高校公共体育篮球课教学改革研究

摘要：篮球这项运动在世界范围内都具有深远的影响，并形成了极具特色的篮球文化，这种篮球文化所蕴含的精神对篮球喜爱者产生非常重要的影响，但篮球对于学生的吸引力并不广泛，因此高校篮球课教学开展面临一定的问题，本文旨在对于高校篮球课教学方式的改革进行研究分析。

关键词：高校体育;公共体育;篮球课教学

引言

篮球运动已然成为高校公共体育课程中重要的教学内容，篮球运动对提高大学生的身体素质也有诸多助益，但高校教育不同初高中教育环境，学生更高的自由度让学生的娱乐方式更加丰富，体育教学对于学生的吸引力不强，篮球课做为体育课程中运动强度较高的一种运动方式，让高校篮球课在学生选课过程中的影响力越来越弱，高校篮球课教学急需改革。

一、明确教学目标，定义发展体育意识

在新课改的推行过程中，国家对于高校体育教学的发展也提出了具体的指导，体育教学也要遵循以学生为主的主体地位，并且要考虑到个体差异，体育教育也一直在探索适应新时代发展的方式，其教育宗旨从“德智体美劳”的全面发展，到如今新课改提出的“五大領域目标”（运动参与、技能掌握、身体健康、心理健康、社会适应），这样的发展是在时代发展下的探索和实践，体育教学目标的改变也从另一方面反射出中国整体教育的理念转变，在这样的转变过程中势必会遇到许多问题与阻碍，体育教学作为提升学生综合素质中起重要辅助作用的一门课程，它的变革深刻反映出教育发展的方向。因此，在当今体育教学过程中，明确以学生为主体的教学目标，建立和培养学生的体育意识，让体育贯彻学生终身发展，对学生的身心健康都有极为重要的影响作用。

二、改变教学方法，打造专属篮球课程

在以学生为主体的教学目标明确之后，体育教学的方法也要相应的作出转变，体育教学的方法主要可以从策略和技术两方面展开。就高校篮球课而言，在篮球课教学中，教师首先要了解学生对于篮球的了解程度、学生的身体素质以及学校的篮球教学环境等方面，根据学生不同的接受程度制定不同的教学计划，这样可以极大的促进教学目标的推进，提高教学成效。

体育教学方式改革推行的成效一直不高，不仅在于教学过程中主导地位没有有效的转变，还在于教师对于一些新的教学方法如竞赛激励等生硬套用，无法与旧的教学方式适配，因此依旧无法调动学生积极性，教学方式并未取得有效变革，加之体育课程一直以来在传统教育环境的影响下存在感较弱，高校对体育教学的设施配套等配备不完善，体育教学也流于完成教学任务的表面形式，并未深入关注学生的体育能力与意识的发展，没有深入挖掘体育课程在高校开展的深刻意义。

因此，教师要从根本上改变教学思想，探索适合大学生教学的方式，本着以学生为主的教学目标，制定创新、灵活的教学计划，并带动学生转变学习体育课程的“玩一玩”的心态。如在篮球教学过程中，可以结合学生的掌握程度进行分组教学，打造属于学生的“私人订制”体育课程，对篮球本身有了解和兴趣的学生主要以对抗竞赛和策略制定为主;体质较弱且不具备理论知识的学生鼓励他们自主学习和思考篮球文化及精神，在基础理论及篮球技术的学习基础上逐步感受篮球文化的魅力。

三、重整教学内容，引导感受篮球精神

在针对性的对于教学方法有所改变之后，对于内容的重整就极为重要，传统的教学内容缺乏创新和改变，基础的教学内容重复进行，让学生产生倦怠心理。在以往的高校体育课程中，内容多以实践为主，如高校篮球课，教师直接教授篮球规则、基本技术、运球投球等，示范之后学生自主开展实践，导致篮球本身的喜好者进行竞赛，对篮球没有兴趣的学生便不再参与进来。

因此，重整教学内容尤为重要，在篮球教学过程中，要把理论部分也重视起来，引导学生学习篮球文化，感受篮球精神，激发学生学习兴趣，可以让本身对于篮球热爱的学生分享交流自己对于篮球的了解和感受，对篮球接触较少的学生引导他们首先自主搜集关于篮球的讯息，可以知名的篮球球星作为切入点展开理论教学，在激发学生学习兴趣之后，结合新媒体教学方式直观简洁的传授篮球比赛规则、篮球战术、运动损伤等知识，在理论知识了解完毕之后运用到实践中去，根据分组教学的方法，对掌握程度低的学生进行基础技术为主的内容教学，掌握程度较高的让他们以制定战略为主，这样可以很好的激发学生兴趣。

四、多元化教学环境，点燃学生篮球热情

推进体育教学的改革，不仅在于对目标、方法、内容的改革，打造一个全新的教学环境同样重要，新的教学环境的打造需要由内到外的共同努力。就体育教学的“由外”而言，需要学校及政府投入支持，从硬件设施上增强体育教学质量，从教学理念上通过多种方式逐步改变学生以及社会、家庭的认识和思想，要从根本上重视新课改提出的五大领域目标;就“由内”而言，教师要为学生打造积极的体育氛围，通过新时代信息技术的发展，点燃学生的体育热情，培养学生的体育意识，重新认识体育学习的意义。就篮球课来说，教师可以组织观看NBA篮球赛、篮球动漫等，同时在教学中多组织篮球竞赛，并且可以让没能参与篮球比赛的同学组成啦啦队为自己支持的队伍助威，在教学过程中形成完整的篮球文化，激发学生的篮球热情。还能观察学生的体育偏好以及篮球天赋，组织成立校园篮球俱乐部，让喜爱篮球的学生在闲暇之余也可以进行篮球运动。

结语

综上，高校体育教学的改革是新时代发展下新的要求，教师要从自身转变教学理念和方法，才能更好的推动体育教育的改革，逐步影响学生对于体育意识的培养，本文探讨的高校篮球课程的改革同样适用于其他体育课程，牢牢把握以学生为主体的目标，激发学生兴趣，是改革推行的根本。

参考文献：

[1]冯一帆.高校公共体育篮球课开展现状及发展对策研究[J].当代体育科技，2019，9（29）：134-135.

[2]张丽艳，赵偲艺.高校公共体育篮球课教学改革研究[J].山西青年，2020（11）：296.

[3]李杨.普通高校公共体育篮球选项课线上教学方法与策略探究[J].冰雪体育创新研究，2021（20）：81-82.

作者简介：高兴（1981.01.-）男，汉族，内蒙古呼和浩特市人，讲师，硕士研究生，研究方向：体育教育与运动训练。