做好产教融合下教学能力建设的几点思考

潘云

摘要：产教融合大背景下的职业学校教育要求课堂教学的内容要同行业同步、同岗位同享、同生产过程同构等特征，这就要求教师需要及时的变革自己的思维，进行专业能力的提升，尤其是视野、专业、思维等几个方面，只有教师做好了转型，才可以让教学更好地转型。

关键词：同步性;同享性;同构性;同质性

一、产教融合对职业院校教学提出的新挑战

产教融合利于学生找工作，利于职业教育的可持续发展，但同时他对职业院校的教学也提出了系列化的要求：要求学校的教学应当按照社会的发展来设置教学专业，按照行业的最新标准来制定最新的教学内容，按照工作环境来设置教学条件，按照生产的实操来设计教学流程，按照职业的评估来培养教学效果。这些点看似都不难但是实际进行起来却非常具备挑战性。

1、教学同步性方面，强调技术的传承和就业能力，这是职业教育的基本属性，看似简单，但是对于时效性的要求却提出了非常高的要求。

2、课程资源的同享性存在着很大的制约性，尤其是一些企业的核心技术往往都是学生在不如岗位之后才可以接触到，这十分考究教师的专业能力，当前阶段的实训平台教学是要远远滞后于实际岗位发展的。

3、教学过程中的同构性更是强调工作经验的传授和实操环境的实践，这是课堂教学难以实现的，当前阶段的课堂教学往往还是更重视基础理论的传授，学生们想要成长为专业的技术性人才是离不开实操的。

4、课程考核标准的同质性十分开眼学生的专业技能和职业素养，但是这些东西往往都是应试性的，考核标准依据的仍然是理论成绩，教师在这方面的教学中必须要进行变革。

二、职业院校教育教学“融合”的困境

近几年职业院校的教育改革正在逐步的进行变型，但是思想观念和教学方法的转变是一个长久化的过程，从现阶段的成果来看，很多融合虽然口号喊得很响亮，但是在实际的教学中仍然只是流于表面。

1、具备专业素养的教师较少

当前阶段的职校教师很少有企业的实践经验和阅历，这就导致教师的知识结构框架非常单一，教师难以兼顾专业背景、企业经理和教育教学经验。这样的现状就导致教师缺乏实操，而具备实操的优质人员又不愿意脱离原岗位，这从教学主体上制约着“融合”的深度。

2、教师的思维尚未完全转变

职业院校的教学规律认知往往都够深刻，在办学时以学科专业为中心，以基础知识传授为中心的教育思念扔存在，很多教师在实际的教学中难以有效的融合实践，这就导致教学内容难以同行业要求进行同步。

3、教学模式不成熟

虽说强调同步、同构，但是在实际的教学中很少有学校可以做到教学内容并入企业的实操技术，这就导致教学内容完全落后于企业现有知识，尤其是一些前沿的行业，这就导致学生们学到的知识往往实用性和针对性不足。除了这些外，校企合作的效果不是很理想，很多家长不愿意让孩子到工厂上班，这就导致顶岗实习等情况经常出现，这是十分不利于职业教育工作开展的。

三、做好“融合”的几点思考

1、树立“产教融合”的新思维

企业岗位的需求是变化的，但他的变化是由一个周期的，学校应当积极的去寻求这个周期，并积极地根据市场的变化来制定相适应的课程，力争可以让教学同企业实现同步对接、实时交互、动态调整、同步更新。

企业岗位对人才的需要和院校的教育标准是不同的，企业岗位强调的是“实用”，要求的是学生的工作能力，而学校强调的是“成绩”，要求的是学生的“内在”。两者之间看似没有关联，但是实际关联很大，因此学校在进行校企合作岗位对接的时候一定要及时的转变思维，让学生可以把成绩更好地进行转化，这样才可以更好地做到融合。除了上述的两点外，学校教师也要有一定的前瞻性思维，不能一味的按照企业的要求来进行教学工作的开展，因为岗位的变革是迅速的，学校如果按照企业的要求进行培育，那么突然这一专业不行了，那么学生们面临的境遇就会很尴尬。

2、重视教师的视野培育

教师一定要积极的了解本专业的发展前途，同时还要了解本专业最新的理论、技术，并及时的把这些技术和理论进行汇总报告给学校领导，必要时甚至可以进行校本课程的研发，这样的要求需要教师进行预测，这是十分考究教师的视野的，只有教師具备了前瞻性的眼光，才可以更好地根据行业未来来制定相关的教学工作，从而真正的实现教学同步。

3、教师能力的迁移

很多时候，教师会发现自己所教的专业已经被社会淘汰了，这时候教师应当积极的进行思维的转变去寻求同质化专业的教学，避免学生毕业就面临失业的尴尬处境。例如：预算专业的可以转变为会计专业等等。

4、教师教学手段的转变

传统经验性手段方法向现代信息技术手段提升没有信息化就没有现代化，国家信息化要求教育信息化先行。高职教育培养的技能型人才，必须具有现代化信息素养。但这些基本素质，不是与生俱来的，需要在院校培养中，在课程中潜移默化，客观上要求我们在教学手段应用上，将传统经验性手段方法向现代信息技术手段提升，综合运用大数据、人工智能等手段推进教学方式变革，促进自主、泛在、个性化学习，提升学生信息素养。

结语：产教融合是职业教育的发展趋势，做好产教融合也是每一个职校教师都应当思考的，现阶段社会经济发展非常迅速，想要跟上时代的潮流不被淘汰，那么教师就必须不断变革自己的教育理念，然后积极地钻研最新的行业发展，只有这样才可以让职业教育的发展越来越好。

参考文献：

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