生活教育理论在幼儿教育中的运用

徐春燕

(江苏省无锡市钱桥中心幼儿园 江苏无锡 214000)

著名教育家陶行知先生在“生活教育”理论中提出“生活即教育，社会即学校”。在疫情防控的特殊时期，生活处处有课堂。面对疫情，我园紧紧围绕“停课不停学”精神，把生活当教育，化危机为契机，开启了一段特别的云中课堂之旅。孩子们从中了解疫情，认识病毒；学会敬畏自然、热爱生命、学会感恩、自律、爱国；感受亲子关系，在“抗疫”的人生大课堂中收获别样的成长。

一、面对疫情 科学认知

陶行知认为，生活和教育是同一过程，教育含于生活之中。“到处是生活、到处是学校”，只有教育与生活相结合，才能发挥作用。

（一）趣味科普 答疑解惑

幼儿年龄小，好奇心强，对当下的疫情也有很多想要了解、想要探究的欲望。疫情期间，一则“我迫不及待想和病毒一起玩”的视频红遍网络。视频中，小男孩对着屏幕哭得撕心裂肺，完全按捺不住一颗想出门玩的心。在小朋友眼中，病毒再可怕，也比不上不能出门玩可怕。所以，面对突如其来的疫情，对幼儿园的孩子解释清楚病毒，并不是一件容易的事情。我们不能简单、粗暴地告诉孩子“外面有很多病毒，出去就会生病”，或一味地禁止出去，而是要尝试用孩子能理解的话或感兴趣的方式解释周围发生的疫情事件，让孩子参与进来，建立对疫情的正确认识，并从中收获成长。

于是，老师们通过微信公众号、微博、班级群等线上宣传媒介，针对幼儿园年龄段孩子特点，通过推送绘本《冠状病毒小怪兽》、儿歌《在家，在家》、漫画《为啥不出门》等形式，向小朋友普及疫情防控知识，让孩子们能够更加直观地了解疫情和病毒的特点和危害，解答了孩子们心中的疑惑。这样不仅解除了孩子的疑惑和恐惧，而且增强了孩子探索未知事物的好奇心，激发了想象力和求知欲，可谓一举多得。

（二）尊重科学 抵制谣言

疫情发生后，一些谣言在网络上传播，它和病毒一样侵害着我们的心理。我们要有战胜疫情的信心，更需要用科学战胜谣言。于是，老师和家长收集了一些科研工作者和官方公开发布的权威信息等，进行科学准确的疫情知识宣传和普及，为孩子正确解读，并引导孩子积极思考、尊重科学、抵制谣言。同时，我园还通过老师、小朋友录制手指游戏、儿歌等视频演示口罩佩戴、洗手流程等，帮助家长和幼儿在疫情期间利用科学的疫情防护知识指导自己与家人的实际生活。所以科学教育并不遥远，只要利用日常生活的点滴细节，带领孩子每一次做好每一步，如坚持七步洗手法、出门戴口罩等，就可以帮助幼儿累积科学素养。

二、良好品格 “疫”起培养

疫情带给我们的不仅仅是危机和困境，也为我们提供了思考、发现、学习和成长的契机。抗疫中的生命与坚韧、无私与奉献、责任与坚守，就是一堂最鲜活的课、一本最实用的教材。孩子们响应号召足不出户，便能在这场没有硝烟的战争中接受影响一生的教育，获得一次难能可贵的精神成长。

（一）敬畏自然 珍爱生命

突如其来的病毒袭击对我们每个人来说，都是一堂生动的生命教育课。利用疫情这个特殊的“情境”，告诉孩子要敬畏自然、尊重生命、珍惜生命，他们会更容易接受。在抗击疫情的同时，家长、老师应把握契机，引导孩子们对大自然产生敬畏自然的情感，这也是孩子们应该从这场没有硝烟的战“疫”中学会的一课。因此，我园开展了“敬畏自然，尊重生命”线上主题活动，通过线上讲话《敬畏自然，尊重生命》、保护野生动物公益宣传、视频观看《大自然在说话》、亲子阅读等形式让幼儿懂得敬畏自然、珍爱生命的重要性。

（二）心怀感恩 致敬英雄

在疫情肆虐的当下，有许多逆行者带给我们温暖，有无数无名英雄在用自己的方式为抗疫工作贡献着力量。我们不忘“最美逆行者”和“身边的英雄”的宣传，引导孩子在“我们的抗疫英雄”“火神山医院”等一个个具体的事例中感受“众志成城”的力量和身在祖国的温暖。在老师们制作的短视频中、在电视上播放的新闻中，在爸爸妈妈的讲解中，孩子们认识了我们的民族英雄钟南山爷爷，看到了白衣天使们义无反顾地冲向抗疫第一线，像战场上勇敢的战士一样，不畏艰险、不怕牺牲。“逆行者”不仅有奋战在一线医护人员，还有各行各业坚守岗位的普通人，他们也在平凡的岗位贡献着自己的力量。

面对所有的英雄，我们心怀感恩，孩子们用实际行动表达着对英雄们的敬仰之情。在幼儿园发起的“武汉加油，中国加油”绘画活动中，孩子们用稚嫩的画笔和奇思妙想描绘出可爱的白衣天使、戴口罩、可怕的病毒等抗击疫情的场景。一幅幅作品表达了孩子们战胜疫情的决心和信心。在“抗疫小主播”活动中，萌娃们化身为小主播，在爸爸妈妈的帮助下录制了“口罩的不同种类和作用”“我身边的英雄”等短视频，为抗击疫情加油打气。了解了钟南山爷爷的伟大，感受到了白衣天使的坚守，知道了逆行者的默默奉献，孩子们在心中也种下了一粒英雄的种子。

三、宅家抗疫 乐享生活

著名教育大家陶行知认为“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。”在这场严峻的疫情阻击战中，“宅家”成了生活的主旋律，教育主阵地也从幼儿园变成了家庭。面对疫情，我园积极响应国家号召，开学虽延迟，但成长不延期，本着“生活即教育”的理念，启动了以幼儿生活为主体的“云端家园互动”模式，为幼儿居家自主生活、学习提供了有效的资源。

（一）自我管理 自我服务

陶行知先生曾说，“生活即教育”“过什么生活便是受什么教育；过好的生活，便是受好的教育，过坏的生活，便是受坏的教育。”怎样才能帮助宝贝们度过一个健康、快乐而充实的战“疫”时期呢？我们为家长提供了幼儿居家作息的合理化建议，并鼓励家长征求和听从孩子关于作息安排的一些需求，与孩子一起制定科学的生活作息安排。这样，宝贝们在爸爸妈妈的帮助下，用绘画的形式，为自己量身定制了一张生活作息时间表。虽然每个幼儿的生活作息表都有所不同，但是让老师高兴的是，每张生活作息表上都让一天的游戏、学习、劳动等有了充分周到的安排。同时，我们要求家长以身作则，早睡早起、按时进餐、合理饮食，有了榜样的力量，孩子的生活作息才可能规律[2]。

为了配合一日生活时间安排，我们还为幼儿和家长们设计了一系列活动，将生活、学习、游戏和体育锻炼很好地融入一天生活。陶行知说过“做是学的中心，也是教的中心。”家长无法替代孩子成长，有些事情对于孩子而言，重要的不是结果，而是参与其中所获得的经验。因此，家长要学会放手，让孩子在“做”中去经历生活、收获经验。我们支持孩子自己的事自己做，如自己穿衣、刷牙、洗脸、叠衣被、收拾餐具，整理玩具等。其次，鼓励孩子为长辈做力所能及的事，例如在活动“我是劳动小能手”中，帮爸妈洗碗、洗菜、扫地、照顾弟弟妹妹等，不让超长假期夺走宝贝的自理能力。在活动“我是小厨师”中，孩子们在家长的帮助下，穿上厨衣，摇身一变成美食达人，线上上演了一场场厨艺大比拼。孩子们有的自制水果拼盘，展现无限创意；有的学做美食，传承“家的味道”。基础版的馒头、花卷、外酥里香的油条、松软可口的蛋糕，让人隔着屏幕就垂涎三尺。孩子们在融洽的亲子互动中感受着自己动手的快乐[3]。

（二）亲子抗疫 相伴成长

陪伴是最长情的告白，疫情虽然把我们隔离在家里，但病毒不会阻止孩子们的成长和学习的脚步，家长们也正好可以利用这个时间和孩子们建立良好的亲密关系，享受难能可贵的亲子时光。幼儿在游戏中成长，游戏是幼儿的生活状态。如何才能让宅家“宅”出爱，这个时候，亲子游戏是一个不错的选择。在老师们精心设计的亲子科学小实验中，家长们只要利用家中常见的物品，就可以和孩子一起探索科学的奥秘。如科学实验“戳不破的水袋”，只需准备一袋水和几支铅笔，就可以感受水的神奇之处。身体的健康至关重要，只有好的身体，才能打败“疫”情。在向家长推荐的“亲子运动”中，一个皮球、一根跳绳、一个呼啦圈，家长和孩子就可以在室内一起开展各类有趣的游戏，如“幸福传递球”“抓尾巴”“跳房子”等。

隔离病毒，不隔离爱；延迟开学，不延迟成长。在这堂人生大课中，教师、幼儿、家长要共同完成好这场别样的科学教育、生命教育、道德教育和自我教育，帮助幼儿用成长的足迹抗击疫情。