高职学生网络思想政治教育注意力管理的有益途径研究*

湖南有色金属职业技术学院 周权，冯松，佘慧娟，党铭铭

一、引言

随着信息技术的飞速发展，互联网已经渗透到人们生活的方方面面，庞大的信息网络分散了人们的注意力。在复杂的网络社会中，如何不断提高高职学生的思想道德意识，引导他们关注能促进自身成长和发展的信息，是实现思想政治教育目标的前提。在网络环境中提高高职学生社会主义核心价值观的凝聚力和高职院校网络政治思想教育内容的吸引力，在复杂的网络环境中不断指导高职学生培养对这些内容的关注，并投入更多时间和精力来学习，是当今的高职院校政治思想教育者必须思考并解决问题。

二、高职学生网络思想政治教育注意力管理的意义

互联网转变了传统的高职院校思想政治教育模式，实现了网络教育，还可以在教育过程中穿插音频、视频、图片等资源，使思想政治教育更加直观、具体，对学生更具吸引力[1]。

（一）有利于网络教育方式和方法的调整

缺乏对相关信息的关注是高职学生网络思想政治教育面临的最大问题，部分高职学生的时间和精力花在玩QQ、微信、抖音或者游戏等方面。改革开放以来，中国共产党根据我国国情制定了正确的方针政策，如果高职学生能够及时了解和掌握相关政策，在他们成长的不同阶段持续接受这些思想，无论是学习还是就业，以及未来发展，都对他们有很好的帮助和指导。

（二）有利于树立正确的思想政治观念

从实现网络思想政治教育目标的角度，加强高职学生网络利益管理，让高职学生合理配置利益。网络思想政治教育是思想政治教育的创新，是将思想政治理论课程与网络技术有效结合，进一步加强网络思想政治教育。现在的高职学生基本上都是拿着手机关注互联网信息，利用互联网对高职学生进行思想政治教育，有助于他们树立正确的思想政治观念。

（三）有利于树立正确的人生观和价值观

高职阶段是青少年树立正确人生观和价值观的重要时期。在一个变革的时代，一个挑战与机遇并存，风险与成功并存的现代社会，我们需要性格、能力、知识和综合素质等高强的人才，而不仅仅是一个“书呆子”。认识到这一点，高职学生通过网络思想政治教育注意力管理，可以正确处理学习与其他事物的关系，并从各种角度发展他们的技能，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

三、高职学生网络思想政治教育注意力管理中存在的问题

（一）缺乏一定的自我约束能力

在互联网上，高职学生面临着各种信息的诱惑，基于此，有必要提高高职学生的自律能力。如今，部分的高职学生过度依赖互联网，主要表现在：第一，缺乏合理的网络时间计划，部分高职学生每天在网上超过8个小时，已经形成了对互联网的长期依赖，这样不利于养成良好的自我管理习惯。第二，降低了高职学生对不好信息的抵抗力。互联网上的信息良莠不齐，一些低俗的信息对学生的心理健康产生不良影响，而高职学生明辨是非能力弱，会不自觉地点击和浏览，这导致部分高职学生的注意力浪费在一些没有营养价值的信息上。

（二）缺乏识别信息能力

识别信息的能力在注意力管理过程中起着重要作用。大多数高职学生对外界都有很强的好奇心，并且渴望知识。通过互联网获取知识是一种重要的方式。因此，识别信息的能力是影响高职学生成长的重要因素。在传统的思想政治教育过程中，学生在课堂上接触到的知识都是精挑细选的正能量内容，对促进大学生的身心健康发展起着积极的作用。但是，进入互联网时代后，网络媒体发展迅速，教育信息的传播不再局限于教室里的传授。网络已逐渐成为部分高职学生的主要信息渠道，这直接影响了部分高职学生对有用知识的关注程度，使部分高职学生错过了有用的教育信息。

（三）忽视网络思想政治教育工作

当前，高职院校更加注重培养学生的专业技能，但网络思想政治教育存在比较大的缺陷。高职院校定期组织开展网络思想政治教育工作会议或相关活动，但有些活动基本上都是根据上级管理部门的要求组织的，或者是临时组织的。有些活动效果不佳，网络思想政治教育没有取得实质性成果。

四、高职学生网络思想政治教育注意力管理的有益途径

（1）提高信息甄选的能力，避免受到伤害。高职学生每天都会在网络世界中接触到新鲜有趣的信息，因此，有必要提高高职学生信息甄选的能力，避免不好的信息对高职学生的负面影响。同时，提高信息甄选的能力还可以提高他们对思想政治教育信息的敏感度。高职学生应加强对思想政治理论的研究，不断丰富自己的知识，提高个人的认知和判断能力，提高思想政治意识。当面对各种各样的信息时，知道哪些信息对自己的身心健康是有益的，并且避免被没有营养的信息吸引过多的注意力。同时，高职学生需要积极地预防网络上不好信息的风险，并始终保持敏锐的意识，以便可以在信息筛选过程中快速发现这些不好信息，避免受到思想上的伤害。

（2）制定合理的计划，管理好注意力。高职学生有相对自由的生活和学习空间，在传统的思想政治教育课程中，高职学生的学习内容相对固定，但思想政治教育却容易受到外界的过度干预。因此，为了加强高职学生的网络注意管理，必须让他们制定合理的计划，以合理的方式分配注意力。因为对于信息爆炸时代的人们而言，注意力非常稀缺。当人从各个方向收到信息时，注意力通常会不堪重负，从而导致人脑疲劳。合理地分配注意力并不意味着盲目地在学习和工作上花费时间和精力，确定网络学习和工作过程中的目标，制定网络学习计划的时间表，明确每个时间段要完成的任务，并提高注意力分配的效率。

（3）遵守网络规章制度，减少不良影响。应制定相应的网络法律法规，指导和限制高职学生的网络行为，规范他们的注意力。在好奇心和从众心理的影响下，外部行为刺激对注意力具有显着的引导作用。在网络空间中，高职生可以自由地与外界沟通交流，从而丰富了高职学生的知识面并拓宽了视野。但是，正是由于互联网的开放性和平等性，许多不良行为才在网上传播开来。例如不雅观的视频、图片等仍然很普遍。我们必须意识到网络犯罪行为对高职学生身心健康的不利影响。因此，有必要制定相关的网络法律法规来限制人们的网络行为。同时，需要不断增加网络舆论的监督，并控制在线虚假陈述和有害行为的传播，提高公众法律意识，减少不良行为对高职学生的不利影响。

（4）重视网络思想政治教育，提高学习效率。数据化分类改善了传统“一刀切”的教育方式，将思想政治教育细化到某一类学生群体，因人制宜地提出不同的思想政治教育方式，更具有针对性，既不会扼杀学生的个性，又能提高思想政治教育工作的效率[2]。网络思想政治教育建设应弘扬社会主义主流文化，在高职学生心理接受机制上建立“红色防火墙”。尽管我国很多职业学校的思想政治教育仍然采用知识型教育模式，但一些因网络自由而意志薄弱的学生很容易被腐败思想腐蚀。因此，高职院校要特别重视网络思想政治教育，以提高高职学生的认知水平。

（5）加强思想政治教育专题网站建设，吸引注意力。高职学生要想在网上接受思想政治教育，就必须引起重视网站建设。要着力打造内容丰富、贴近现实、贴近生活、贴近学生、容易被高职生接受的思想政治教育网站。高职院校要充分体现高职学生在网站建设方面的主观能动性，重视与学生的互动，重视网络的自由和开放，提高学生对学校思想的认识，提高学生的集体归属感，为高职学生交流和学习提供良好的互动平台，促使高职学生形成正确的世界观和价值观。同时要加强学生就业指导，将学生就业教育、技能培训、创新创业培训贯穿于学生素质教育全过程。要加强网络文化建设，运用技术、行政和法律手段加强校园网络管理，严防各种错误观念和有害信息在互联网上传播，积极开展网络思想意识活动。此外，要加强校园周边和社会环境的综合管理，定期对学校周边、网吧等娱乐场所进行清理整顿，营造良好的教育环境。

五、结语

高职院校思想政治教育应充分利用网络信息技术，通过整合教育信息资源和教育平台，专注于高职学生思想政治教育管理，这对激发学生主动学习，避免盲目学习至关重要。尽管高职学生对网络环境的关注呈现出复杂的特征，但由于高职学生自身因素，网络环境因素以及网络内容和思想政治教育平台的影响，注意力管理仍面临诸多挑战。但是，我们不能忽视注意力管理对于当今网络教育的重要性。我们必须继续深化对高职学生注意力管理的研究，不断改善高职学生注意力管理的方法，以便这些方法和措施可以为高职学生的成长提供指导。