小学英语教育与现代信息技术的深度融合应用

梁秀宜

（广东省台山市水步镇井岗小学 广东·台山 529262）

现代信息技术的进步和发展改变了我们中小学对于英语教育工作的模式，使得中小学对于英语教育工作的实施效率和质量大大提高，从而更好地调动和引导起小学生对于英语学习的积极性和兴趣，使小学生在接下来的英语学习过程中变得更加主动。同时，现代信息技术丰富了英语课堂教学的方式，改变了以往英语课堂教学中死板的模式，使得英语课堂教学能够以更加多样化的形式呈现出来，并且能够取得更好的英语课堂教学质量。本文为本人实际从事英语课堂教学工作的经验总结分析得来，深入探讨了现代信息技术在我国小学英语课堂教学中的应用和重要性，以期更好地推动英语课堂教学工作开展。

1 推进我国小学英语课堂网络教学的深入研究，明确信息网络技术融入教学必要性

在小学英语教学的环节中融入信息技术是目前英语教学中的重要内容，通过多媒体信息技术改进英语教学的方式，使英语教学的效率和质量得到极大的提高，更好地开展相应的信息技术教学工作，从而更好地实现相应的英语教学目标。在现代网络信息技术的大力支持和帮助下，我们英语教师甚至可以充分借助于各种图像、视频和动漫等形式来增强学生对于英语基础知识的理解和记忆，并且用更加有效的方法和手段促进教师和学生们积极开展自己相应的英语课程学习，为英语课程建设创造良好的教学环境和气氛，使得学生们能够建立起自己的英语基础知识结构体系，进而以较优的方法手段和途径来完成相应的英语学习内容。

根据目前我国中小学英语教育的改革有关内容，我国中小学英语教学应更加注重如何提高和增加信息技术的整合与运用。2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对于现代信息技术在我国中小学英语教学中的具体实际运行情况给予了强烈认可，认为在当前我国现代化的小学英语教育中，应该深入贯彻落实“深度融合，引领创新”的教育工作思路和教育方针：通过进一步加强对现代信息技术的研究和探索，使得更多的信息技术能够与我国中小学生的英语课堂教学进行充分融合，更好地发挥它在英语课堂教学中的作用。

由此可见，随着现代信息技术在我国中小学英语教学中的重要性和应用越来越广泛，英语课堂教学的有效性和质量也将会得到更大的改善和提升，而且现代信息技术也将会使得英语的课堂教学变得更加有效。在农村和城市中，信息化的设备已经成了英语教学的标准配置，信息技术与英语课堂的结合已经成为常态，并且有成为主流的发展趋势。我国从2015年开始就进行了“一师一优课”的信息化教育成果展示，通过加强信息化建设，通过国家对信息化的重视，使广大教师能够更好地开展相应的信息技术教学，实现对信息技术和课程结合有效途径的更多探索。

2 在小学英语课堂教学中如何有效实现深度信息整合，并与现代信息技术综合应用

2.1 突出学生学习的主体作用

随着新课程改革的进行，小学英语课堂突出了学生参与的主体地位。要想取得更好的学习效果，需要学生能够全身心地参与到英语学习的过程中，从而更好地发挥自身的主体作用。教师应该充分利用现代信息技术，设计巧妙的课堂教学方式和方法，从而更好地对学生进行相应知识结构调整，对英语课堂教学工作起到良好的促进作用。例如，在我们学习《开心学英语》五年级上册Unit1 Seasons andWeather中有关于天气的英语单词的内容时，我通过了多媒体的方式，并且利用动画向每位学生们展示不同季节的天气情况，帮助每位学生掌握“sunny,windy,cloudy,rainy”等表示当时天气的词。采用图片单词方式比以往直观，更能加强学生对单词的掌握，从而使英语教学更加具有趣味性。

2.2 构建多元化的趣味语言课堂

在英语学习的过程中，要通过有效的方式创设趣味课堂，从而加深学生对英语知识的印象。如学习《开心学英语》五年级各个单元的Target部分，我首先让学生们观看与教材内容相关的影片，然后鼓励学生上台进行影片内容的表演，学生在对话的过程中不必拘泥于影片中的台词，可以充分发挥自身对英语学习内容的理解，开展相应的英语对话。在学生们完成了英语的对话之后，我再根据学生们的对话内容来完成相应的指导工作，使得学生们能够通过自己相应的英语语言表达，充分发挥自己对于英语知识的认识、理解和运用。通过这种方式，学生用自己的实际活动加深了对于英语所需要学习内容的认识和理解，进而更好地增长了自己的英语基础知识和词汇数量，锻炼了自己的英语表达能力，使得学生们在实践中通过更加有效的途径加强了自己对于英语基础知识的认识、理解、记忆和运用，更好地熟练掌握英语基础知识。

2.3 多维度融入语境教学

英语课堂教学必须结合相应的情境，使学生能从相应的语境中寻找到对于英语学习的灵感。例如，学习《开心学习英语》五年级的Story，我通过对信息技术的研究与应用，向学生介绍了这个国家的文化，让学生深刻地感受到英语学习的气氛，使得学生们拥有更加宽泛的英语学习的视野，并且通过英语文化和中国传统文化的对比，使得学生们对于英语的文化具有更好地理解与认识。

3 多媒体技术的运用

3.1 运用数字多媒体技术进行小学英语课堂互动学习的方法情境设计

英语学习需要在特定的语境下才能够起到良好的效果，在以往的英语教学工作中，英语教师大都注意英语读写能力的训练，而忽视了英语口语的应用能力。由于英语口语在英语考试中所占的比例很小，因此不能够引起广大教师的重视。当前，随着英语口语在中小学英语教学中的比重越来越大，采用多媒体技术来辅助进行英语口语教学就成了广大英语教师的首选。在这样的课堂中，我充分利用了现代信息技术开展英语教学情境创设，使学生通过多媒体和电脑结合课件中的图片、视频、动画等来进行相应的英语基础知识的学习，在活跃的英语学习气氛中，学生深刻地体会和认识到英语的学习方法。通过利用多媒体课件为学生营造英语学习的情境，使得学生在英语学习的整个过程中感受到英语学习的气氛，从而激发起对英语学习的兴趣，并且积极地探索掌握英语基础知识。

3.2 利用多媒体对英语重难点知识进行整理

英语学习知识中经常会出现各种长难句以及拼写较长的单词，学生学习和记忆起来都较为困难，在使用的过程中也很容易出错。而利用多媒体技术能够对英语重难点知识进行有效的整理，从而帮助学生理解知识和记忆知识。通过在英语课件中加入视频、动画以及各种英语素材，使学生在记忆英语知识的过程中能够加深英语知识的印象。例如，对于一些记忆起来较为困难的英语单词stomachache,hang glider,go ice-skating，我通过视频动画的形式对英语单词进行诠释，让学生们能够更好地理解英语单词的相关内容，从而更好地完成相应的英语单词记忆。我还通过多媒体互动的形式让全体学生们自主地完成一些关于英语单词的游戏，从而促使全体学生们能够在这些游戏中自主地完成相应英语单词的学习任务，在快乐中自主进行英语单词学习，提高他们对英语单词学习的积极性和兴趣。通过游戏之间的良好活动，使得学生能够以更好的手段加强自己对于英语课堂学习的热情，从而不再因为枯燥对英语课堂的学习产生一种排斥心理。通过这种多媒体课件可以很容易地完成英语课堂教学手段和方式的多样化改进，从而使我们在向学生讲授有关英语教学中重难点知识的同时，能够将日常英语教育学习中相关内容以一种更加有效的形式表现出来，使得学生们具备良好的逻辑思考能力和综合逻辑技巧，提高学生对英语的学习效率。

4 结语

综上所述，随着近年来我国小学英语和现代信息技术的进步和发展，小学英语课堂在其教学的过程中通过对多媒体等现代英语信息技术手段的广泛运用，能够有效地衍生出更多的英语和课堂教学手段和方式，带给小学生更加有效的英语和课堂教学情景，从而有利于小学生们在英语课堂上保持更浓厚的学习兴趣，以及更加主动积极的英语学习热情，使得我们的学生在后续学习中可以进一步提升自己的英语表达能力和英语学习水平，更好地掌握和完成相应的英语专业。