基于信息技术支持的小学班主任资源建设策略

叶甜甜

(温州市鹿城区瓯越小学 浙江温州 325000)

随着科学技术的快速发展，社会更新速度不断加快，教育改革也随着时代和社会的需求不断进步，小学是学生成长最基础的平台，最应该及时进行贴近时代的教育改革。在这一背景下，小学班主任在教学工作及班级管理工作中也应当与时俱进。对此，本文就信息技术支持下的小学班主任资源建设策略进行探究。

一、学生资源建设

小学生是一个庞大的群体，就算是管理学生较少的小学班主任也要承担起二三十名学生的管理任务，对每一名学生的信息，班主任都应当进行了解，对相关家庭资料进行整理分析。在过去，将大量资料进行整理和分类，十分耗费时间和精力，在需要的时候也很难迅速找到。但在信息技术时代，我们可以运用数据库将学生的信息进行整理分类，这就为班主任的后续学生信息管理带来了极大的便利。例如，班主任需要某个学生的信息，在数据库中可以迅速寻找到，这样的工作方式不仅能够节省班主任的时间、精力，更能提高班主任的工作效率。

除了学生的个人信息，对学生日常表现的记录也十分重要，小学阶段是学生习惯和性格养成的阶段，此阶段形成良好的习惯和性格，会使其一生受益。对于学生对校园纪律的遵守，平时的言行举止等，班主任可以运用数据库进行记录，并根据数据对个别孩子进行单独辅导，以促进学生良好性格及习惯的养成。成绩对学生来说是学习成果的代表，更是他们对自己负责的一种体现，也是他们成长的体现，对于成绩的记录、分析，如提升还是下降，数据库都可以有效地为教提供数据参考，从而帮助班主任更好地进行班级管理[1]。

二、教学资源的建设

随着我国综合国力的不断提升，小学教学设施都进行了更新换代，从曾经的粉笔黑板，到现在的电子板显示，教学质量也直线提升。首先，在下课时，班主任可以选择利用多媒体和互联网技术，为学生营造良好的学习氛围，如在课间利用多媒体进行诗歌朗诵，文字游戏等。其次，班主任可以选择时间举办活动拉近与同学之间的关系。例如，班主任可以利用多媒体组织学生们进行课堂的小游戏，如唱歌跳舞、优秀文化赏析等。最后，充分利用信息技术，可以更好地监督学生的学习情况，班主任可以充分利用教室中的摄像头查看学生的学习情况，及时将情况记录进学生的档案库，以便于班主任对学生的了解和管理。情况允许的情况下，班主任还可以在教室中配备对讲机等，同时方便教师的办公与学生的学习。此外，在信息技术的支持下，文字打印也更方便，班主任可以为学生打印更多优秀的学习资料等。

三、课下资源的建设

小学生除去在学校中的学习时间，剩余的生活时间占到了总时间的三分之二，学生在家中的时间较学校要多，因此，学生课下资源的建设对学生的健康成长也十分重要。

（一）利用信息技术，家长、班主任共同管理学生

学生大部分时间是在家中和父母一起生活，所以将学生、家长和班主任联系在一起显得尤为重要。在信息时代，便利的互联网改变了之前家访的交流方式，班主任可以利用互联网技术，使用微信、QQ等手机软件同家长进行联系和沟通。在课下资源建设中，班主任可以通过钉钉等工作软件给家长布置对学生的日常管理任务，以及需要家长配合的一些学生的家庭作业等。如果学生突发情况没有及时来上学，教师也可以通过视频通话直接确定学生的情况。此外，因信息技术的自由性，教师可以创建共享文档，将学生的成绩日常表现等上传，家长则可以最快得到自己孩子的成绩、表现等。除了对学生的课下管理，信息技术更给学生带来了丰富的学习资源，利用互联网，教师可以给孩子们布置网络作业，利用名师课堂等目前优秀的教学平台进行课下学习，让学生的学习内容更加丰富[2]。

（二）利用信息技术加强对学生的管理

学生课下不仅有家长进行监护，更应该有老师的管理，但学生已经放学回家，怎样对其进行管理呢？班主任可以利用互联网，建立QQ群或钉钉群等，对学生进行课下的统一管理，加强学生的凝聚力，提高班级管理效率。利用互联网，可以将学生和学生之间的距离以及教师和学生的距离拉近。教师除了下达任务，还可以组织学生对班级事情进行商议。在信息技术的支持下，班主任对学生的课下管理更加方便、快捷，且效率更高。

四、结束语

综上所述，小学班主任的教学方式在新时代中应进行改革，充分利用信息技术及新的教学方式和教育理念，更好地开展教育工作。合理利用信息技术，让过去单一的教学方式变得更加多元、开放，让信息技术逐渐成为新时代小学班主任的新型管理方式，小学班主任的资源建设在信息技术的支持下也会越来越完善。