养节约之习 育勤俭之德

2022-01-09 13:16马秋华
安家(校外教育) 2022年4期
关键词:公约书包浪费

马秋华

中图分类号:G4 文献标识码:A

勤俭节约是中华民族的传统美德。然而,随着科技和经济的持续发展,对于当前社会来说,”勤俭节约”似乎离我们越来越远了.生活中奢侈浪费的现象十分常见.而且这一情况,在小学校园中也是随处可见。我们大多数都是独生子女,同学们的家庭条件也优越了,所以很多人就认为就不需要勤俭节约了,但是,我们应该知道中国还是发展中国家,能源也很匮乏。所以,我们应怀着以天下为己任的宏伟情怀,怀着对时代的责任感,传承勤俭节约的美德,从我做起,从点滴小事做起,把勤俭自觉落实到学习生活的每一个细节。

一、案例背景:

一只书包的故事。

这是一个普通的周一的早上,新学期刚刚开始。我急匆匆地走进教室,准备进行开学的第一次班级晨会。我还没有走到门口,教室里孩子们的一阵阵哄笑声的直刺我的耳朵。

余天宇大喇叭似的在问:“新来的,你从哪里来的?书包路上捡来的?太难看了!”

“米老鼠图案?太幼稚了!”

“你是不是走错了?我们这是四(1)班?去一年级吧!”

“还糖老鸭呀?”

“哦,我是一只米老鼠,我爱吃烤鸭……”唐寅正扭着屁股大声欢唱着。

喧闹声在我站上讲台的那一刻才戛然而止。我也看到一个正因同学们的哄笑而局促不安的小姑娘。

她娇小的个子,涨红的小脸上嵌着一双乌黑的大眼睛,正忐忑不安地站在教室里。看到她背上的那只书包,红布上的黑色米老鼠图案已经褪色,书包边沿的蓝色镶边也有几处已经磨损,卷起了皮看着这只几乎破旧的书包,我也愣了一下。我回过神来,立刻向大家介绍了这学期的新同学——高欣怡。同时,我把她的书包取下来,郑重地放在讲台上,静静地停了二分钟。教室里鸦雀无声,同学们纷纷紧张起来。这时我眼睛注视到刚才最起劲的唐寅同学,问:“书包的作用是什么?”“书包用来装书和学习用品。”他明确地回答。“对,唐寅同学回答非常正确,值得表扬!”听到我说表扬,他微微笑了。

我转身问新同学:“孩子,这只书包你用了几年?怎么还用呢?”

她腼腆地说:“老师,我用了四年。从一年级开始用的。”

“四年!”好多同学都惊叫起来,不可思议地看着她。

“你还是买新的吧,这只太难看了”。

“我一学期就要换书包。你竟然用了四年?”

……同学们议论纷纷。

我又问:“这只书包能装书和学习用品吗?”“能。”“能用吗?”我大声地问孩子们。“能用!”“那你们刚才的哄笑什么呢?”

教室里静寂下来,孩子们沉思起来。

想想语文课本中朱用纯的“一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰。”的节俭名言。对照被我们丢弃的那些还完全可以继续使用的卫生用具和日常用品,一心只想着要新的,一切要新的追求。内心不由地一阵阵内疚,这真是一种可耻的浪费行为。

二、明责任,定勤俭公约

针对这一现象,我为我们班学生精心设计了以“厉行勤俭,拒绝浪费”为主题的活动课程。通过这次主题班会,让学生明白勤俭节约,从我做起,从身边的点滴做起,用实际行动践行社会主义核心价值观,争当新时代的好少年。

1、读故事,明道理。

勤俭是中华民族的传统美德,是我们党的优良作风,老一辈革命家很注意勤俭节约。大家一起阅读《周总理的睡衣》这篇课文。周总理的那件睡衣补了又穿,穿了又补,直到逝世那天,睡衣仍然穿在身上。他的一双皮鞋一穿就是二十多年,一块上海牌手表一直戴到心脏停止跳动。周总理为我们树立了勤俭节约的光辉榜样。

我带领同学们朗诵了一首小诗《悯农》。这首诗同学们都很熟悉,但很少去体会其中的深刻含义。我们不但要节约粮食,在生活中应该处处做到节俭。

为了体会节俭的重要性。我利用文字、图片、视频等资料,详细列举了我国的自然资源情况,让孩子们认识节约的重要性。如我国淡水资源为世界人均四分之一,森林资源为世界人均九分之一,耕地资源为世界人均的五分之一,却要养活世界的五分之一的人口。不要看我们现在生活富足,我们的国家还有很多这样生活着的人们,他们渴望着明亮的教室,洁白的纸张,干净的衣服……

下面鸦雀无声,同学们一个个低着头,陷入了沉思。

2、观镜头,学反思。

让同学们感知身边浪费的可怕性。我出示了几个发生在我们身边的生活现象:

镜头一:大量没吃完的饭被直接倒掉,白花花的大米饭,油亮亮的红烧肉,绿莹莹的青菜……浑杂地倒在泔水桶里。

镜头二:写了两三页的本子,打了三四题的草稿纸被随意丢弃,遗弃的铅笔、水笔、橡皮……

镜头三:旧教室背后的打扫工具即将废弃……

镜头四:一个个布娃娃、一辆辆小汽車、……

“一碗饭、一盘菜、一桶水……这些看起来并不多。可是,同学们,你们可曾想过每个人,每一天,如此这般的浪费下去,会是怎样的结果?”面对着同学们的沉默,我满意地点了点头。

这时我引导大家讨论,如何才能做到“厉行节约,拒绝浪费”呢?请大家想想有什么节约的好办法?并提出了一项项节俭的行动来督促大家。此时同学们深刻的理解了,“厉行节约,拒绝浪费”的真谛。

3、定公约,履勤俭。

同学们进行分组讨论,对现阶段班级、学校、家庭存在的浪费现象提出诊治方案。每个孩子纷纷献计献策,提出制约浪费,履行节俭的有效方法。班委会对各小组的方案进行收集、整理,制订出了《勤俭公约》。利用晨间谈话时间,我们一起学习公约,每个学生在公约上庄重地签上了自己的名字。大家一起行动起来,自觉履行公约,真正把勤俭节约的行为习惯融合在自己的一言一行之中。

三、践勤俭节约之美德

班会结束后,学生的心灵受到了强大的冲击,纷纷表示之前太不懂事,自己不恰当的行为造成了极大的浪费。之后,同学们有了极大的改变,每天剩饭剩菜少了,随处可见的空白草稿纸不见了,教室背后多了几把被重新修好了的扫把和簸箕。一年下来,教室里的桌椅的螺丝没有掉了;花草枯萎的花盆会收集起来,重新更换泥土,种上一盆盆生机盎然的植物。如原来六3班的扫把,孩子用布条扎紧后还在使用,畚箕的螺丝掉了,用铁丝穿进去扭实又可以用了。……孩子个个成了修补的能手,成了践行节俭的好少年了。

“养节约之习,育勤俭之德”我们的孩子在行动,相信他们会开创生活的美好篇章!

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