浅谈CNSET口试对高职外语实践教学的影响——以抚顺职业技术学院为例

王 莉

（抚顺职业技术学院（抚顺师范高等专科学校），辽宁 抚顺 113122）

近年来，高职教育蓬勃发展，高职教学不断深化改革。我国高职院校一向致力于培养具有特定职业技能的实用型人才。面对高职学生英语实践教学，按照党的十九大精神，要深化教育改革、加快教育现代化，这就要求我们不断探索，通过现代化手段，综合对比各种方案，从而找到提高学生英语口语应用能力的最优路径[1]。现在很多高校已经逐渐意识到英语口语测试的重要性，并将口语测试纳入到学生英语考试的必考环节中。本文讨论的“全国英语口语能力等级考试”（Chivox National Spoken English Test，以下缩写为“CNSET”）是以《中国英语能力等级量表》为依据，基于英语口语计算机测评，开发的在线英语人机对话考试系统。从全国来看，作为社会化英语口语在线考试，该系统首次同时使用统一测试题型、统一测评平台、统一测评标准，旨在“以考促学，以考促教，以考促融合”，全面激发学生英语口语学习热情，提升学生学习能力和专业水准[2]。2020年以来，抚顺职业技术学院（抚顺师范高等专科学校）连续两年组织CNSET口试，在为学生提供参考测评报告，制定个性化口语能力提升方案的同时，积累了大量数据，掌握了学生在口语学习中普遍存在的短板和弱项，为改进英语口语实践教学提供了有力的数据支撑。

一、C NSE T口试的主要特点

CNSET口试的有以下主要特点：

第一，CNSET口试以《中国英语能力等级量表》为依据，以《义务教育英语课程标准（2019版）》以及《普通高中英语课程标准（2017版）》为参照，以在线英语人机对话考试为手段，具有统一测试题型、统一测评平台、统一测评标准的特点。

第二，CNSET一共分为五个等级，其中四级、五级比较对应高职层次的学生，详见表1。

表1：C NSE T等级对应表

第三，CNSET口试一共分为五种题型，满分30分。其中：情景应答主要考查句子朗读及情景反应能力，满分5分；句子听读主要考查短语、句子朗读及听力中辨别具体信息的能力，满分5分；篇章朗读主要考查句子朗读和篇章朗读（词汇发音、篇章词汇重读和弱读、连贯度和韵律度），满分10分；内容复述主要考查听力语料细节辨别和语言运用能力，满分5分；话题阐述主要考查综合口语表达能力，满分5分。

二、C NSE T口试数据分析

抚顺职业技术学院从2020年开始组织CNSET口试，参加考试的学生累计有301人。笔者对5C级别考试中具有代表性的数据进行了统计，从而分析学生对各种题型的掌握情况，以便调整教学重点。分析数据详见图1、图2。

图1 CNSET口试5C级别题型掌握情况图

图2 CNSET口试5C级别能力掌握情况图

通过数据分析，可以发现参加5C级别考试的学生在英语口语方面的一些特点：

第一，在发音准确度方面，大部分词汇发音准确，存在个别错误或修正，能够注意词汇中的重读音素以及语句中重点词语，并进行区分。

第二，在流利度方面，能够熟练地、流畅地输出全部内容。

第三，在内容完整度方面，所表述内容包含大部分关键信息点；所朗读内容可以被理解，有个别词语缺失；能够呈现原始语段所要表述的核心内容。

第四，在语法应用方面，所表述内容缺少完整的语句。

通过上述分析，可总结出在高职英语口语实践教学方面，需加强听力、语音语调、语法应用等方面的专项练习。

三、高职外语口语实践教学改进策略

（一）加强英美国家文化教学的导入

英语教学本身是跨文化的，因此在教学过程中，应该主动意识到这种跨文化教学的特点，并引导学生注重跨文化交际[3]。想要了解英美文化，首先要对本国文化具备比较深入的了解和掌握。要坚定文化自信，中华文化具有兼容并包的特点，经历几千年的沉淀，对亚洲乃至欧美文化都具有一定影响[4]。从历史看，它对世界文化的发展起到举足轻重的促进作用。其实文化的发展势必遵循一定的客观规律，很多时候也具有相似性，因此学好中华文化，也会对了解外国文化有所帮助。经典的影视作品有很多，例如《贝克夫妻和他的孩子们》，再如《成长的烦恼》。从真、善、美、亲情、家庭等文化元素理解，学生会发现中外文化具有相似性，但在日常生活、语言习惯等方面，中外文化也有许多差异[5]。这些相似性和差异性，都可以融入日常的学习和生活中。在英语实践教学中，学生除了围绕主题表达自己的观点外，还可以适当地融入一些英美国家的文化常识，例如生活习惯、饮食特点以及民风习俗等，这样不仅拓展了学生自身的知识储备，还为自己的观点提供了更多的理论支持。例如，green通常的含义为“绿色的”，但在green-eyed中是“眼红、嫉妒”的意思，而在“He is green at the job”句子中是“新手”的意思。

（二）进行系统的口语训练

对于学生而言，英语口语的提高不仅需要自身的反复练习，更需要任课教师的细心指导[6]。CNSET口试是一种国家公认的较为科学和规范的语言测试系统，它能够客观地评价学生的英语实际听说和应用能力。在英语口语实践教学中，教师可以借鉴CNSET口试的评分标准，对学生进行系统、全面的专项训练。同时在每学期初，学生可以根据自身的特点设定本学期的学习目标，更有针对性地进行口语训练。任课教师还可以通过引导学生看英美原版视频、听BBC，反复读词的重读、弱读，练习句子节奏等方法，使其掌握标准的英美式英语的语音语调。同时学生听、说、看的过程本身也是对词汇的积累和语法的应用的过程[7]。同时，教师的理念灌输也至关重要，一定要让学生明白：学习语言不可能一蹴而就，要循序渐进、持之以恒，学习英语更没有什么捷径，在掌握科学方法后，一定要刻苦训练，这样才能使自己的英语口语流利而地道[8]。

（三）注重词汇和语法的多样性

词汇的多样性主要涵盖两个方面：一是灵活使用词汇的能力，二是使用词汇的广泛性。此外还包括词汇搭配的正确使用、词义内涵的正确理解等方面。那么如何提高使用词汇的多样性呢？当然方法有很多种，如：如今网络技术很发达，学生们可以通过APP软件来每天学习英文单词；另外，多辨别同义词，记忆词根以及制作词汇卡片也是迅速扩大词汇量的好方法[9]。除此之外，学生还要注重语法的多样性。即使是学习英语很多年的“大咖”，也难免出现一些语法错误。因此，学生在口语表达中很难做到语法百分之百正确，但应该避免因语法错误而产生的沟通障碍[10]。学生可以通过录音模拟考试来发现自己在语法上经常忽略的问题，反复做专项训练，把错误率尽量降低；同时也要关注比较常见的语法错误，如形容词比较级（better）与最高级（the best）的混用、动词不定式（to do）与动名词（doing）混用、情态动词（must,can,should）后不加动词原形的问题、一般过去式与现在完成时的时态混用等。

总而言之，CNSET口试在国内具有很高的认可度，对于英语口语实践教学具有极高的指导意义。今后随着社会的进步，英语口语实践教学将更偏重于流利度、语法、发音和词汇等几个方面。本文通过CNSET口试使用更科学和统一的评分标准，为学生提供参考测评报告，这样任课教师就可以从更公平的角度评估学生的口语能力，制定个性化口语能力提升方案，并给出具体的改进措施。同时，CNSET口试的考核内容也积累了大量数据，了解了学生在口语学习中普遍存在的短板和弱项，可以为英语口语实践教学提供极其丰富、真实的语言学习资料，为改进英语口语实践教学提供了有力的数据支撑。通过CNSET口试，大学生的口语和听力等实战能力将进一步提高，使英语真正成为当代大学生跨文化交流的语言工具。