常体育活动教学中，提出有关游戏开发和应用的一些见解，旨在为促进幼儿教育健康发展提供决策参考。

关键词：  动画片  幼儿动画  思维  趣味体育活动 身心健康

中图分类号：G4 文献标识码：A

动画片，也称卡通片，是当当今世界发展最为迅速、最受儿童欢迎的儿童文学样式之一。

动画片的特点是色彩鲜艳，音效强烈，人物造型夸张，因而特别能引起视、听、动觉多种感官刺激。动画片潜移默化地影响着儿童的生活是儿童对这个世界的最初认知，对美与丑的感受，对善于恶的判断等。动画片肩负着教化儿童的使命，好的动画片能让儿童在笑声中学习知识和增长智慧。进入21世纪的新时期动画片已是当前幼儿教育不可缺少的组成部分，它伴随着时代发展，更加贴近幼儿的认知世界，进入了一个新的发展阶段。

模仿是幼儿一种最基本的学习方式，也是重要的学习手段。幼儿喜欢模仿动画片中的英雄人物比如：《奥特曼》勤学守纪，《中华勤学故事》;助人为乐《海底小纵队》等等。一些男小朋友看了电影名星《熊出没》回到幼儿园在教室里喜欢打拳弄脚，在桌椅上跳上跳下;《喜羊羊与灰太狼》中他们喜欢模仿喜羊羊的冷静果敢，装扮美羊羊的甜美可爱等等 动画形象无不伴随着孩子们的生活，而通过体育活动将他们的感受表达出来是最幼儿最喜欢、最直接的一种方式，在有趣的体育活动中既能锻炼身体又能使幼儿心中所想得到很好的表达。

一、幼儿的生理特征，与动画片相结合的趣味体育游戏在幼儿教育中的作用

1.与动画片相结合趣味体育游戏可增强幼儿的机体健康

幼儿生理表现出许多特征，从与运动有密切关系的角度看，幼儿的骨骼中矿物质含量少，骨骼不够坚硬，尤其是掌、腕、指骨尚未骨化，肌体纤维细弱，力量较小。幼儿胸膛较小，呼吸机能尚未完善，表现出呼吸浅而短促，运动时心跳及呼吸频率高，心脏容积小、心肌薄，收缩力小。幼儿正处于生长发育的关键时期，体育锻炼能使身体各部位器官、系统的功能以及各种身体素质和身体活动能力得到全面、均衡的发展，使幼儿的体质不断增强。单纯的体育锻炼枯燥无谓，重复的动作不利于激发幼儿的兴趣。与动画片结合的趣味体育游戏是在体育运动的基础上，结合动画前中的人物、情节、采用游戏的形式，将人体的跑、跳、投等基本活动结合在一起，并根据幼儿教育实际需要，有针對性地拟定特定的故事情节和竞技性比赛规则创编的，兼具运动性和趣味性。将运动与游戏、故事相结合，成为幼儿教育的重要手段。能引发幼儿参加游戏的欲望，吸引他们积极主动地参加游戏，从而达到理想的锻炼效果。

2.动画片与趣味体育游戏可促进幼儿认知能力的提升

幼儿对自然和社会知识来源于对事物的感知部分也来源于动画片，趣味体育游戏根据动画片内容创设环境，设置情境，以灵活多变的形式激发幼儿兴趣，以幼儿崇拜的卡通人物为抓手激发幼儿主动参与游戏为幼儿提供了思维活动与模仿表现的条件，通过参加体育游戏活动，让他们在玩乐中得到心理的满足，并主动接受新知识，吸取新信息，不断储存积累知识技能经验，丰富对事物的感知，逐渐完善感知观察能力、表象记忆能力、记忆能力、思维想象能力，这些能力都是幼儿认知能力提升的保证。在运动中获得积极愉快的情绪，活泼开朗的性格。

3.动画片与趣味体育游戏可促进幼儿社会性发展

与他人保持正常关系，友好相处，与多数幼儿建立良好关系，是幼儿社会性发展的需要。在《喜羊羊与灰太狼》中几只小羊齐心协力赶走灰太狼等等类似的情节，使幼儿更能融入情境中去，一同合作、进行语言沟通并完成各项挑战，这不仅增强了幼儿的团队意识、提高幼儿互助能力又促进幼儿社会性语言的运用。通过游戏伙伴的相互模仿、协调，幼儿即可以学会如何与他人友好相处，如何处理人际矛盾及控制自己的情绪。也可以将动画片中的人性格带入到自己身上当自己无法很好控制自己情绪时，动画片里的人物会给他们潜移默化的影响。在游戏中，每个幼儿充当这不同角色，在愉快的体育游戏中，渐渐积累集体生活的经验，养成相互关心、相互谦让、相互协作的行为习惯。

二、动画片与趣味体育游戏结合的正确选择

现在市场上的卡通动画片良莠不齐，既有适合成人看的，也有专供儿童看的。有些幼儿看了电视发生攻击性行为常常是因为将虚拟世界规则与真实世界规则相混合，有些男孩子喜欢模仿动画人物暴力动作，易造成游戏间危险因素增加。动画片中的施暴行为是为了惩恶扬善，因此在儿童眼里这种“暴力”行为是受到社会鼓励的，这些主人公基本上是以英雄、伟大人物或其他儿童羡慕的人物形象出现，他们的行为极易受到儿童的模仿，将虚构世界规则与现实世界规则混合。要更好地发挥卡通动画片的教育作用，趋利避害，就需要老师把好关，选择内容不含有暴力内容的动画片。比如，含有残酷场面、惊险动作、战争、结伙凶杀、拳击等内容的动画片，应尽量限制幼儿观看。选择的观看一些优秀的具有教育意义的动画片，例如《海底小纵队》、《大头儿子和小头爸爸》、《米奇妙妙屋》等等，将正面的积极的内容融入趣味体育活动中去，这样对幼儿的教育才能事半功倍。

三、趣味体育游戏与动画片相结合的理性思考

任何趣味体育游戏都要适应幼儿生理特征，针对有些动画片故事情节的人物特性，幼儿难以达到，不能支持剧烈体育活动，我们一般多以基本动作为主，重在加强幼儿体能训练，促进幼儿身体机能发育和身体素质的提高。根据经验，一些基本的体现走、跑、跳跃、攀登、钻爬、投掷等体育游戏可以锻炼幼儿的体能。为了训练幼儿动作的协调性，可以考虑转呼啦圈，皮球、足球等球类游戏。多角度考虑，始终坚持突出幼儿主体性，让幼儿处于主动地位，积极、独立完成游戏、

结论：综上所述，动画片与趣味体育相结合对孩子的语言发展、思维发展和身体机能的锻炼起着有着极其重要的影响。教师应对其给予正确指导，正确的选着，在尊重幼儿机体发展的同时有效利用动画片的积极方面，开展有益于幼儿身心和谐发展的趣味体育活动，帮助幼儿健康成长。

参考文献

《图像的时代早期阅读》  陈世明 主编  高等教育出版社

《幼儿园体育活动的趣味教学》 （知网）

《让体育活动“趣味横生”-浅谈幼儿园体育活动的组织策略》（张静雅）

《幼儿动画片与孩子的发展》 陈曦（广西学前教育信息网）