老师，我想对你说

爱因斯坦在他的一次演讲中说道：“当你把学校里学到的东西都忘掉以后，剩下的就是教育。”刘英琦提出的“文化化学”教学思想下的“四层四环”育人模式强调培养学生的思维方式和价值观念，经过多年的实践和推广，已花开满庭芳。

“老师做的好不好，最终是体现在学生的身上。”

——刘英琦

杨靖贇

深圳第二外国语学校高三学生，“三好”学生、“深圳特区模范少年”

刘英琦老师是我高中化学的启蒙老师，他在指导我们学习化学知识的同时，更注重培养我们的学科思维，培养我们实验的习惯。在他的课堂中，经常会运用许多生活、生产和社会的例子，启发我们思考问题、解决问题，指导我们学习策略，教会我们怎样更好地理解知识，在他的课堂里，有化学家的故事，有人生哲理，有新产品、新发明、新技术，特别还有我们班级同学的事例，这些刘老师都能把它们和化学巧妙结合起来，给人教育，我们常常就是在愉快的气氛中不知不觉就结束了一节课。对我而言，刘老师是一盏明灯，指引我追逐着我的梦想。

温雨琪

深圳第二外国语学校毕业生，“三好”学生，华中师范大学毕业，现在深圳市任中学教师

刘英琦老师让我印象最深刻的是他的严谨，态度的严谨、语言的严谨、实验的严谨、思维的严谨、知识结构的严谨等等，只有严谨的老师才能培养出严谨的学生，才能成为大写的“化学人”。受刘老师的影响，现在我已是一名老师，经常回想起刘老师严谨的课堂，学习刘老师严谨和幽默并存的教学风格。刘老师不仅是我化学路上的引路人，也是我教师生涯的标杆。

刘  俊

深圳第二外国语学校毕业生，“三好”学生，深圳大学在读研究生，获全国高中化学竞赛、大学学业奖等奖项，申请发明专利两项

刘英琦老师的化学课内容丰富、视野开阔又紧张活泼，他的语言风趣幽默、深入浅出、生动形象，让我深深地体会到化学世界的魅力和美妙，在刘老师的影响下，我本科选择了化学专业，研究生也攻读了化学专业。

楊东升老师 深圳市南山区教育科学研究院化学教研员，获广东省“南粤优秀教师”、中国教科院全国高质量课堂比赛特等奖

2016年参加刘英琦老师教育科研专家工作室以来先后经历了刘老师主持的3个市省级课题，我的课堂教学有了质的提升和飞跃，在以立德树人为根本任务，以核心素养为主导的新一轮教学改革中，刘老师提出的“文化化学”教学思想和“四层四环”育人模式做出了很好的示范，使我从知识讲授为主的“双基”教学转向注重学生对化学知识的深入理解，引导学生在化学学习中形成基本的化学观念，发展学生核心素养。

宋海清老师 人大附中深圳学校高级教师，化学特级教师，“名科研专家工作室”“劳模和工匠人才创新工作室”领衔人，全国基础教育化学新课程实施“优秀个人”

刘英琦老师提出的“文化化学”教学思想和“四层四环”育人模式，既能把学生培养成具有学科素养的文化人，又能促进教师专业成长。作为从教20多年的“老”教师，我有幸得到专家型、学者型教师刘英琦的精心指导。自从加入刘英琦老师领导的研究团队以来，感觉乘上了教师专业发展的“豪华快速列车”，在风景如画的沿途中愉快地奔向更高更远的目标。

田隽恺

深圳南山外国语文华学校毕业生，中山大学化学化工学院在读学生，曾获广东省中学化学竞赛一等奖

杨老师能将枯燥无趣的知识讲解得生动有趣、贴近生活。他从我们已有的认识经验出发，通过实验引导我们透过宏观现象深入认识物质世界的微观本质，激发了我研究化学的兴趣，杨东升老师的化学课堂是促进我大学选择化学的最重要的因素。

孙乐知

深圳南山外国语文华学校在读学生，“深圳市三好学生”“南山区优秀共青团员”

“初中化学并不难，理解化学原理背后的本质能帮你解决问题，化学一定能学好。”这是杨老师的一句口头禅，清晰地记得杨老师为了让我们深刻理解水的净化过程，带领我们研究小组走进自来水厂实地考察净水过程，正是杨老师一次又一次地引导我们实验探究，将理论与实践结合起来，燃起了我对化学的浓厚兴趣。

何骏华

人大附中深圳学校毕业生; 广东省优秀共青团员，“三好”学生，中山大学在读学生

高中化学老师海清老师的每一次课堂都内容丰富，讲的知识间关联性很大，受益匪浅。高中阶段我还参加了海清老师的实验拓展课，他传递给我们的化学学科思想、科学精神和价值观念让我终身受益。

何骏华

人大附中深圳学校毕业生; 广东省优秀共青团员，“三好”学生，中山大学在读学生

高中化学老师海清老师的每一次课堂都内容丰富，讲的知识间关联性很大，受益匪浅。高中阶段我还参加了海清老师的实验拓展课，他传递给我们的化学学科思想、科学精神和价值观念让我终身受益。

肖瑞老师 深圳第二外国语学校化学教师，获“深圳市高考学科先进个人”，中国教育学会等“全国教师优秀科研成果”一等奖

我有幸在2013年，参加工作的第二年就拜师刘老师，9年来我先后参加了师傅3个市级课题、2个省级课题，跟随师傅学习“文化化学”的教学思想和实践模式，回想经历的过程，在师傅指导下一步步成长很大。从开始的只重视知识讲解，到转变教学方式、指导学习策略，再后来，不断渗透对学生思维方式及价值观的培育。我的学生对我的课堂非常喜欢。

刘珊老师 深圳第二外国语学校化学教师，全国中学生数理化学科能力竞赛优秀指导教师，广东省化学教研会优秀教学成果一等奖

作为一名工作三年多的新教师，我很荣幸能参加刘英琦老师主持的深圳市、广东省教育科学规划课题，立足课堂教学深入开展行动研究。在刘老师的带领下，我的教育教学和科研能力不断提高，对教育教研的热情也不断高涨。从刘老师那里我不仅学习到他丰富的学识和经验，同时学习到他对教育工作的热情和奉献，对研究的严谨与细致，他对待青年教师认真负责、悉心指导，我很庆幸能跟着这样一位好导师。

吴  沂

深圳第二外国语学校毕业生，“三好”学生，广东药科大学在读研究生

如果说初中是化学的启蒙，那么高中化学肖老师给了我们打开化学世界的一把钥匙。肖老师教给我的化学思维方式，在生活中、大学课程学习中、研究生实验课题中都仍然在被运用。

汪  亮

深圳第二外国语学校高二学生，获全国中學生数理化综合实践活动·基础知识展示一等奖

肖老师经常给我们拓展内容，让我们了解到化学的发展史，以及化学家们为了推动科学的发展所做的努力与辛苦。我觉得学习也是一样的，只有不断地刻苦努力，才能取得好成绩。

罗  曦

深圳第二外国语学校高二学生，广东省中学生数理化综合实践活动金奖获得者

刘珊老师有独特的教学方法，她的课堂特别重视实验，我参加广东省数理化综合实践活动获得化学学科金奖，得益于平常刘老师的教学指导。

陈俊吾

深圳第二外国语学校毕业生，优秀班干部，暨南大学在读学生

化学学习中有太多的化学方程式和物质性质，可是刘珊老师用物质类别和物质价态的方法让我学习有了化学思维，学习物质性质、化学反应常常有举重若轻的感觉。

常泽英老师 深圳明德实验学校化学教师，全国中学生数理化科学能力竞赛优秀指导教师，全国基础教育化学新课程实施成果一等奖

我是一名从教5年的青年教师，之前我上课只是一个知识的搬运工，但是从2016年参加刘英琦老师主持的课题以来，一路跟随刘英琦老师学习，学习他的教学思想、教学艺术，学习他深耕教育、严谨做事、乐于助人的精神，几年来我的进步很大。

赵禹宸

深圳明德实验学校高三学生，获广东省宋庆龄奖学金

在课堂上，常老师会给我很多展示的机会，比如让我讲解某个内容，促进我把化学知识学习得更加透彻明白。此外，我还参加了常老师的化学拓展课，探究了红树林湿地中氮的转化、硫的转化、铁的转化等，更加体会到了化学学科的意义。

汪承瀚

深圳明德实验学校毕业生，“三好”学生，广东省化学竞赛一等奖，重庆大学在读学生

高中化学给我带来的最大收获，是培养了我的化学思维习惯，我在大学课堂上学习到的许多知识，都与高中阶段的化学学习息息相关。