浅谈小学班主任工作中精细化管理的实施策略

赵云平

摘要：精细化管理作为社会分工的一种全新理念及文化，是为了适应现代化管理的必然产物，将其用在班级管理工作中也同样适用。尤其是在小学阶段，学生自我约束能力较差，会为班级管理工作带来很多困难，而班主任作为班级的管理者自然责任重大，需要加强精细化管理的应用，让班级管理也突显规范化、精细化和个性化，以此为学生营造一个良好班级环境。

关键字：小学班主任;精细化管理;实施策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：

班主任管理工作内容涉及到学生的思想、学习、生活、健康等多个方面，由此班主任的工作的复杂程度可见一斑。为了更好完成班主任工作，除了要有良好的沟通能力及高度责任感外，更需要科学有效的管理手段，不同于以往教学中以教师的言行来打压学生的积极性，在素质教育下更注重学生的主体作用，要依据学生的思想与心理进行科学化管理，所以精细化管理就被班主任提上日程，对各个管理环节毫不松懈，引领学生健康发展。

一、注重学生习惯养成，打造精细化氛围

由于小学阶段的学生都活泼好动、思想单纯，且班级内平实也有一些比较活跃的学生，所以使得班级氛围也能轻松愉快。但学生大多数都缺乏良好的规范性，所以在学习和行为习惯方面较差，要想让学生养成好的习惯，班主任需要根据学生的性格及心理特点，用科学正确的方式引导学生逐步形成学习观念和习惯。这就将打造精细化管理氛围推上日程，通过一些班级活动来树立班级风气，为学生生活与学习产生一种无形的约束和规范。

例如，班主任在针对平时一些行为散漫、经常迟到的同学，可以用与之诚心交谈的方式引导他们的行为规范。在交谈中也要注意方式方法，尽量不要伤害到小学生幼小的自尊心，要让他们在认识到自己错误的基础上，改正自身存在的缺点。教师可以借用此事件为契机开展以“你有好的行为习惯吗？”为主题的班会活动，在会上教师首先要出示一些有关行为习惯的选择题，让学生以竞赛游戏的形式来以最快速度选出正确答案，先调动学生对班会课的兴趣，然后再引申到学生经常迟到的议题上，让学生树立正确时间观念。班主任注重学生良好习惯的养成，从而让精细化管理氛围萦绕在学生周围。

二、积极开展课余活动，丰富精细化体验

为丰富学生的课余活动，班主任可以向学校申请使用体育课上用的体育器材，让学生在学习之余得到身体素质的提高。还可以积极参加学校组织的课外实践活动，充分利用学校资源来增加班级里的凝聚力和向心力。同时班级内部也应组织一些学习活动，给学生充分表现自己的机会和平台，既为班集体争得荣誉，又能达到建立班级形象的目标。这样就极大丰富了精细化内容，让学生体验到精细化管理带来的种种好处。

例如，班主任可以利用学校召开的运动会，鼓励体能强的学生积极表现，充分调动学生运动的热情，让学生发挥自身特长，为班级荣誉而战。还可以在班级内部开展一些有意义的活动，如象棋、五子棋、乒乓球等比赛，在班级之间也可以展开拔河、友谊篮球、足球赛，以极大丰富学生的课余活动，增进班级凝聚力。班主任对于班级组织的活动，首先就要明确好活动中的各种细节，并及时总结活动中存在的问题。凡是活动就要看见成效，每一次活动都是对学生极好的历练，在活动的精细化管理中提升学生能力。

三、发挥自身榜样作用，建立精细化体系

在班级的精细化管理中，班主任所扮演的角色和承担的职责是不容忽视的，所以班主任就要力争树立自己的榜样作用，让精细化管理真正落到实处。班主任在对待每一位学生时，都有包容心和爱心，要做到公平公正、一视同仁，并把平等思想在管理工作中落实，建立平等民主的精细化管理体系。这样才能最大化发挥班主任的作用，让学生都树立起责任意识，为班集体贡献力量。

例如，小学生一般都很依赖班主任，他们的模仿能力与可塑性都很强，班主任的言行举止都为学生带来非常大的影响，所以班主任要做出个人表率，要严格要求自己，在教学和生活中应关注细节问题，从而教导学生认识到细节的重要价值。班主任还需强化责任感，肩负起育人职责，用自己强烈的责任意识感染学生，让每个学生都拥有责任意识，并主动承担班级的管理和发展。同时班主任的爱心也必不可少，要用一颗爱心面对小学生，帮助他们解决学习和生活中的困难，对学生的成长细节要高度重视，以促进精细化管理落实到实际行动中。

结论：

总之，小学班主任作为班级管理的核心力量，其不仅在教学方面承担着重要责任，也需要亲历亲为的处理好班级的大小事务，以便在学生发展也班级建设中起到应有的作用。精细化管理能有助于班主任把握管理中的细节问题，将管理责任具体和明确的划分，保障落实各项管理任務，从而获得细节处理相当完美的教学效果。所以，小学班主任要对精细化管理进行合理应用，在平时工作中渗透精细化理念，打造优秀班级风貌和文化。

参考文献

[1]王聪.小学班主任班级精细化管理的策略探究[J].新课程教学（电子版），2021（07）：158-159.

[2]王桂艳.探析小学班主任精细化管理策略[J].教育信息化论坛，2020，4（01）：100.