高中生物课堂中如何提高探究性教学的有效性

龚锦萍

（四川省甘孜州康定中学校 四川甘孜 626000）

新课程教育理念的更新背景下，作为人民教师应该去培养出符合时代发展的新时代人才。在新的教育理念下，更要强调对学生综合能力的培养，提高学生的综合素质。高效课堂是每一个人民教师的追求目标，希望学生可以学得轻松，在快乐中学习。学习的道路漫长而辛苦，能够积极探索，做出改变，摆脱传统课堂的束缚，根据时代特点打造出高效课堂，让学生真正地可以做到举一反三，事半功倍是每一个教师的教学重点。高中生物的教学过程中，教师就应该去注意对学生高效学习理念的培养，让学生可以高效学习，能够在学习的过程中去注意提高自己的综合素养，只有这样，他们才可以在现阶段的学习过程中做到更好。

一、和学生互动，营造良好课堂氛围

一个良好活跃的课堂氛围是保证学生高效学习的前提所在，传统教学的过程中，教师总是自己一个人在讲台上面给学生讲解，生物学科还是一门比较偏向文科的理科学科，因为它需要学生记忆、背诵的知识点有很多。所以在这样的课堂上会显得课堂氛围死气沉沉，学生不能够有一个轻松活跃的课堂氛围，那么他们这节课的学习效率也会变得十分低下。作为新时代教师，在教学的过程中需要去调整自己的教学方法，以追求学生高效的学习为教学目标，课堂上有意识地和学生进行必要的课堂活动，利用课堂提问增加学生在课堂学习过程中的注意力集中程度，这样的方法可以避免传统教学过程中死气沉沉课堂氛围的出现，学生在课堂上能够轻松活跃地互动，能够积极讨论开发自己的思维，和教师共同学习，共同进步，这样一来，学生对这一门科目的抵触心理就会变少。对于生物学科的教学而言，缓解死气沉沉的课堂氛围，营造互动的教学模式，在课堂上和学生共同讨论学习，增加学生对于生物学科的学习主动性，这是提高学生课堂效率的关键所在，也是提高学生综合素养的关键所在。而且藏区的学生本身就有着比较高的热情，活泼好动，抓住学生这样的性格特点，能够去营造一个好的课堂氛围，是提高学生课堂效率的关键所在。

例如，在教学的过程中就需要去注意不能够只顾着自己在讲台上给学生讲解那些枯燥的知识点。高中生物的教学过程中有很多的知识概念需要学生去背诵记忆，如果教师在课堂上不能够找到合适的教学方法，缓解课堂氛围，还是运用死记硬背的教学方法和题海战术提高学生的学习成绩，那么学生对于生物学科的抵触心理就会越变越大。以前教师不难发，现在自己上课讲解知识点讲解到一半的时候，很多学生在课堂上都会存在走神甚至是瞌睡的情况。这个时候就需要去想办法提高学生的学习热情。教师可以在课堂上以提问的形式和学生进行互动，这样的教学方法可以避免学生在课堂上不听讲或者注意力不集中情况的出现。或者教师觉得这样的互动使得课堂氛围更加尴尬的话，可以去和学生主动进行讨论，以一种和学生共同学习、共同进步的姿态进行教学。在这样教学的过程中学生们不会有传统课堂上感到教师极大威严而死气沉沉，缺乏学习热情情况的出现。课堂上和学生之间进行有效的互动，营造一个良好的课堂氛围，让学生在轻松活跃的课堂中学习到文化知识，提高自己的综合素养，这是提高学生课堂效率，也是提高学生学习能力的关键所在。作为新时代教师，在教学的过程中一定要去注意调整自己的教学方法，不能够单纯地追求学生的学习成绩，想要提高学生课堂的学习效率，抓住藏区学生热情且活泼好动的特点，避免死板课堂的出现。在这样的教学方法开展过程中学生学习效率的提升也是自然而然的事情。

二、利用多媒体给学生进行拓展教学

受限于地域因素，藏区的学生在进行学习的过程中，很多教师会只注重于对学生书本理论知识的教学。但是在新时代的背景下，教师需要去找到新的教学目标，以提高学生的学习效率为主，增加自己教学的有效性。其实今天教师在教学的过程中需要去给学生进行拓展教学，让学生能够接触到书本以外的东西，学习拓展新的知识。教师的目的在于培养新时代所需要的新型人才，今天的学生是未来新中国建设中的新鲜血液，所以这个时候教师需要去注重对于学生综合素养的提高，不能够仅仅只把自己的教学侧重在书本的教学上面，更是要去拓展学生们的视野，让他们接触到更多书本上没有的东西。随着科技的不断发展，传统地域因素受限，导致教学资源分配不起的情况已经几乎消失，今天教师在教学的过程中可以轻轻松松地在互联网上找到丰富的教学资源，利用好多媒体去进行教学，让学生接触到互联网上丰富多彩的拓展知识，开拓学生的眼界，让他们的学习不仅是局限在书本上，更是接触到了新时代发展带来的各种新型知识。这样一来，学生在学习的过程中就会更加主动地去思考，有着新的看法和理解，这针对于高中阶段的生物教学而言有着很大的必要性。

例如，教师在教学的过程中就不应该仅仅局限在书本上，给学生教授理论知识，更是需要让学生接触到新的东西，利用多媒体去给学生进行拓展教学，拓宽他们的视野。就拿简单的光合作用这一节内容来说，教师在教学的过程中就可以去互联网上找一些拓展性的内容知识来开拓学生的眼界。要学生们接触到新型的太阳能汽车，或者光能利用率的新型科技等。这样一来，学生在学习的过程中就不仅仅把自己的思维放在书本上，而是觉得自己弄懂了光合反应的本质，知道了太阳能带来的科技进步，这不仅仅有助于拓宽学生的事业，更是可以让他们在学习的过程中增加自己的学习热情，提高他们对于生物学科的学习兴趣。利用多媒体在互联网上找到更多的拓展资料、视频或者图片内容，来提高学生的学习兴趣，拓宽他们的视野。高中阶段的教师需要去注意不能所有的教学只是为了提高学生的学习成绩，而是需要找到其他高校教学的途径，增加学生的学习效率和综合素养，拓宽学生的视野，让他们可以在学习知识的过程中了解到自己学习的知识在社会中都有着哪些运用。只有做到了这些，教师的教学，才可以称得上是在这个新时代背景下有效的教学。

三、提高学生的思维能力

教师的教学目标在于培养新时代所需要的新型人才，而思维能力的提升则是新时代人才培养所必不可缺少的一个环节。在以前传统的教学过程中，教师总是忽略了对于学生学习能力的提升，而是应用题海战术来单纯地追求学生的学习成绩。这样的教学，学生很可能只能够应付自己的考试，成为应试教育的考试机器，在今后的学习和工作过程中反而会受到这种学习习惯的影响。所以作为新时代教师，特别是在生物这种理科学科的教学过程中，需要去注意提高学生的思维能力，让学生自己在学习的过程中有着独立解决问题的能力和良好的学习习惯。这样一来，学生才可以在今后学习的过程中走得更加长远，而且学生思维能力的提升，有助于学生在生物学课学习的过程中举一反三，巧妙地运用自己所学习到的知识。以前教师不难发现，很多学生在学习的过程中只会单纯地做题，缺乏自我学习的能力，其实教学的最终目的就是提高学生学习新知识的能力，学生可以在自身学习的时候培养自己独立思考问题的习惯，增加自己的思维能力，这样一来，学生的学习才能够真正地为自己以后打下基础，教师的教学也才能够称得上是符合新时代背景的有效教学。藏区的学生也同样面临着未来巨大的社会竞争压力，所以教师在教学的时候一定要去注意以素质教育，培养人才为自己的教学目标。

例如，教师在教学的过程中就千万不可以只是以提高学生的学习成绩为出发点进行教学。教学的时候一定要去想办法提高学生的思维能力，让学生们意识到自己在学习的过程中不仅仅是为了考出一个好的分数，更是需要养成一个独立思考解决问题，自我学习的好习惯。就生物学科而言，教师可以在教学的过程中给学生安排一些预习任务，预习的时候，学生没有任何的学习基础，都是单纯地凭借自己的能力来进行学习，这是一个学生自我学习，自我提升的过程，长久的积累可以使得学生在预习的过程中发现自己存在的问题，发现自己对于知识有哪些缺漏。并且教师可以让学生在自己预习碰到问题的时候去自我思考，想办法自己解决问题。这样一来，学生学习的目的不再是单纯为了应付考试，更是可以在学习的过程中培养自己的思维能力，那么他们就可以在今后学习的过程中走得更加长远。

四、带领学生探究，培养学生的创新意识

高中阶段，学生面临着高考的压力，学习的过程中很可能是单纯地为了应付高考而去学习。所以，作为新时代教师，在教学的过程中一定要去做好引导工作，提高学生的综合素养，让他们成为新时代所需要的新型人才。生物课堂上带领学生进行探究，培养学生的创新意识，这样的教学策略有助于学生在生物课堂上进行短暂的休息，调整自己的学习状态，以一个更加饱满的精神应对接下来的学习。教师在课堂上带领学生探究的过程中，可以鼓励学生发挥自己的想象力，培养学生的创新意识教学不再局限在课本和试卷上，那么学生综合素养的提升也就是自然而然的事情。生物学科本身就是一门十分有趣的自然学科，课堂上带领学生探究，教师和学生共同学习，学生可以在课堂上培养提高自己的创新意识，那么他们就可以在现阶段的学习中为自己今后的发展打下坚实的基础。

例如，教师在教学的过程中，一定要在课堂上带领学生探究，培养学生的创新意识，鼓励学生创造性的想法。就拿简单的基因工程这一节内容学习而言，教师在教学的过程中可以根据“未来人类是否要运用基因身份证或者克隆人？”为主题，给学生开展一次小型的探究活动。学生在备战高考的过程中总是容易会感受到疲惫，所以在这个时候，课堂上开展这样的主题讨论，教师带领着学生去探究，鼓励学生积极发言，发挥自己的创造能力，可以让高中阶段的学生在学习文化知识的过程中增加自身的创新意识。这样的主题讨论教师也可以参与到其中，讨论的时候注意跟学生渗透自己进行的理论知识教学，让学生不仅提高了自己的创新意识，更是在讨论的时候巩固了自己所学的知识，一举两得。

五、结束语

针对于今天的教学而言，教师在教学的过程中，一定要去调整自己的教学方法，找到新时代背景下的高效教学途径。高中生物的教学阶段，教师注意提高在课堂上探究性教学的有效性，提高学生的思维能力和综合素养，让他们在现阶段的学习，为自己以后的工作发展打下坚实的基础，这才是新时代的教学目标。