微课制作之我见

罗广平 朱丹

摘要：教学是教育领域的中心工作与核心环节，因此在当前教育信息化的背景下，其核心内容是教学信息化。教学信息化就是要使教学手段科技化、教学传播信息化、教学方式现代化。微课的诞生为教师实施教学信息化提供了有力支持。

关键词：微课制作工具;微课制作类型;Focusky;Bandicam

中图分类号：G4 文献标识码：A

微课以其短小精悍、主题精准、创作简便、传播迅速等结构功能特点备受教师们的青睐，制作出一节好的微课可以帮助教师更好的提升教学知识点内容的丰富性、趣味性、启发性、实用性等，并且满足了教师的个性化教学的需要。然而，一线教师们受传统教学方式的制约和教学压力的影响，很难制作出一节精美的微课。

1微课制作的类型与选取

1.1拍摄型微课

拍摄型微课制作的方式包括录播室录制和拍摄器材录制。录播室录制可以将教室内授课教师的画面、多媒体课件、学生反应等通过摄像机、拾音器等设备完整的录制下来，并生成视频课件。教师只需要了解基本的录播系统设置，便可利用录播式系统来进行微课录制。这种类型的微课操作容易，但对录播室的要求较高。一般情况下教师可以针对某个主题进行详细的教学设计，利用黑板、白板展开教学过程，再使用一些便捷的拍摄器材如智能手机、数码相机或者DV来进行拍摄录制，最后根据需要对视频进行后期剪辑和美化。常见的视频编辑软件如Premiere、爱剪辑等。这类微课视频对录制方式有一定的要求，拍摄镜头的清晰度、拍摄者水平以及讲授者干扰都直接影响着微课视频的质量。

1.2 录屏型微课

录屏型微课即把计算机屏幕上所呈现的内容录制下来，成为一段视频，这类微课的制作较为简单，稍加培训后教师便可独立完成。教师在进行微课制作之前需要确定好教学主题和所需的多媒体素材，目前最常用的课件制作软件是微软公司的PowerPoint（以下简称PPT）演示文稿。教师制作的课件是录屏型微课最主要呈现内容，因此课件的制作水平直接决定了微课的质量。完成课件制作后，教师需要在电脑上安装录屏软件来录制课件的内容，并在录制的过程中通过麦克风、画图软件等进行演示讲解，以使教学过程更加有趣、生动，录制结束后合成音视频完成微课制作。常用的录屏软件有 Adobe Captivate、Camtasia Studio、SnagIt等。

1.3 混合型微课

混合型微课制作是将多种方法相结合，灵活的使用拍摄剪辑、屏幕录制等方法进行微课视频的制作。一些教师为使视频更加丰富，通过结合软件合成的方式制作动画。相关软件包括Flash、几何动画、Maya等。同时，教师还可以结合虚拟抠像技术、三维动画制作等多种技术制作手段，使微课视频更加生动有趣。

2 微课制作软件的应用

2.1 幻灯片制作软件——Focusky

2.1.1 “路径和帧”

Focusky存储了3000多种丰富的模版供教师选择，选定好模版后进入具体的制作过程。这时我们便会发现它与PPT的不同，PPT是以页为单位进行制作和切换，而Focusky则是以一张画布为背景，添加一帧即为PPT中添加一页，PPT中每一页的转换，在Focusky中被称为路径。与PPT的简单线性切换方式不同的是，Focusky可以通过帧与帧之间缩放形式的切换效果，实现3D演示特效。点击任何一帧，都会进入该画面之中，播放时则由画布中一个帧的位置切换到另一个，教师可自定义切换顺序。如何添加帧和路径？点击界面左上角“+”标志，即可进行帧的添加。路径的操作是实现幻灯片最基本的环节，点击帧中的任一物体，在出现的编辑栏中点击“+”标志，即可把物体加入新的路径。

2.1.2动画效果设置

Focusky 能够改变动画效果，设置动画停留时间、转场时间，使动画与教师制作思路流畅匹配。动画的添加视频具有3D 镜头拉伸缩放、旋转等特效，在视觉上具有冲击力和空间感。具体添加动画的过程即在最上方工具栏中，点击“给当前的路径添加或编辑动画”，弹出对话框后点击“添加动画”按钮后会出现一系列动画效果，如进入特效、强调特效、退出特效、动作路径、变体特效，教师可根据自身情况，选择想要的动画效果。

2.1.3錄音和字幕

课件制作好后，教师需要对课件进行讲解，这时需要用到Focusky的录音讲解与字幕功能。每个路径右边分别有三个图标，点击“话筒”图标，再弹出的录音模式对话框上点击红色框的“添加录音”按钮即可开始录音（录音前会有3秒的倒计时时间）录音结束后点击“停止录音”按钮。教师可对录音进行试听，若完成点击保存即可。

2.2 录屏软件——Bandicam

2.2.1录制视频

在Bandicam工具栏中选择“电脑”图形的按钮，下拉可选择“选择录制区域”、“矩形窗口”、“全屏”、“追随鼠标”。区域录制分辨率的设定可直接采用Bandicam预设分辨率。点击“REC”按钮或直接使用快捷键 F12，即可开始录制。教师在录制微课时可能会使用到视频文件，Bandicam中的“游戏录制模式”可以翻录他人录制好的exe格式的视频。在界面中点击“游戏录制模式”，将需要使用的视频文件导入到软件之中后，窗口左上角将会出现数字（fps），Bandicam会对导入视频自动绑定。点击“REC”按钮即可对导入视频进行录制，导入视频的录制不会影响整体视频的流畅性，它会与教师前后录制的视频无缝衔接。当视频播放器暂停或者不工作时，Bandicam将会自动暂停，录制完成后即可保存视频。

2.2.2视频剪辑

录制结束后，进行后期的剪辑工作。Bandicam可以进行视频的剪辑，在已录制好的视频上点击“编辑”按钮，此时教师需要安装视频剪辑软件“Bandicut”，安装结束后可以在出现的窗口中选择想要的功能编辑视频文件，相关功能包括“截取”、“分割”和“拼接”。在视频剪辑之前，可以通过主左侧窗口的设置栏，更改视频保存的位置，以便更快找到剪辑的视频，设置好之后点击“截取”按钮，在弹出的窗口中双击打开需要裁剪的视频文件，正式进入到视频的裁剪页面。对视频的剪辑需要用到时间分割功能，点击窗口上方“时间分割”按钮，对需要裁剪的时间段进行剪辑，在预览窗口下方的时间进度也可设置需要裁剪的片段。选择好要截取的片段后，可以在视频下方点击“播放/暂停本段”按钮，重新检测是否截取到了合适的片段。

微课因其结构、功能特点使其在教师教学活动中广泛使用，实践中经常能收到一线教师关于微课切实满足学生个性化需要的反馈。教师应不断提高微课制作的技能，巧妙运用制作工具，制作出可以增强教学知识点的趣味性、丰富性、生动性、个性化等特点的微课。Focusky和Bandicam是教师制作录屏型微课的最佳选择，教师可以利用该软件从学习者的需要出发，关注教学知识点的理论逻辑，方便快捷地制作出符合学习者学习特点、满足其个性化需求的精美微课。

参考文献

[1] 王逸，李芳芳.基于自动录播教室的微课视频制作[J]. 软件导刊·教育技术， 2017（8）.

[2] 吕米佳， 罗思瑜， 梁泳愉. 微课视频制作方式分析与比较[J].新媒体研究， 2015（4）