高校工商企业管理专业订单式人才培养现状和对策分析

卢玉

摘  要：在新时代背景下，针对高校工商企业管理专业而言，在人才培养过程中需要进一步有效优化和创新人才培养模式，针对当前人才培养过程中所涉及的相关问题要进行切实的应对和处理。在实际的人才培养中，可落实订单式人才培养模式，结合市场需求和社会需要进行性、精准性的培养，使人才的综合能力得到显著提升，这样才能体现出更加良好的人才培养效果，为工商企业管理行业输送更优质的人才。基于此，该文重点分析高校工商企业专业订单式人才培养现状以及相对应的应对策略等相关内容，希望该文的分析能够为订单式人才培养模式取得更加良好的进展提供一定参考。

关键词：高校工商企业管理专业  订单式人才培养  相关问题  应对策略

中图分类号：G642       文献标识码：A        文章编号：1672-3791（2021）10（b）-0000-00

Analysis on the Current Situation and Countermeasures of Order Oriented Talent Training of Business Administration Specialty in Colleges and Universities

LU Yu

（Heilongjiang business college， Harbin， Heilogjiang Province， 150025 China）

Abstract： In the context of the new era， for the major of business administration in Colleges and universities， it is necessary to further effectively optimize and innovate the talent training mode in the talent training process， and deal with the relevant problems involved in the current talent training process. In the actual talent training， the order type talent training mode can be implemented， and the comprehensive ability of talents can be significantly improved in combination with the market demand and social needs， so as to reflect a better talent training effect and deliver higher quality talents for the management industry of industrial and commercial enterprises. Based on this， this paper focuses on the current situation of order oriented talent training in industrial and commercial enterprises in Colleges and universities and the corresponding coping strategies， hoping that this analysis can provide some reference for the better progress of order oriented talent training mode.

Key Words： Business Administration Major in Colleges and universities; Order type talent training; Relevant issues; Coping strategies

订单式人才培养模式，通常主要指的是相关高校在具体的人才培养过程中结合用人单位的客观需求与其构建更切实可行的人才培养方案和战略协议，签署学生就业订单，进而精准培养相关人才的人才培养的全过程。在订单式人才培养的过程中，要进一步明确相对应的订单要求和人才培养的客观需要，然后在相对应的人才培养规格标准、师资设备资金等相关方面进行切实有效的优化和完善，符合订单式人才培养要求，进而在更大程度上有效体现出应有的人才培养效果和就业成效。据此，有必要针对高校工商企业管理专业订单式人才培养过程中的相关问题和对策等内容进行剖析。

1 高校工商企业管理专业订单式人才培养现状

从整体情况来看，在高校工商企业管理专业订单式人才培养工作方面取得了十分显著的成效，使人才培养质量培养的精准性得到显著提升，在全面做好市场调研和企事业单位沟通协调的过程中，进一步有效筛选相对应的合作对象，并且签署订单协议，以此有效组织和引导学生的培养、就业和管理等，这样可以更充分地体现出以学生就业为导向的趋势，为服务和发展地方经济做出应有的贡献，同时为学生就业质量和后续的发展提供必要的支持，呈现出十分显著的人才培养效能和应用价值。然而，在具体的发展过程中也要充分看到，在订单式人才培养过程中也存在一定的问题或者不足，具体来说，相关问题主要体现在以下方面[1-2]。

1.1订单培养管理制度不够健全完善

在实际的人才培养过程中有效推行订单式人才培养模式取得了良好的效果，各项工作平稳有序地推进，但是在具体的调研过程中可以看到，在某些高校的订单培养管理制度、管理机制等相关方面往往不够健全完善，在具体的操作过程中相关高校并没有确立与之相对应的更为专业完善的管理机构，相对应的管理机构内容不够完善，缺乏实效性和可行性，相关制度或者运行机制往往形同虚设，并没有充分体现出足够的针对性、可行性和实效性。另外，某些高校在工商企业管理专业的制度或者机制方面虽然有一定的确立，但是相关内容并没有在实践的过程中得到有效執行，或者执行得不够规范、不够明确，这类情况对于订单式人才培养模式的推行和实效性的取得都会造成严重限制。

1.2校企合作不够深入

要想确保订单式人才培养能够取得良好的效果，校企相关方面要充分合作，在合作的深度广度等方面要切实有效地加以强化，使产学研能够真正意义上有效融合，这样才能为毕业生精准培养和精准就业提供必要的保障。但是，在很多高校的订单式人才培养过程中，校企合作深度不足，在实际的人才培养环节，企业往往只是为学生提供一定的实践场所，并没有真正意义上有效接收相对应的实习人员。另外，在实际的实习过程中实习人员往往只是做一些边缘化的工作，相关企业并没有为学生提供必要的资源和实践平台，缺乏足够的资金支持，订单企业没有高度做好学生的引导和专业建设工作。另外，订单高的合作企业资深人士融入到课程教学过程中的案例比较少，课时十分有限，并没有充分体现出企业专业技术人员的融合效应，这对于学生的培养质量和订单式培养效能的体现都会造成严重影响，由此导致毕业生到订单企业进行就业的比例比较低下，不能充分体现出专业订单人才培养的根本价值。

1.3学校教学跟踪管理与服务不能执行到位

在学生到订单企业进行实习的过程中，有很多学校在教育教学管理和跟踪监管的过程中并没有执行到位，相关教师并没有充分了解学生的具体实际情况和实习的效果，对于学生的疑难问题并没有进行及时有效的解答，由此导致学生往往感觉到失去订单学校的援助，而在具体的实习或者岗位实践中有着打工人管的感觉。此类情况导致学生的实习缺乏应有的针对性和精准性，进而导致订单式人才培养往往缺乏方向性和指引性，中间的教学管理和人才培养缺乏足够的跟踪管理和服务效果，导致学生的教学管理工作受到严重限制，无法体现出良好的服务效果[3-4]。

1.4学生在订单培养方面存在想和做的巨大反差

针对高校工商企业管理专业的订单式人才培养工作来说，被选上的进入订单班的学生或者学员在内心层面更希望成为企业的后备干部，或者某一方面的专业管理人员。但是在具体的实习或者实践的过程中，往往是企业最底层的人员，在实际的工作安排方面往往也是一些边缘化或者最为一线的内容，这与自身的想象或者预期存在很大的偏差，在这样的情况下，导致进入订单班的学生往往在心理层面无法接受有比较大的失落感，进而导致在具体的工作实践中往往不能坚持下来。在工作过程中往往态度比较散漫，不能积极有效地完成相关工作职责，由此导致订单单位也比较失望，不符合对学生的预期要求。

2高校工商企业管理专业订单式人才培养对策

在高校的工商企业管理专业的订单式人才培养的过程中，针对上述问题要切实有效地分析根源，把握最根本的原因，然后提出和落实相对应的人才培养对策，这样才能更充分地体现出应有的订单式人才培养的效果，为学生實现高质量的就业和校企的有效衔接提供必要的支持。具体来说，其订单式人才培养对策表现在以下方面。

2.1建立健全更系统完善的人才培养机制和相关制度

在实际的高校工商企业管理专业的订单式人才培训环节，要想体现出各项工作的实施效果，使相关工作有条不紊地进行，在人才培养制度和管理机制等相关方面需要进一步优化和完善，要在制度制定之前，着重做好全面深入的调研和分析工作，以调研分析结果为基础，进一步确立相对应的培养机制和相关制度，这样才能在更大程度上提升相关机制和制度内容的实效性针对性和可行性，进而取得应有的规范效应，为各项工作的有效推动提供必要的职业。除此之外，也要更有效地收集更多企业的相关信息，对于相关意向企业进行切实有效的沟通、深入的合作，构建与之相对应的信息库，切实有效地比较各家企业，然后明确相对应的意向企业和订单企业，进而以相对应的订单合同为基准，确保各项制度得到充分的融合。这样可以使各项制度内容更富有精准性，并且在针对相关制度和培养模式进行执行的过程中，更切实可行，符合应有的订单要求和合同效果，这样可以在更大程度上提升人才培养质量和培养水平。

2.2确保校企的合作深度广度进一步强化

在订单式人才培养过程中，要想实现更精准、更切实可行的培养效果，在校企融合方面需要进一步有效强化，在深度广度和程度方面需要从根本上进行提升，对于当前深度不足等相关方面的问题，要切实有效地应对和处理。要在明确相关订单企业之后，确保校企决策层或者相关管理层可以进行深层次的洽谈，要贯彻落实互利双赢的基本原则，使订单式人才培养协议得到充分的签署，并且使其上升到法律或者制度高度，在顶岗实习期间的工作时间、培养模式、培养期限订单、劳动补贴、工作制度、权利和义务等相关内容都要进行深入的沟通，并且在协议中进行充分的体现，这样才能体现出两者合作的深度，使各项内容具备更为显著的实效性和针对性。同时，要充分结合企业用人的具体需求，制订出更有效的富有可行性的课程内容和人才培养方案，在教学进度、课程安排、学时设计等方面进一步体现出两者的深入结合，进而为各个阶段的学生提供必要的培养辅助。

2.3在订单学校的跟踪管理和服务方面需要进一步强化

在订单高校方面，针对工商企业管理专业的订单式人才培养工作而言，要确保人才培养的可持续性，在实际的学校教学和学生顶岗实习的管理过程中，要体现出跟踪管理和服务的效能，要切实体现出学生在产学研过程中所涉及的各项内容，为其提供必要的指导技术教学和心理调整，为其提供更精准有效的服务，这样才能更有效地服务于工商企业管理人员的培养，使其更有效地适应企业的各项工作。在企业的订单班的确立过程中，要明确相对应的订单人才培养目标，形成利益共同体，进而促进学校方面的跟踪管理和服务的价值，在整体的人才培养和管理过程中为学生发挥自身的价值和作用、实现可持续发展提供必要的保障。

2.4引导学生树立好心态，在想和做方面有效平衡

在当前的高校工商企业管理专业的订单式人才培养过程中，可以看到某些学生在思想方面存在一定的偏差，所涉及的理想和现实往往存在一定的差距，在这样的情况下需要做好学生的创新创业和就业等相关方面的心理指导和教育培训，确保学生可以更充分地明确订单式人才培养模式的重要性和必要性。同时也要强化学生的理性认知，突破学生理想性的概念，让学生能够脚踏实地在真正的岗位实践中一点一滴地做出成绩，脚踏实地，有吃苦耐劳的品质和职业道德，在订单式培养过程中可以充分确保自身的理论知识可以在实践的过程中得到相对应的体现，进而为自我价值的实现提供必要的保障。同时也要注重做好相关企业的引导工作，尽可能为学生提供更有针对性、更精准的岗位，为学生的锻炼和成长以及未来职业生涯规划提供必要的条件，符合学生的发展需求，进而充分确保校企合作实现双元的长远发展，满足学生的就业需求[5-6]。

3结语

从上面的剖析中可以充分明确，在实践的过程中要想确保高校工程企业管理专业订单式人才培养质量得到显著提升，要进一步充分明确当前该类人才培养过程中出现的问题或者不足，然后在问题导向意识的引导之下，进一步落实相关解决对策。同时，要结合学生的具体情况和人才培养现状，使相关培养对策能够呈现出良好的实施效果和价值，在校企合作深度方面进一步强化，进而为学生更高质量地就业提供必要保障。

参考文献

[1]张艺，龙明莲.应用型高校工商管理专业实验教学改革研究——基于全面质量管理理论视角[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2019（3）：16-18.

[2]何倩，尹红.地方高校工商管理本科专业培养目标研究[J].中国冶金教育，2017（1）：26-29，32.

[3]潘姝洁.企业管理的发展趋势与高等工商管理教育改革[J].中国管理信息化，2021，24（19）：227-229.

[4]李军.高校工商企业管理专业信息化建设问题初探[J].东方企业文化，2019（S2）：203.

[5]李睿. LH实业有限公司绩效管理体系研究[D].大连：大连海事大学，2020.

[6]高樟. 工商银行沈阳分行中小企业信贷营销策略研究[D].兰州：兰州理工大学，2020.