好的开头是作文成功的一半——论小学写作立意指导

江苏省苏州工业园区星洲小学 李 莹

“好的开头是成功的一半”，写作亦如此。立意、素材、文笔是写作的基本要素，只有在良好立意的基础上，素材才能运用得当，文章才能围绕中心展开。

一、立意的标准

很多学生写作时不能抓住文章的“灵魂”，即文章的立意。要想让文章拥有灵魂，必须把握文章的立意，这样写作时才能既不偏离主题，又能有丰富的内涵。

1.把握立意，避免跑题

首先，立意需要做到精准，不能偏离文题的要求。很多学生的作文不能获得较高分数，很大一部分原因就在于跑题。一旦出现跑题现象，哪怕拥有再优秀的作文素材，再优美的文笔，都无济于事。例如，教学三年级上册《那次玩得真高兴》，有学生将暑假中一件高兴的事情作为写作素材，却耗费了大量的笔墨在暑假活动的介绍上，并没有对“高兴”进行深入的描绘。主旨偏离，没有抓住写作的重点，立意不够准确，与高分失之交臂。

2.创新立意，提升作文水平

其次，写作的立意要“破旧”。小学生的作文水平不高，生活经验也不丰富，因此，描写大同小异，选材千篇一律，毫无新意，文章的含金量不高。产生这一现象的很大原因是学生没有正确地解读材料，没有掌握材料的中心内容。连材料都没有读懂，要想在立意上有所突破更是难上加难。所以，教师必须指导学生“破旧立新”，用新思路、新观点打开写作的突破口。

3.抒发真情实感

最后，文章的情感要真实。好的立意通常能快速抓住读者的眼球，但部分学生为了应付作业或出于得高分的目的，通常会选择胡编乱造的方式，整篇文章围绕虚假立意展开，虚假的立意并非出自学生发自肺腑的真情实感，因此很难完全表达内心的真实想法，难以引发读者的情感共鸣，影响作文质量。缺乏人文情怀的文章通常没有可读性，而这也是学生作文的通病。

二、确定立意的方法

1.斟酌题眼

写作内容围绕“题眼”展开，所以在写作过程中必须斟酌“题眼”，了解写作材料的要求，精准掌握文章的“题眼”。为推动学生思维能力的发展，作文通常以半命题形式出现，绝大多数的命题都带有限制性的词语。例如“幸福是_____”，在这个题目中，题眼即为“幸福”，而这个词语也对写作范围有所限制。因此，写作的对象、内容就被框定在一定的范围内。学生在写作时，不仅要关注“幸福”二字，还要围绕题眼对自己所选择的材料进行深层次的描述。这样一来，文章立意才能准确且不偏离题意。

2.选择写作材料

文章的立意很大一部分是通过写作材料实现的，学会正确取舍材料，提炼材料的核心，是写好作文的基础要求。选择材料时，教师要引导学生在合适的范围内完成对材料的取舍。材料给出大段文字性描述，学生要通过通读材料，过滤掉多余的信息，而对于有助于深化写作立意的材料，可以做上记号，并进行深层次的联想，挖掘材料蕴含的价值。为了避免写作内容千篇一律，教师还可以从“新”入手，引导学生在常见的旧材料中寻找新的立意。通过创新思维写出的文章，才能让读者有新颖独特的看法，得到较高的分数。例如，教学五年级的材料作文“这里有秀丽的自然风光，这里有独特的人文景观；这里有亲人间的温暖相伴，这里有朋友之间的相互信任；我们身边的一切都在受阳光雨露的滋润，我们每时每刻都有亲情友情的爱与牵挂。——请依据材料的内容选取其中的一方或多方之间的联系，并自拟题目进行写作”。在这样的材料作文中，教师要先让学生解读材料，并将题目中的重点内容“风光、景观、亲情、友情”等字眼勾画出来，注意题目要求是“选取其中一个方面或几个方面”写作，需要根据题目要求，结合写作材料，在确定好立意的同时，在素材库中选择合适的素材，并进行一定程度的创新。

3.借题发挥

写作既考查知识积累的多少，又是对未知的挑战，提供了无限发挥想象力和创造思维的契机。但这对绝大多数学生来说有一定难度，需要有较强的思维水平，抒发真情实感，将内心想法真实地表达出来，以从整体上提高作文水平。例如，教学《我和我的家乡》，大部分学生仅描写了家乡的面貌，写了自己在家乡的趣事，但很少有学生对文章进行总体上的升华，确定自下而上的，从热爱家乡上升到热爱祖国的立意。确定这种立意，还要把握好文章的篇幅，不能大段描述对祖国热爱的情感，还是要将重点放到家乡上，做到“张弛有度”。这样，不仅拓展了文章的深度，内容也显得更有气势。

综上所述，要想让文章拥有灵魂，必须把握文章的立意。首先，立意的确立需要做到精准，不能偏离文题的要求。一旦出现跑题现象，哪怕拥有再好的作文素材，再优美的文笔，都无济于事。其次，写作的立意要“破旧”。小学生的描写大同小异，选材千篇一律，毫无新意，文章的含金量不高。教师必须指导学生“破旧立新”，用新思路、新观点打开写作的突破口。文章的立意很大一部分是通过写作材料体现的，学会正确取舍材料，提炼材料的核心，是写好作文的基础要求。为了避免写作内容千篇一律，教师还可以从“新”入手，引导学生在常见的旧材料中寻找新的立意。写作既考查知识积累的多少，又是对未知的挑战，提供了无限发挥想象力和创造思维的契机。小学写作难度较初中来说较小，材料的内容也比较浅显，尽管如此，要想写好作文，必须学会正确立意。在立意的确定方面，还要注重准确、创新、真实等基本原则，使文章既精准又不偏离题意。学生也可以结合材料适当发挥，做到写作技巧和情感表达的结合，写出优秀的作文，在写作的过程中不断磨练写作技巧，实现整体作文水平的提升。