习近平尚武思想对新时代体育发展的启示

张长念，周德巧

（1.首都体育学院武术与表演学院，北京100191；2.首都体育学院研究生部，北京100191）

习近平总书记作为党中央的核心、全党的核心，自党的十九大以来，带领全党全军全国各族人民开创了中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的新局面，特别是在体育领域中提出了加快建设体育强国、推进开展健康中国建设工作、组织实施全民健身国家战略、深化体育产业供给侧改革和体育体制改革、提升体育治理体系和治理能力等一系列重大体育创新思想和理论成果［1］。同时，党的十九大还确立了习近平强军思想在国防和军队建设中的指导地位，将习近平强军思想郑重写入党章。在十九大报告中，习近平总书记明确提出：“军队是要准备打仗的，一切工作都必须坚持战斗力标准，向能打仗、打胜仗聚焦。”［2］习主席在领导我军重大军事斗争实践中形成了敢于斗争、善于斗争的军事艺术，既敢于碰硬、敢于亮剑，又着眼大局、管控风险；既坚持寸土必争、针锋相对，又讲究有理有利有节［3］。不难看出，在习近平主席的体育强国思想和新时代强军思想中，始终有一种思想贯穿于其中，并且指导强国强军建设工作的开展，笔者将其归纳为习近平的尚武思想。深入研究习近平尚武思想的精神实质和丰富内涵，便于我们在开展体育工作的过程中把握方向，统一思想和行动，并将其贯彻落实到工作中去。同时，也可以丰富和完善习近平新时代中国特色社会主义思想的研究，充分发挥习近平尚武思想的指导意义［4］。

研究习近平的体育思想具有重要的价值，它既是当代体育史的宝贵财富，也为中国体育的未来提供了理论依据［5］。习近平多次指出“改革是由问题倒逼而产生的”［6］。当前青少年体质连年下降、学生意志力薄弱等问题突出；新冠疫情的影响、人口老龄化社会的到来、现代生活方式引起的全民亚健康状态，使群众体育面临着巨大挑战；体育强国建设的需要，对竞技体育提出了更新更高的要求。当今世界正在经历百年未有之大变局，军事体育、军队建设工作成为必须考虑的重大战略准备。

由于被体育和军事的概念所分割，习近平总书记尚武的精神和理念在人民心中过于熟悉和惯常，人们虽不乏知觉，但很难明确地对其加以发掘并进行深入的剖析理解，因而本研究将为深入理解习近平尚武思想作出努力和尝试。

1 研究方法

以“尚武思想”为主题词在中国知网搜索核心期刊文献，检索到20条结果，以“习近平思想”为主题词搜索核心期刊，检索到5 682条结果，以“习近平体育”为主题词搜索，检索到97篇核心期刊文献；剔除无参考价值文献并经过精选，获得746条研究成果，可为本题提供理论基础和分析参考。此外，从中国国家图书馆、首都图书馆查阅习近平系列讲话、习近平治国理政思想等书籍以及习近平主政后的会议文件、学习读本等，同时参考其他学者对习近平的研究性著作。为作补充，在习近平系列重要讲话数据库（http：//jhsjk.people.cn/article）搜索有关讲话文件和新闻报道。

访谈北京体育大学、首都体育学院思政教研室、北京大学马克思主义学院相关专家学者，以及《团结报》副总编辑浮新才、《体育文化导刊》原编辑部主任古柏等专家，听取他们对于本研究课题的意见及建议。

2 习近平尚武思想内涵透析

姜萌在《试析1903—1911年间中国的尚武思潮》中提出：“广义的尚武，不是简单的崇尚武力，而是作为衡量民族兴衰成败的重要指数。狭义的尚武，主要反映武装组织面貌的一种意识或精神以及民众对武装组织的态度等。”［7］需要明确的是，这里所指的尚武思想，不只是狭义的武力或者武术，而应该是更广义的勇武之精神，是止戈为武的止战修养，亦是操戈尚武的敢战气魄。

本题所论之“习近平尚武思想”指习近平总书记及其领导的党政核心崇尚武术技击、竞技体育、军事攻防、保家卫国的战斗能力及其精神风貌的观点和立场。作为一名优秀的共产党员，习近平总书记在其成长为党的领导核心的道路上积淀下来的尚武思想具有独特的人文特色和鲜明的时代特征。幼时继承优良的革命传统，在老一代优秀共产党人的家庭中成长；少时历经磨炼，于陕北农村插队下乡，在最艰苦最贫瘠的土地上参加劳动，培育了其坚韧的意志和不怕吃苦的精神。此后又长期奋斗于建设祖国事业的第一线。习近平总书记艰苦奋斗的革命生涯决定了其思想始终与人民紧紧联系在一起，始终与时代结合在一起，也为其思想的先进性、时代性、科学性提供了现实保障。透析习近平总书记的尚武思想内涵，可以总结为四个方面：

首先，是注重精神的培养和意志品质的塑造。在习近平总书记关于体育工作的重要论述中，多次提到要培养人们的爱国主义、集体主义、顽强拼搏等精神。

其次，是注重实践、实用的集中阐释。无论是对武术技击、还是对于军事战斗能力，习近平都注重强调实际应用，对虚浮之风不屑一顾。

再次，是将这种尚武思想集中体现于对英雄人物的敬重和崇尚。习近平在重大场合与报告中多次指出：英雄是民族最闪亮的坐标［8］，一个有希望的民族不能没有英雄［9］。

最后，习近平尚武思想还融通于体育竞技、强军强国、国民教育之中，尤以青少年教育的思考和论述为最［10］。

这几个方面看似互有区别、相互独立，实则息息相关、密不可分，不仅体现在共有的身体运动、搏击对抗的显性层面，更体现为内在的自强不息、不避斧钺、勇往直前的先进思想和精神力量。这些均集中展示了习近平尚武思想的丰富内涵。

3 习近平尚武思想对体育发展的启示

“十四五”时期，正值我国全面建成小康社会、实现第一个一百年奋斗目标、趁势为实现第二个一百年奋斗目标而奋进的五年，也是全面开启建设社会主义现代化国家新征程的五年，我国将进入新发展的阶段，各项事业全面迈进新时代。面对扑面袭来的阵阵国家发展的热浪，体育界更加需要冷静思考。

在学校体育方面，仍然存在教学目的的偏差与失当现象，重视体育教育的片面结果、忽视体育的教育意义，重总结性评价、轻形成性评价等问题依然存在。群众体育方面缺乏科学统筹管理和正确长效引导，群众体育工作开展情况存在地区差异、项目差异。竞技体育发挥引领作用的能力下滑，羽毛球、体操等个别运动项目的竞技实力存在退步现象。此外，由于我军自身军兵种专业复杂、地域差别较大、军事体育组训人才匮乏等问题存在，在贯彻落实《军事体育训练大纲》的过程中还存在军事体育训练与技战术训练不相协调的情况［11］。

新时代对我国体育事业的发展提出了全新的要求，要彻底完成从“体育大国”到“体育强国”的转型升级，落实体育强国建设工作，就需要在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下，从习近平尚武思想出发，总结其给目前的群众体育、学校体育、竞技体育及军事体育的发展带来的启示。

3.1 习近平尚武思想对学校体育发展提出新的时代要求

习近平的尚武思想，集中体现了以习近平总书记为核心的党中央对体育工作的关心和对我国体育事业的重视，其尚武思想积淀于他对体育工作作出的指示和他关于体育事业发展的言论之中。青少年是祖国的未来、民族的希望。现在，我国各级各类学历教育在校生达到2.7亿，全国各类高等教育在学总规模达到3 779万人。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，这一时期心智逐渐健全，思维进入最活跃状态，最需要精心引导和栽培［12］。青少年阶段也正是开展体育运动的最佳时期，是为终身体育打基础的关键阶段。但体育的作用不仅仅在身体上为人带来裨益。新时代，要深入研究领会习近平尚武思想对学校体育工作开展的时代要求。

3.1.1 让精神培育成为新时代学校体育工作的重要任务

从习近平尚武思想的特征出发，首要的任务的就是注重精神的培养和意志品质的塑造。习近平在中国政法大学考察时强调，中国的未来属于青年，中华民族的未来也属于青年。青年一代的理想信念、精神状态、综合素质，是一个国家发展活力的重要体现，也是一个国家核心竞争力的重要因素［13］。新时代的学校体育工作要以培养学生刚健有为的精神和坚韧不拔的意志品质为首要任务，同时将思政教育工作融入体育教育的实践工作中去。

学校体育教学工作是新时代课程思政教育的重要渠道，各级学校领导和广大的一线体育教师必须学习和理解习近平尚武精神内涵。尚武崇德历来是中华民族优秀的传统价值取向，要根据地区和学校有利条件开展以武术为代表的民族传统体育课程，在实践过程中培养学生勇武刚健的精神和不惧艰苦的意志品质，通过潜移默化的方式开展武德教育，将传统文化和道德礼仪融入课堂。让学生在尚武崇德的文化氛围中通过“习武”达到“明德”的目的，充分学习中华民族传统文化和中华民族的传统美德，涵养文化素养和体育品格，树立良好的人生观、价值观、世界观［14］，使课程思政教育工作与体育教学实践有机结合，落实学校教育立德树人的根本任务。此外，大力开展以三大球为主的对抗性体育项目课程，让学生在激烈的对抗中体会尚武精神的内涵，培育学生顽强拼搏、迎难而上的精神气质，利用丰富的竞赛手段提升学生的竞争意识和规则意识。习近平曾说：“少年强、青年强则中国强。少年强、青年强是多方面的，既包括思想品德、学习成绩、创新能力、动手能力，也包括身体健康、体魄强壮、体育精神。”［15］新时代的学校体育教育必须突出对学生在精神层面进行培育的关键作用，这就需要深刻理解习近平尚武思想的深层意蕴，塑造青年学生的完美人格，从课程思政、学习民族传统体育、体育精神与体育文化的传承等方面，强化学校体育对新时代学生道德建设、爱国主义精神和社会规则意识培养，通过多方面的助力，切实提高学生综合素质。

3.1.2 立足实践，推进落实体教融合工作顺利开展

注重实践和实用是习近平尚武精神的重要特征。当前学校体育工作在体教融合背景下的开展尤其要从实践出发探索体教融合的科学模式，切实完成提升学生身体素质的根本任务。习近平尚武思想正是当前社会发展需求的重要体现。学校体育不仅关系到青少年的健康成长，更是建设体育强国的基础性工作。习近平在参加首都义务植树活动时强调：“身体是人生一切奋斗成功的本钱，少年儿童要注意加强体育锻炼，家庭、学校、社会都要为少年儿童增强体魄创造条件，让他们像小树那样健康成长，长大后成为建设祖国的栋梁之才。”［16］锻炼学生身体，提升学生身体素质，解决我国青少年体质连续三十年下降的问题，是当前教育部提出关于体教融合工作意见的初衷。

对此，教育部体卫艺司司长王登峰作了深刻的解读：“恢复广义的体育和广义的青少年体育的地位；面向人人是核心；搭建竞赛体系，因材施练。”［17］广义的体育，指全体人民参与体育运动、经常参加锻炼、关注体育比赛，也就是“发展体育运动、增强人民体质”。而广义的青少年体育则是指面向全体青少年的学校体育，而非只有优秀青少年运动员参与的体育实践，目的是增强学生体质。面向人人、因材施教更是对目前体育工作立足实践的明确体现。要从实践上抓牢学校体育工作，就必须贯彻落实学会、勤练、常赛的要求。让学生学会一定的运动技能，不仅能为其终身体育打下现实基础，还能使其从学习过程中锻炼身体，增强体质，完成学校体育工作最本质的任务。勤加练习，通过分层训练、因材施教，有针对性地对不同水平和阶段的学生分别开展教学和训练，提高学生学习兴趣和练习自信心，充分保障有一定运动天赋和运动水平的学生竞技能力的提高。建立规范系统的竞赛体系，以竞赛促实践，以竞赛促水平，立足实践，推进落实体教融合工作顺利开展。

3.2 凝聚民族力量，引导群众体育持续向好发展

习近平在天津会见全国群众体育先进单位、先进个人代表和全国体育系统先进集体、先进工作者代表以及第十三届全运会群众比赛项目中获奖的运动员代表时指出：“体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想。体育强则中国强，国运兴则体育兴。要把发展体育工作摆上重要日程，精心谋划，狠抓落实，不断开创我国体育事业发展新局面，加快把我国建设成为体育强国。”［18］体育强则中国强，深刻体现出以习近平总书记为核心的党中央对于体育工作的关心和关注，展现出新时代体育工作的重要地位。

应结合习近平的尚武思想深入理解群众体育发展思路，充分利用体育凝聚民族力量，引导群众体育持续向好发展，为中华民族的伟大复兴注入强大动力。

任海教授提出：“应创新体育强国的机制，让体育为增强中华民族的向心力和提高中华民族的凝聚力作出应有的贡献。”［19］中华民族是一个尚武的民族，中国功夫享誉全球就是最好的证明，但我们并非是一个暴力的民族，因为中华民族的尚武是遵循着崇德的价值取向而产生的，这是我们和世界上绝大多数崇尚武力的民族最鲜明的区别，这也是中华民族最强烈的民族文化认同。

在全球化的背景下，民族国家仍然是世界体系构成的基本单位，如何提升民族文化认同感，凝聚民族力量成为当今世界面临的重要课题。体育在任何一个国家和民族都有其独特的存在形式，各民族国家都有其各自的体育文化。结合我们民族的特点，借助自身独特优势，发展推广太极拳、健身气功等中华传统体育项目，同时构建出能够与国际接轨又独具中华民族特色的体育项目。

十九大报告中，习近平再次强调：“落实全民健身国家战略，不断提高人民健康水平。”［20］将全民健身放在国家战略的高度谋划，体现了党和国家对人民健康的深切关注，其核心要义正是“以人民为中心”。目前要引导群众体育持续向好发展，将“以人民为中心”作为群众体育发展的出发点和落脚点，推进全民健身公共服务体系的建立和完善，不断提高全民健身公共服务水平，解决人民日益增长的美好生活需要和体育发展不平衡不充分之间的矛盾，使体育事业全面服务于广大人民，不断满足人民多元化和高质量的体育需求，以“民强”促进体育强国建设［21］，让群众体育在新时代焕发出更强的生命力。

3.3 习近平尚武思想督促竞技体育继续发挥引领作用

习近平尚武思想鲜明地集中表现在他的英雄情结和对待英雄的态度上。在和平年代，这种英雄情节自然就以对体育领域中为国争光的体育健儿们的欣赏和期望的形式呈现出来。2019年9月17日，国家主席习近平签署主席令，授予著名羽毛球运动员、教练员，原国家羽毛球队总教练王文教“人民楷模”国家荣誉称号［22］，随后王文教又被授予“最美奋斗者”称号。同年9月，中国女排成功卫冕世界杯冠军，习近平亲自致电女排向她们表示祝贺：“在2019年女排世界杯比赛中，你们以十一连胜的骄人成绩夺得了冠军，成功卫冕，为祖国和人民赢得了荣誉。你们在比赛中不畏强手、敢打敢拼，打出了风格、赛出了水平，充分展现了团结协作、顽强拼搏的女排精神。我向你们表示热烈的祝贺和诚挚的问候！”［23］

无论是为振兴我国羽毛球事业毅然归国、为国家羽毛球项目立下赫赫战功的王文教，还是在世界赛场上屡屡折桂的中国女排，他们都早已超越了竞技体育竞赛争先的基本价值。从他们的身上体现出的更多的是强烈的爱国主义，是中华民族坚韧不拔、团结协作、顽强拼搏的精神品质。

从天津青年的“奥运三问”，到刘长春的只身赴美，再到北京奥运梦圆，如今更是双奥并行。中国实现了从“东亚病夫”到“体育大国”再到“体育强国”的历史性转变。中国的体育发展表现出鲜明的历史性、人民性和民族性，充分证明了如今的体育不仅是运动员的个人荣辱、体育部门的一家兴衰，更多的是国家形象的展现、民族精神的具象。

因此，深刻解读习近平尚武思想对竞技体育发展工作的启示，是当前体育强国建设中如何处理好竞技体育与群众体育、学校体育关系的思想武器和行动指南。习近平指出，加快建设体育强国，就要弘扬中华体育精神，弘扬体育道德风尚，坚定自信，奋力拼搏，提高竞技体育综合实力，更好发挥举国体制作用，把竞技体育搞得更好、更快、更高、更强，提高为国争光能力，让体育为社会提供强大正能量［17］。竞技体育必须发挥其在技术水平和竞技精神上的双向引领作用，带动学校体育、群众体育发展，促进体育对人精神层面的培育、家国情怀的融入及提升生活质量等方面的价值和功能。

3.4 从实战出发，习近平尚武思想为新时代军事体育工作明确了方向

军队是维护国家主权、安全和发展利益，维护世界和平稳定，实现中华民族伟大复兴的坚强后盾。十八大以来，以习近平为总书记的党中央在国防和军队建设工作方面持续发力，充分总结和汲取历史经验，放眼全局、审时度势，为新时代国防和军队建设描绘宏伟蓝图，探索出一条具有中国特色的强军兴军之路。习近平强军思想是回应时代变化、把握世界新军事革命发展大势、直面战争发展挑战、深刻总结新时代强军实践鲜活经验而创立发展起来的科学思想理论［24］。同时，在习近平尚武思想的指导下，新时代的军队更要聚焦于备战打仗，加快军事训练转型，构建起新型军事训练体系，力求全面提高军队训练实战化水平和打赢能力。军事体育向来以“练为战”为训练宗旨，高度重视官兵实战意识和实战能力提升。2021年1月4日，习近平签署中央军委2021年1号命令，向全军发布开训动员令，明确强调：“深化实战实训，坚持以战领训、以训促战，加强战争和作战问题研究，加强实案化对抗性训练，加强应急应战专攻精练，加强军事斗争一线练兵，推动战训深度耦合，实现作战和训练一体化，确保全时待战、随时能战。”［25］

新时代的军队体育训练要明确从实战出发的发展方向，加强官兵体能储备，提升官兵个人身体对抗能力，开展经常性的全军大比武，不断检验训练成果，发扬我军一不怕苦、二不怕死的战斗精神。端正部队训练作风，磨炼士兵战斗意志，锤炼过硬本领。在身体上具备战场格杀的实战能力，在心理上保有坚韧顽强的品质，保证全军战士敢战敢斗，临战不惧，将尚武精神这一本就发轫于古代军队的优秀民族精神在新时代的军队中传承创新，永葆生机。

4 结语

深入学习习近平总书记的尚武思想并将其贯彻到当前的体育工作中，是每一个体育工作者的重要责任和历史任务。学习贯彻习近平总书记关于体育事业、军队建设的重要论述，能够清楚地发现其尚武思想贯穿其中。深刻理解和把握习近平的尚武思想在新时代体育强国战略和强国强军战略中的指导地位，对于实现体育强国建设目标、新时代强军目标、实现中华民族的伟大复兴，具有十分重要的意义。习近平尚武思想对新时代学校体育的发展提出了新的要求：让精神培育成为学校体育工作的重要任务，同时要求学校体育工作立足于实践，深入推进落实体教融合工作的顺利开展；明确了群众体育的时代意义是凝聚民族力量；强调了竞技体育在体育领域中的技术与精神的双向引领作用；提倡从实战出发、以练为战成为军事体育工作的指导思想。

习近平尚武思想是全面推进新时代体育强国事业的科学指南，这一思想是回应时代变化、把握我国体育发展大势、直面体育大国向体育强国转型问题的科学行动先导。这一思想科学回答了强身与强心、竞技体育与学校体育以及群众体育之间关系的内生逻辑、新时代军事体育的发展方向等一系列根本问题，为新时代的体育发展确立了正确的道路，指明了前进的方向。