论文化自信视域下的高校图书馆文化育人策略

崔建伟

（聊城大学图书馆 山东·聊城 252000）

随着经济全球化不断拓展，尤其是互联网的迅猛推动，各国在意识形态、思想文化、价值观念等领域的冲突与碰撞不可避免，西方文化价值观的渗透越来越多地对我国社会生活产生深刻的影响，个人主义、享乐主义、金钱至上等腐朽思想盛行于世，侵蚀着人们的心灵。青年是思想最为活跃、创造力最为充沛的群体，往往更容易遭受这些不健康思想的侵蚀，所以如何把控互联网时代的意识形态导向，如何正确引领青年的思想成为当下最严峻的挑战。作为终身学习的理想场所和传承文化的图书馆，尤其是高校图书馆，应该以提升广大青年学生的文化自信为己任，通过开展思想文化素养教育等一系列的文化育人活动以实现文化传承，通过文化传承促进社会发展，实现文化复兴、文化育人，使广大青年学生得到全面的成长和发展，成为真正对社会有益的人。

1 文化自信

文化自信是一个国家、一个民族对自身文化的深度认同，对文化价值观的自觉践行，对文化生命力的坚定信心。说到底，文化自信是一种文化心态，是一种价值认同，是一种文化定力，更是一种文化软实力。

文化自信是关乎国家与民族的灵魂，关系到中华民族的伟大复兴的大事。文化自信是对“积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识”的中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。文化自信应该表现为对自身拥有的文化价值情感的流露，是对优秀传统文化一种发自内心的尊奉、坚守和虔诚，肯定自身文化所蕴含的内在价值和思想意义，并对自身文化的未来发展和生命力充满自信，而对于不同外来文化它采取的是兼容并蓄、求同存异，秉持一种海纳百川的自信和追求。

中国是一个拥有深厚文化底蕴的大国，有上下5000多年的文明发展历史，孕育了精彩的中华传统文化，中华优秀传统文化是中华民族的根基。中国共产党领导全国人民通过不断的艰苦奋斗和摸索，在革命过程中产生了拥有持续力量的中国革命文化，不断激励着中国人民不畏艰难，勇于进取，不断前行，最终建立了新中国，走出了一条有中国特色的社会主义道路。我们的党和国家一直以来始终坚持以马克思主义为指导，在继承中国优秀传统文化的同时，开创了中国特色的社会主义先进文化，在建设社会主义现代化国家的过程中取得令人瞩目的成就。

2 文化育人

育人是高校的核心理念和基本任务所在，也是高校图书馆的重要目标和基本职能。“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，说到底都是文化育人”。文化育人是指将社会理想和人类伟大精神沁入大学生内心的进程，是向人们的思想理念注入人性中的尚德、进取、责任、包容、感恩、良知、谦虚等美德的过程。高校图书馆是具有教育职能的文化机构，文化育人是高校图书馆的价值追求和灵魂所在。图书馆渊源于文化，图书馆致力于文化，图书馆在发展过程中形成了特有的文化，具有成熟的思想观念、道德规范、行为方式和价值准则。高校图书馆的文化育人不是课堂上自上而下的讲授，而是通过文化环境的熏陶和文化活动的影响，用先进的文化教育人、引导人和塑造人，将先进文化内化到人的灵魂深处，进而促进人的全面发展。

高校图书馆文化育人，就是要坚守文化自信，在继承传统文化的基础上，大力推进高校文化建设，引领社会文化主流；突出高校学术文化特色，占据前沿学术领域，多出高质量学术成果，不断提升核心竞争力的高校。高校图书馆文化育人就是要立德树人，为国家培养具有正确的世界观、人生观、价值观，有深厚的传统文化积淀并兼具开拓创新精神，有扎实的理论基础又有丰富的实践能力实现的社会主义建设者和接班人。这既是一项长期、系统、复杂的工程，也是与时代发展密切相关的文化实践和新时期高校素质教育的重要内容。

3 高校图书馆文化育人现状分析

3.1 基础设施资源不足，制约文化育人功能的发挥

当前高校图书馆基础设施建设资源投入不足，亦或馆舍设施陈旧，难以满足实际需求等情况仍普遍存在，既不能对学生入馆学习提供有效的支持和保障，又制约各种规则、方案的有效落实。另外馆藏资源的学术特色不足，前瞻性学科发展不够。

3.2 文化育人的管理制度不完善，人性化服务意识缺失

很多高校图书馆的管理制度依然停留在过去的管理模式中，陈旧、落后、不适应新时代的要求，很难成为校园文化建设的重要支柱，也削弱了对大学生价值观和人生观的正确引领。

3.3 专业人才队伍欠缺，读者与馆员互动交流匮乏

当前高校图书馆的人才队伍建设专业化程度不高，岗位设置混乱等问题较为突出，加上图书馆与学生之间缺乏必要的互动流程设置，导致人为性因素在育人过程当中可发挥的价值有限，不利于培育效能提升。

3.4 文化育人体制机制不健全，不能形成有效的合力

部分高校没有完善、科学的文化育人体制机制，在制定校园文化活动方案前，缺乏有效的调查研究，缺乏充分的设计和论证，对教师指导、学生反馈等方面估计不足，导致文化育人实践很难深入。

4 坚守文化自信、文化育人，开展行之有效的育人策略

4.1 以基础资源建设为重点，优化空间布局设计

文献资源是图书馆开展服务的基础，因此文献资源建设也应该是高校图书馆文化建设的重点。传统优秀文化通常以纸质资源呈现的，经典图书和历史文献保存质量与利用的效果一定程度反映了图书馆传承文明，传播文化的努力和效果。纸本图书尤其是线装古籍类图书不仅具有一定的学术价值，同时还具备收藏价值，能够彰显一个图书馆的文化底蕴，所以在纸质文献资源建设中要把古籍类经典藏书作为保留的重要要素。

数字资源可以弥补纸质资源的有限性与局限性，通过订购各种数字资源，构筑丰富、扎实的学术资源高地，同时注重挖掘其中能体现社会主义核心价值观、优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的内容，并对其进行组织、整理，以融媒体为渠道，采用碎片化形式制作成专题进行推广。

结合当地地缘特征，借助优秀的地域文化，构建具有地方特色的资源库，这既是可以成为保存、积淀城市历史文化的宝库，又可以实现高校文化与地方文化的有机融合、相互促进和共同发展，充分发挥高校图书馆文化建设对城市文化竞争力的提升作用。

在基础设施建设和空间布局上，高校图书馆的应当遵循科学化标准，紧密结合读者的实际需求，做好基本规划并定期查漏补缺。在具体功能设计与布局时，要把握共性需求，同时突出个性、人性化特征，尤其是要充分发挥现代化技术的推动作用，顺应时代发展趋势不断加以完善。高校图书馆还应加强人文文化环境建设，充分挖掘中华文化传统元素，设计图书馆文化长廊，为高校师生提供共同参与文化育人活动载体。可以考虑借助传统节日、建党纪念日、革命纪念日、建校纪念日等重要节点为主题，利用画展、书报展、校徽校训为文化图标、图书漂流，举办读书知识竞赛等活动载体，并向大学生征集主题建议、宣传用语和活动方案，营造浓郁的高校图书馆文化氛围，弘扬家国情怀、追求真理的主旋律，传播文化自信、勇于担当的正能量。可以营造书吧、文化沙龙等文化场景，为读者提供多元化的文化服务空间，通过开展一系列的活动如朗读、抄写、共读、读书心得分享交流等等，从而创造出图书馆浓厚的人文氛围，让读者在图书馆里的学习感受从“阅”变成“悦”。

4.2 强化人性服务机制，提升文化管理效能

高校图书馆文化体系的构建是开展文化育人工作的关键，文化体系建设的规模与形式对图书馆文化建设和文化教育具有一定的导向作用。

一、要从根源上转变高校图书馆管理模式的被动地位，促使文化管理效能直接作用于文化育人体系当中，积极将人性化管理服务模式引至图书馆管理实践体系中，从而全方位推动文化管理效能的根本提升。二、要建立以读者为中心的制度，从馆员岗位职责、借阅制度、服务流程、服务标准以及馆员服务文明公约、读者文明公约等方面健全以读者为中心的服务，注重细节服务、塑造服务形象，体现以人文为本、读者至上，兼具浓厚人文关怀的服务特色，从而提升馆员口碑，增强文化氛围。三、要充分考虑教师与学生的个体差异，尤其是对于信息弱势群体，通过利用大数据技术进行个体差异数据统计，并能够建立个性化的服务模型，从而提升高校图书馆服务的针对性和精准性。四、要以信息技术为支撑，构建全方位的图书馆服务平台，创新高校图书馆服务模式，使高校图书馆的服务更加多元化。如高校图书馆可利用互联网平台为读者提供团体订购预约服务，或者是针对馆藏资源的二次销售处理等，再或者是为学生建立书籍捐助平台等，由此，则扩展了高校图书馆馆藏资源的获取渠道，将电子商务运营模式与高校图书馆服务相融合，从而推动了高校图书馆服务质量的提升，实现了高校图书馆服务的可持续性。

4.3 加强现代专业人才队伍建设，培养知识型图书馆员，构筑沟通互动机制

高校图书馆的馆员是图书馆文化自信、文化育人的施教主体，承载着对高校图书馆文化底蕴的传承与创造，对图书馆的办馆特色及质量影响深远，其专业度、积极性和创造精神直接关乎高校图书馆文化建设的水平，积极提升高校图书馆服务队伍建设，可以为文化育人提供持续动力。

一、以岗位设置为抓手，科学规划岗位设置和职业规范，吸收经过专业教育及系统培训的专职人才来担任馆员，同时面向全体全职或兼职员工做好职业道德、工作内容及注意事项等教育培训工作，始终关注馆员的文化追求和文化自信，努力提升整个图书馆文化服务的基础。二、要注重图书馆工作人员的思想政治教育。高校要以图书馆标准化支部建设为依托，注重馆员的思想意识、组织纪律、工作作风等方面的教育培训，培养、塑造馆员热爱图书馆文化服务事业的责任感和使命感，追求由被动服务向主动服务转变、普通水平服务向高质量服务转变。在党支部开展“两学一做”学习教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育等党组织活动中，定期组织全体党员干部和职工群众交流座谈，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，进一步增强以校为家、以馆为园的主人翁意识和担当。三、努力营造让馆员首先自己成为文化人的机制，让他们要勇于追求自身文化个性的完善和发展，多学习新学科、新知识，善于探索、勤于思考、勇于创新，用知识武装自己，利用培训、继续教育等方式提高自身的文化底蕴，以适应新时期的发展的需要。四、要强调“以人为本”的导向原则，建立起图书馆工作人员与学生之间的有机沟通渠道，采用信息告知、学习引导、现状调查、成效反馈等方式拉近馆员与读者的相互之间关系，同时也有利于增强学生对于图书馆的归属感。五、要注重高校图书馆馆员绩效考核的科学性和公正性。为进一步激励图书馆工作人员的积极性和主动性，明确设定绩效考核作为薪酬调整和个人发展的重要依据，以行为性描述来评价图书馆工作人员的人际关系和敬业精神，以精确化的分数和质量来考评其任务绩效。同时，充分考虑考核的公开性和公平性，鼓励工作人员主动参与甚至在公示期内赋予申诉的权利，要求考核人员从事实出发，做到肯定式褒奖与建设性意见的批评相统一，突出对团队成员的自身发展和工作能力提升的期望，从而避免个人成见、晕轮效应等因素所带来的片面性评价和不公正性考核。

4.4 深化部门间协同合作形式，构建文化育人长效机制

首先高校图书馆应在加强馆内各部门间的协作，整合内部资源，聚集优势力量，形成育人合力。一、建立图书馆全员参与机制。图书馆通过政治理论学习，坚定馆员理想信念，增强文化自觉，强化分辨是非的能力，自觉做弘扬和践行社会主义核心价值观的典范。二、通过专题业务培训，提升馆员服务意识、服务素养、服务水平和服务能力。三、设立文化育人服务部门或岗位。将文化育人工作与读者直接对接，有序、深入地推动文化育人工作。四、完善规章制度建设。可向学校申请设立文化育人专项经费，为实施铸牢师生中华民族共同体意识工程提供必要的资金支持。五、构建与学校发展相适应的文化育人服务体系，深化制度建设，使图书馆文化育人工作有章可循、有据可依。

其次，高校图书馆也应积极加强与学校相关职能部门、二级学院间的沟通联动，积极开展如经典晨读、好书评鉴、诗词大赛、传统文化知识竞赛等多种形式的校园文化活动，营造浓郁的文化交流氛围，为大学生接触、学习优秀传统文化提供更多机会和便利条件，潜移默化地强化大学生对我国优秀文化的认知。利用“互联网+”时代自媒体等手段，及时、精准地推送优秀文化信息，占据文化阵地的制高点，为大学生提供优质的文献资源推介服务和文化导航服务，鼓励大学生积极利用馆藏文化资源开展文化活动，促进青年学子们达成“读书好”的文化共识，培养青年学生“好读书，读好书”的文化习惯。高校图书馆应在贯通融合物理空间和虚拟空间的有利条件下，主动向高校师生传递高校图书馆空间的高品质文化资源，积极延伸泛在性的文化服务，努力营造智慧化的文化环境，促进高校图书馆空间、文化资源以及大学生用户三者之间的良性文化互动，切实强化高校图书馆空间在大学校园里的文化传播力和影响力，以期促进和实现高校图书馆本体文化价值向社会文化价值的流动和有效转换。

总之高校图书馆要摆脱“小空间”格局的辖制，利用一切可以利用的力量，结合新形势，开拓新业务，完善新功能，为全校、全员、全程、全方位育人提供有力保障，共同拓展文化育人新模式。

5 结语

文化育人建设是高等学校的神圣使命，更是一项长期、系统的工程，非一朝一夕可成。高校图书馆文化育人应贯彻坚持传统与不断创新相互支撑与促进，实施全员、全程、全方位的文化育人。高校图书馆在实施文化育人过程中，应牢牢坚持以文化自信为引领，把“立德树人”放到首位，以人为本、德育为先的原则，依托校园文化为载体，遵循高等教育发展规律，坚持把中华优秀传统文化中的修身、养德、仁爱等思想作为文化育人的主要内容，将服务与育人紧密结合起来，传承文化，传播知识，与时俱进，认真解决工作中遇到的实际问题，最终形成常态化、制度化的文化育人长效机制。