校外信息技术教育中德育功能的探析

刘彩颖

（甘肃省白银市会宁县青少年学生校外活动中心 甘肃白银 730700）

一、校外信息技术教育中发展德育的重要性

首先，在新课改环境下，以往信息技术教学观念和教学方式都已经落后于时代发展，同时也不适用于当代学生。在全新的信息技术教学过程中，学校、教师正在逐步重视学生的个性化发展，同时注重学生完善人格的养成，这说明在我国教育体系中，“立德树人”已经作为根本教学任务深入到了各学科教学过程中，德育教育与学科教育相互融合，相互促进。在信息技术课程标准中，明确提出信息技术教学不仅要使学生对信息设备有所了解、掌握基本的信息技术操作方式，同时也要将与信息技术相关的社会、文化知识融入教学中去，促使学生成为一名具备信息技术技能和信息技术素养的学生。

其次，在网络化时代，各种信息的传递、表现均在网络中实现。从互联网时代到物联网时代，我们的日常生活与网络信息技术密切相关，在这样的社会背景下，我国大部分学生从小已经成为了网民，运用手机发信息、录制视频，通过电脑参与在线直播学习。网络给学生的学习带来了更多的可能性，但是网络同时也是一把双刃剑，学生在浏览网页信息的过程中易受到广告的侵扰，接收到一些不良信息，这些广告对学生的身心发展十分不利。所以在信息技术教学过程中将必要的道德规范知识传递给学生，也是促进学生身心健康发展的必要措施。

最后，在当前的学校信息教育过程中，由于场地限制、活动类型限制，造成学生信息技术学习时间短、效果差等问题。学生在校内课堂中学习到的有效知识较少，所以校外信息技术教育作为校内信息技术教育的补充部分，不仅能弥补其缺陷，为学生提供良好学习平台；同时也能起到拓展学生知识面、提升学生信息技术水平、培养学生对信息技术的兴趣等良好作用。

二、校外信息技术教育中如何发挥德育功能

（一）组合课程构架教学体系

在当前的课外信息教学机构中，大部分教学机构均采用了组合课程教学模式，通过开发多类型教学课程为学生家长提供了多样选择，其中以少儿编程行业最为广泛，在教育体系中往往设置有人工智能、VR技术运用相关课程。由于近年来信息技术教育已经逐渐受到社会的重视，所以在考试中融入信息技术水平考察已成为一种趋势，部分地区校外信息技术教学机构也及时根据本地政策需求适时调整教学体系，但是不论校外信息技术教学机构如何设置教学课程，其核心要义都是为了在学习过程中提升学生对新兴技术的了解与使用。在应用这些先进技术的过程中，学生能在学习过程中了解到中国高新技术的发展水平，从中感受到中国发展的日益强大，从小树立民族自豪感。

（二）线上线下融合，达到育人目标

校外信息技术教学与校内教学相比，最大的优势在于小班教学。在校内教学过程中，信息技术教师往往一人需要带很多班级，大部分教师无法做到关注每一个孩子，但是在校外信息技术教学的过程中，教师与学生的比例一般为1：15，教师完全有精力做到关注每一个孩子的学习状况；同时，信息技术教学与其他学科相比，又具有突破时空界限的优势，在线上线下均能进行学习。在线上教学过程中，教师可以为学生自主学习提供帮助，教师与学生即使相隔较远，也能通过屏幕中的交流完成教学活动，并不影响学生的学习效果。线下，教师可以通过为学生提供菜单式实验室为学生创设各种丰富有趣的实践活动，既能开发学生的信息学习思维，也为学生实际操作提供了足够的物理空间。线上学习与线下实践相结合的教学形式抓住了不同年龄、不同层次学生的学习兴趣与需求。在进行活动的过程中，学生能从中体会到信息技术的神奇魅力，同时逐步培养学生勇于探索、敢于创新的学习精神，达到信息技术教学的育人目标。

（三）构建虚拟学习社群

现如今，在丰富的网络平台中，经常有兴趣相同的人群自行组织学习社群的行为，这种形式不仅集合了志趣相同的人，在交流学习的过程中，个人自身学习水平、道德水平都能更上一层楼。在校外信息技术教学的过程中，教师也通常采用这一方式，在网络平台中为学生创设虚拟学习社群。在学生日常学习、生活过程中如果遇到一些难以解决的问题，可以在社群中寻求帮助，有能力的同学则热心帮助他人。当学生在自己外出参观过程中发现一些关于信息技术的新发现时可以及时分享到社群中，供整个社群中的学生进行学习。通过构建这样的“云沟通”系统，学生可以在社群中树立帮助他人的良好道德观念，养成乐于分享、积极进取的正确学习态度。对于教师来说，虚拟学习社群的建立不仅有助于构建良好的师生关系，同时也可以帮助教师及时掌握学生的学习状态，通过学生反馈的问题，交流的兴趣点及时调整线上教学内容和线下实践活动。

（四）丰富的网络德育资源

作为最广泛的宣传平台，网络是进行德育教育的重要途径之一：电视中关于社会主义核心价值观的广告宣传，节约粮食、光盘行动等公益广告随处可见；广播中赞扬社会正能量的新闻；热门网络平台中社会事件的快速传播……这些内容的传播均需要依靠信息技术来完成，这一特性也决定了校外信息技术教学与德育教育结合的可能性。在教师进行线上、线下教学过程中，随时可以将社会热点事件作为课堂讨论话题，引发学生的自主思考，并鼓励学生说说自己的看法，通过课堂自主交流与教师精炼总结，学生能从一件小事中看到背后正确的道德价值观；同时丰富的网络资源也是进行校外信息技术教学的重要支撑，教学视频、网页中可随时搜索的新闻知识等对学生的个性发展有很大帮助，通过用学生喜闻乐见的方式引导其树立正确三观，为学生以后的人生发展奠定基础。

作为校外德育主阵地，校外信息技术教学活动有着众多优势：主动跟随教育信息化新时代、助力学生个性化发展、提升学生信息技术学习水平、帮助学生形成正确的学习观、社会观、民族观……通过运用各种大数据、云计算技术，其在德育教育中对学生的影响不可小觑。