多元化教学在初中语文课堂教学中的有效运用

刘兵

摘要：新课程的全面引入对当下的中国语文课堂教学提出了更高的要求，在此情况下，要保证实际的课堂教学效果和教学质量都可以取得更明显的提升，因此教师一定要对当下的语文课程教学情况做出更全方位的剖析与认识，并把握好课堂教学中的一系列问题。充分的借鉴以往的教学成功经验和先进教学案例，科学合理的引入多元化教学模式来进行初中语文教学。这不但可以最大限度调动学生的学习兴趣与激情，同时也可以为后续语文课程教学发展营造良好的课堂气氛。

关键词：初中语文;多元化教学;教学研究策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、多元化教学在初中语文课堂中的意义

与传统的单一、结构简单的教学方法不同，多元化教学方法更富有趣味性和丰富性。在现实的教学实践过程中，老师必须从学生的兴趣、个性特点、语文水平等多种情况出发加以分析，并以学生的兴趣特点和个体差异为依据，提出合理的语文课堂教学模式。教师在授课时除了基本的知识教育外，还一定要为中学生进行相应的实验研究教学活动，并引导中学生实施拓展性的语文教学。此外，在语文教学多元化的课程当中，教师要加大对多元化教学方法的先进案例和理念的关注，并及时针对原本班级的实际状况推出新的教学方法，将其合理的运用整合在整个初中语文课程系统之中，培养学生的学习能力、品德情感、社会结构体系、语文文化素质，同时全面的加强教授一些新教学方式与经验的课程，以指导学生把握合理的学习技巧，并在教学当中培养较好的教学习惯。

二、初中语文教学中多元化教学方法的有效应用措施

1.利用提问教学导入课堂

在以往课堂教学中，很多老师的备课内容只是语文课本。在课堂教学时，常常只是运用单刀直入的方式来完成有关知识点的介绍，而不能给学生创造一种状态过渡与思维转换的机会。这也导致了大部分学生往往都很难进入学习状态。所以，老师们除了要对教材内容加以总结外，还应积极运用多媒体设备获取一些丰富多元的语文教学元素，要引用一些和实际情况有关的例子和故事，把三者加以有机融合之后，全方位的整合并融入教学流程之中。接着，再针对课程主题给学生提出相应的问题，指导学生有逻辑的完成练习与思维。这不但能够调动学生的语文学习兴趣，还能够迅速开启学生的语文思路。例如，在教学《背影》这一课程的过程中，教师可以查阅那些和朱自清的文章创作背景相关的资源，也能够理解罗中立所创造的美术作品《父亲》，并将它带到课堂教学中。接着，教师可以根据课文主旨提示问题："本文为何以背影为题？"、"作家为何忘不了父亲的背影？"、"文中一共发生了几个背影，各自代表了什么样？"、"文中抒发了什么样的思想内心感情？"等，如此，才能真正全面的提高学生的语文水平。

2.构建良好语文教学情景

新的教学背景下，教师首先应该对之前的教学进行总结，取其精华，将之前教学中优秀的与多元化教学相匹配的部分留下，在此基础上再积极引入现代化的信息技术开展初中语文多媒体教学，迎合学生的兴趣，运用了一些动漫、视频、图像等的元素，给学生搭建一个丰富多彩的多元化的教学情景。以优异的视听感受来调动学生的积极性，并巧妙运用与课文内容相适应的情景，来引领学生进行练习与思维。这不但可以提高学生对语文基础知识的掌握与认识，而且也可以让学生更好的了解作家的情感文章的深刻含义。例如，在教师进行《桃花源记》的教学过程中，教师便就可以运用多媒体技术在课堂上给学生直观的展示一副美轮美奂的桃花源的景象，将从走进桃花源到走出桃花源的过程一一展現在学生面前，这种教学方式会极大的激发学生的读书兴致，有助于学生根据语境来加以分析。在提高学生古文水平的同时，也让学生更好的理解作家借世外桃源文章所表达的社会理念。

3.深入开展小组合作学习

中学阶段的学生本身就具有相当的语文基础知识和教学能力，但是由于受先天原因或者后天环境的限制，每个学生相互之间都有着比较突出的个人差别。在教学时，教师必须充分考虑每个学生的这一特征，有针对性的把全班同学区分为不同的阶段。要把层次一致或相同程度的每个学生分类为一个语文联合教学小组，并科学合理的给各组每个学生布设好相关的教学各项任务和实践活动。在这个过程当中，老师们还必须加大对每个学生的重视，更有效的按照每个学生的语文思维和实践状况对其加以指导。这不但可以让学生在互动探究过程当中逐步丰富自身的观念与思维，同时也可以更有效的培养学生的合作研究能力与分析理解的能力。

综上所述，在语文课堂教学过程中，老师们需要与时俱进的教学理念，充分的把学生当做课堂中的主体，并针对学生的学习需要来实现课堂模式的整合，同时运用问题型教育方法来调动学生的语文思想活力。给学生搭建紧扣课堂主旨的教学情景，并指导学生对相应知识点和语境进行掌握与分析。更全面运用各种技术手段引导学生主动的开展语文思考与探索，从而对学生作出科学的指导与合理的引导。如此就可以为初中语文课程中多元化教学模式的全面运用，打下了良好的基础。

参考文献

[1]肖常辉.初中语文教学中多元化教学方法运用研究[J].文科爱好者（教育教学），2018（12）：133+141.

[2]陈稚洁.多元化教学法在初中语文教学中的应用探究[J].新课程（中学），2018（12）：58.