小学数学在线学习方式变革和几点思考

聂廷睿

(新疆克拉玛依市雅典娜小学 新疆克拉玛依 834000)

随着社会的进步和发展，现阶段的教育方式也发生了较大的变化。在现阶段的小学教学过程中，新式教学和旧式教学相互联系、相互促进。而新式的教学方式主要围绕网络平台、教育软件等，对传统的教学模式形成了较大的冲击和影响。而小学数学教学，也逐渐结合现代的网络，更好地和家长进行交流，形成家校互动平台，更有利于家长时刻了解学生的实际学习情况。近几年来，新式的教学法也不断深入学生的学习生活之中，尤其是2020年的特殊时期开始，要让学生停课不停学，所以教学模式也发生了巨大的变化，许多手机、电脑软件以此而生，成为了主要的教学工具。

一、现阶段小学数学在线学习中存在的问题

虽然网络的方式会相比于在校学习更加方便，也可以学习到更多的名师教学内容，但对于小学低年级的学生来说，网络学习不仅仅需要教师多加关注，更加需要的家长费心监督和指导。由于低年级的学生较为活泼，所以进行网络课程的时候他们的注意力集中时间也会较短，自觉性较差，所以在进行教学时，学生也会在进行别的活动，比如说不在镜头内或者吃东西等。都需要教师强调和管束，但更多的还是需要家长进行及时的监督。而现阶段的学生不喜欢上网课，往往喜欢将时间用来打游戏、睡觉，但很多学生还是坚持在学校的作息规律，积极地进行作业和运动。自律会使得孩子成为更加上进的孩子，而父母的监督、管理也会帮助学生克服惰性。

二、小学数学在线学习策略

现阶段，学生主要的学习和上课主要通过手机或电脑进行，相关的课程软件有钉钉、腾讯会议等，而主要以钉钉为主要教学软件。钉钉是阿里开发的一款软件，教师可以使用这款软件进行线上教学，而有关于这一软件的教学，大概有以下几个策略。

（一）采用视频会议

这一模式可以帮助教师更好的看清楚学生在家的学习状态，可对在线学习课程起到监督的作用。教师可以在这一模式中对学生进行提问，学生也可以及时回答教师的问题。

例如，在二年级下册“计数器”的教学中，可以让学生先自己准备好计数器，让某一位学生边说边拨，让其他的学生认真观看和倾听，并进行反馈和评价。在这一教学模式下，尤其是数学教学过程中，可以适当使用手机或平板支架，将手机或者平板放在支架上[1]，教师再进行数学相关题目的讲解，使学生得到更好的互动和交流。但这一上课方式也需要注意：要让学生简单熟悉一些有关钉钉的操作，如用软件上课需要注意的地方，在什么时间需要注意静下心来注重教师的讲课，什么时候需要积极发言。但这种上课模式的缺点在于，监督的效果并没有在学校课堂上的效果好，要使学生静下心来学习，就需要教师进行积极的引导，利用奖励的方式提高学生的注意力。

（二）有效进行直播

教师需要在微信群提前通知第二天直播课程的时间以及需要学生准备学习用品，通知学生及时参与课程并严格纪律。钉钉开发了一个课程签到功能，教师可以让学生上课前进行打卡，以清楚地看到上课前几分钟还有哪些同学没有进入课堂准备阶段，方便学生准时进入课堂进行学习。教师可以提前准备好名师的微课视频，在上课时为学生播放这些视频，帮助学生尽快进入上课状态，引导教师和学生一起观看，在重点的地方可以按下暂停进行重点知识的讲解，并让学生说出自己理解的思路。对积极回答的学生进行鼓励和表扬，并发放小红花等，提高学生的学习热情。

例如，教师可以利用屏幕和学生进行互动[2]，并引导他们将重要的知识点标记在课本上，让学生可以及时连麦回答教师的问题，教师根据学生的回答正确率及次数在课程结束前进行总结和表扬。完成课程后，让学生进行本课的总结，明确课程之中的重难点，积极发言，聊一下今天讲了什么，学习了什么。如果有没有参加直播学生的学生，教师可以让他们观看视频的回放，自主学习课堂上的知识，并及时和教师进行交流。

（三）激发学生兴趣

线上教学推动了教学理念和观念的不断创新，这就使得教师需要不断适应新技术新思想所带来的变化，持续改进教学方式方法，紧跟时代步伐，甚至大胆创新，走在前列。信息技术的不断发展，使得互联网得以在社会各行各业广泛地应用，教育体系出现了线上教学模式。线上教学模式区别于传统课堂面对面授课的形式，通过构建小学数学教学网络课堂，可以摆脱时间及空间上的制约。小学生对传统的面对面教学可能会产生一定的厌学情绪，觉得一直面对面授课枯燥乏味，于是线上教学活动有了一定的发展空间。线上教学模式下，小学生觉得这是一种非常新鲜的事物和上课方式，会以很大的学习兴趣参与到线上教学活动中，这就可以帮助学生积极参与数学学习活动。运用这样的教学形式，不仅能激发学生的学习兴趣、提高学生的自主学习能力，而且能消除传统教学中学生学习不主动、不积极、被动应付的不良现象。

例如，在进行人教版一年级的“数一数”的课程教学中，教师可以让学生把数数的视频或者音频发给自己，继而更加直观地了解学生的实际掌握情况。比如，在进行“钟表的认识”教学时，教师可以让学生和家长一起互动。教师要对在线练习活动进行评价，并给予认真的评价，如果在练习中出现问题可以注明错误原因，让学生明确并及时改正。与此同时，教师可以自制表格，标记学生优秀作业的次数，并实施相应的奖励机制，提高学生的学习积极性，更好地完成教师布置的作业。对于积极性较差的学生，教师也要注重他们的学习情况，多布置一些较为基础的练习内容。一些学习较为积极的学生，可以布置一些较有难度的思维题目，帮助其进行巩固和提高。

（四）线上线下融合

在线教学并不能完全替代传统的教学模式，而传统的教学模式更不能压制在线教学的发展和进步，在线教学可以充分改变传统教学的思路和基本模式。线上教学的好处在于可以平衡教育资源[3]，对于教育水平较为落后地方的学生来说，可以用最低成本、最高效率地接受名师的线上教学，可充分节约教育资源，提高教学质量。

但值得注意的是，还存在部分农村学生利用网络进行学习的机会，大多还是依靠教师的教学进行学习，所以，传统教学模式对现阶段的教育状况来说还是非常必要的。而且，线上教学模式也缺乏互动性，如果学生存在问题且不能及时向教师请教，特别是对于小学低年级的学生而言，不能够充分提高学生的学习积极性，会导致学生的学习态度逐渐消极。

三、结束语

教育是无法重来的，对于快速发展的现今社会，不仅需要保留传统教学模式的精华，更需要与时俱进，创造出更适合学生的新式教学模式，社会在进步，教师也不应该停滞不前，要合理利用现代教学技术，充分结合在线学习和学生在家庭之中的学习，促进学习效果事半功倍。