信息技术在初中体育教学中的有效运用

2021-12-30 11:11蔡灿煌
科学咨询 2021年20期
关键词:体育教师信息技术体育

蔡灿煌

(广东省肇庆市封开县都平学校 广东肇庆 526500)

为顺应时代发展,培养全方面综合型人才,学生在平时的学习中只注重理论知识的培养是完全不够的,还应当关注身心健康的发展,因而体育教学便显得尤其重要。随着新课改的不断深化,在信息技术的影响下,体育教学达到了比以往更高的一个层次,教学重点更加突出,课堂气氛更加活跃。

一、在初中体育教学中应用信息技术的重要意义

第一,对传统体育教学来说,其具有一定的局限性,如在实际的上课中可能会因场地、天气等问题导致课程无法进行,而在体育教学中融合信息技术手段进行授课,这一新型的教学理念下不会因为场地的受限或者是天气的恶劣导致体育课无法正常进行;第二,教师通过运用信息技术,可以提高学生对体育的积极性,在教学过程中加入一些富有趣味性的插画和视频来吸引学生的注意力,也可以进一步加深学生的记忆,在兴趣的引导下让学生真正地在体育中受益;第三,利用信息技术教学方法可以把体育由抽象到具体化,在传统的体育授课的过程中,由于教师很多肢体动作较快,学生理解起来较抽象,会造成体育课程达不到理想的教学状态,而将体育教学与信息技术相结合可以很好地解决此问题,让学生直观地看到一步一步的分解动作,掌握重点要领后再实践会让体育课教学进行的更加顺利。

二、初中体育教学的现状

(一)教师教学水平较差,缺少专业人才

目前来看,我国初中体育教学中大多教师对于信息技术的应用能力都较为低下,造成这种情况的主要原因是因为我国体育教师大多年龄偏大,且在实际教学中还在使用传统的教学方式,对于先进的网络信息技术较为排斥,且加上自身原因,造成了信息技术融入的失败。换个角度看,一些较为年轻化的教师对于网络信息技术特别喜爱,并在教学中过多地依靠,导致最后学生的眼界开阔了但是体能又下降了,大大影响了学生的全面发展,造成教学质量低下的情况出现。

(二)缺少专业的教学设备

对体育教学来说,想要更好地融入信息化教学方式首先就要具备良好的信息设备,目前来看,随着教育行业政策不断地颁发,许多初中只重视学生的理论知识培养,忽视了其体育实践的全面发展,对学校来说,其因自身原因,不愿意为体育教学投入大量的资金,导致在实际教学中教师想要带领学生开阔眼界,但由于缺少专业设备,体育教师在课堂中还得使用传统的教学模式:在教学中以教师为主、学生为辅,由老师自身进行演示后进入测试,导致学生对体育学科提不起兴趣,教学质量低下的情况出现。

(三)信息技术及体育技术没有进行融合共享

现如今,随着网络技术快速发展,其已经进入了人们的日常生活和工作中,对初中体育学科来说怎样应用信息技术及怎样提升应用的水平是目前的重点。在实际教学中应用信息技术可以有效地提升学生对于体育知识的了解和掌握,并根据演示的图像让学生明白体育所传达的精神等,但目前来看,我国初中体育教学中大部分教学没有将二者进行融合共享,在上课时还在使用传统人工讲解的方式让学生了解知识,没有发挥出信息技术的作用,甚至有的学校在上课时是由教师带领学生自由活动,导致信息技术教学流于形式化,对信息化体育课堂的建设造成了影响。

三、信息技术在初中体育教学中的有效运用

(一)提高初中教师的体育教学能力

学校对初中体育教师的培训不应该只注重体能方面,还应该着重于必备技能的理论知识上,顺应时代的潮流发展,体育教师也要会使用科技,在必备技能和体育锻炼的结合下,会使得教师的教学更加科学,更具有可行性。体育教师的主要任务是在体育教学中让学生收获知识并增强身体素质,但教师不能忽视对自身能力的提升,在课外时间加强对自己的约束,做好时间的管理,通过不断地学习体育知识与技能提升自身的体育素养,为学生树立良好的榜样。传统体育教学方法的运用较为普遍,在长期教学中会让学生产生厌倦心理,甚至对体育产生恐惧心理,这时教师就需要留心观察学生集体的表现状态,把死板的教学变得灵活,在关键期加入教学的新理念、新方法,将信息化教学方法融入体育的教学过程中,让单一的教学课堂变得生动。所以,提升初中教师的体育教学能力是十分有必要的。

(二)转变体育教学的观念

随着信息技术快速发展,其逐渐受到了各个行业的好评,目前来看我国初中体育教师大多年龄较大,对于信息技术一时间不知道该怎么运用,所以在实际教学中教师要以转变思想观念为主,创建信息技术教学体系,并尝试地进行使用,在使用过程中了解信息技术对体育教学的好处和价值等。其次,只有真正接受了一样东西才能更好地进行应用,所以只有教师抛弃了传统的教学观念才能更好地使用信息化技术,在教学方式、行为上为学生带来更好的感官体验,从而提升学生对学习的兴趣。所以在实际初中体育课堂中教师要以学生为主,转变自己的教育观念,充分地使用信息技术开展信息化体育课堂。如在实际教学中,传统的教学方式是由教师进行讲解或示范,但使用信息化技术可以通过视频、音频、PPT等方式让学生在了解体育知识的同时掌握体育的精神和运动的技巧,优化传统教学下学生死记硬背体育动作的情况,提升教学的质量。

(三)全方位健全信息技术的应用

学校应该根据体育教师授课的需求,为体育教学做好充分的准备工作,购入足够的体育设备,为学生提供一个有利的学习环境。在此之上,学校应该时时敏锐地观察教学潮流的动态发展,倡导教师积极地改变教学模式,在信息技术方面进行完善,比如在每个教室尽可能地安装多媒体,让教师有可凭借的教学工具,提升了学生学习兴趣的同时也提升了教师的教学兴趣。在体育教学过程中,教师可以借助PPT来制作课件,不拘泥于传统的体育教学模式,利用课件上的视频、图像帮助学习理解体育方面的理论知识,利用这样的线上与线下的结合,更好地促进学生对体育课程的重视程度。

(四)加强信息技术在体育教学中应用的理念

提升初中体育的教学质量,需要学校、教师和学生共同作用,一起协作达到预期的教学效果。对学校层面而言,应当定期更换教学设备,跟着时代的脚步,成为教师好的辅助帮手,还应该经常性地对教师进行培训,对其灌输正确的教学理念;对教师层面而言,需要深入信息技术的力量,掌握基础的教学软件的使用,让其熟练地在体育教学中得以运用,体育教师还应该经常听取学生的意见与建议,达到与学生相处的平衡模式;最后对于学生层面而言,要积极配合教师的教学任务,不懂就问,养成对教师反馈教学效果的习惯。因此,作为教学和被教学中的三方主体需要一起协作,在信息技术的条件下优化教学效果。

(五)融合体育实践及理论教学

目前来看,在教学中应用信息技术是目前教育行业的发展趋势,所以想要更好地在体育课堂中应用信息技术,首先就是要将传统的理论教学和实践教学相结合,实现线上线下同步的教学方式,从而提升教学的时效性和教学的质量。如在实际教学课堂中,教师可以将本节课的知识点、内容等,通过网络技术做成PPT、音频、视频及图片等方式播放给学生,并利用目前市面上的App做出体育运动的模拟图,让学生更加直观地了解跑步、跳高、跳远等体育运动的发力点,避免因自身原因出现安全问题,其次将理论和实践融合可以有效地让学生预习本节课所要学的内容,激发出学生的学习兴趣,为之后的教学打下一个基础,且在教学过程中教师也要不断地引导学生,规范其运动的标准,并借助网络技术在上课时为学生模拟出体育运动的氛围,为之后开展体育教学打下基础。

(六)通过信息技术进行重难点学习

体育教师在线下可以利用科技的力量帮助学生巩固技能,通过远程的传输视频,做到让学生在家就能学习体育知识,在打好基础的前提下更好地与下一节体育课进行衔接。利用信息技术对体育教学进行有效整合,可以将难懂、难操作的动作进行分解,教导学生先理解后掌握,这样将教学重点更加突出,引起学生重视,让学生在体育课程与其他课程的选择上平等对待,保持不偏不倚的态度。

四、结束语

综上所述,基于信息技术下体育教学的发展是有效的。科技的兴起是时代变迁的产物,科技的力量是无可估量的,它的出现为人们的生活提供了极大的便利,尤其在我国教育教学事业的发展上,所以教师应该利用好这一便利条件,高效地将学生的学习与信息技术进行结合,提升教学的效率和质量,转换新的教学理念,在体育事业未来的发展中贡献更好的教学方法。

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