为孩子撑起一把“安全伞”——幼儿园安全工作之初见

孙 娇

（江苏省张家港市崇真幼儿园 江苏张家港 215600）

《纲要》指出：“幼儿园必须把保证幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。”安全教育是是幼儿园开展育儿、教学活动的基础，幼儿园只有从细微入手、从点滴着手，将安全教育工作做深、做实、做细、做到位，才能帮助孩子树立起正确的安全意识，才能切实维护园所安全稳定，达到安全教育的目的，为幼儿提供一个安全、温馨、幸福的家园，为全园师幼的安全保驾护航。[1]

一、教师培训，撑起安全的防护伞

只有教师自身不断加强学习、提升保教素质才能更好地保护我们的孩子，才能把正确的自我保护的技能交给孩子。为了提高全体教职工的安全意识，普及安全急救常识，增强教师急救处置的能力，在教职工安全培训的基础上，幼儿园应每学期组织全体教职工进行消防知识技能、应急救生、卫生保健常识等培训。例如：邀请120急救指挥中心的医生根据幼儿园容易遇到的一些突发事故（气道梗阻急救法、烧烫伤等），医生用理论结合实操的方式，让每一位教师都学习急救技能的手法；在邀请消防中队的消防员来园对老师进行消防知识讲座的同时，让教职工走进消防中队进行实操，让全园所有教职工都能掌握正确使用灭火器的方法，进一步提高各岗位工作人员的安全意识和熟练掌握应对突发事件时的应对方法；保健老师定期组织保育员进行保健专题培训，如突发传染病的应急管理、幼儿日常护理、班级物品消毒方法流程等，提高老师的安全意识和安全教育理念及卫生保健、突发状况的处理等。

二、安全教育，撑起自护的彩虹伞

（一）一日活动中渗透安全教育

“一日生活皆课程， 生活即教育。”幼儿教育的目的是促进幼儿身心健康和谐发展，幼儿在园一日生活中的每一项活动都具有安全教育的核心价值，根据幼儿的年龄特点结合日常生活进行现场教学，对安全意识进行渗透式教育，针对他们生活行为中出现的小意外和问题时刻提醒。例如：在吃东西时，老师会轻声提醒幼儿喝汤前要先吹一吹，吃东西的时候不能说话和大笑，这样可以避免烫伤、误食等危险发生；在走廊和上下楼梯时告诉幼儿靠右侧有序上下楼，不能嬉戏打闹；在上厕所时要排队，不能互相推搡；知道保护自己的身体，注意经常保持个人卫生，使幼儿养成良好的习惯，减少日常生活中安全事故的发生。每个班还准备了一本安全随记本，老师们根据自己班幼儿的活动情况，把对孩子进行的安全教育记录在本子上。我们还把一些朗朗上口的安全儿歌和歌曲在每天放学时段进行播放，通过耳濡目染，孩子们把安全知识都记在了心里，并转换到行动上。

（二）园本课程实施强化安全教育

马卡连柯说过：“游戏在儿童生活中具有极重要的意义，就像活动。工作和服务对成人具有重要意义一样。”幼儿喜欢游戏，因为轻松愉悦的氛围能释放幼儿天真的童趣和无忧无虑的天性。根据孩子们的年龄特点，老师将安全教育的知识适当有效地融入游戏中，模拟安全事故，让他们独立思考或者分组讨论应该怎么处理遇到的问题，在轻松有趣的游戏过程中完成安全教育任务，有目的地训练学生的自我保护能力，通过频繁的相关游戏活动，培养幼儿的安全防护意识，提高他们的自我保护能力。这种游戏化的教学方式是最有效的教学方式， 非常适合幼儿的安全教育，会达到事半功倍的效果。比如：我们的滴滴叭叭户外游戏体验区，我们利用这个公共游戏区模拟道路交通安全，孩子们在游戏的过程中了解交通规则，认识交通指挥基本手势、交通信号灯、常见的交通标识，人行横道线等标志标线的作用。通过玩游戏的方式，孩子们在玩中学，在学中玩，从而达到更好的学习效果，自然而然地提高了幼儿生活中的安全意识。在第一节足球课时，教练首先要做的就是教会孩子踢球时要注意个人安全及发生意外时的防护措施。 当撞伤时第一步应当做好卫生处理工作，以避免感染伤口。上下楼梯时，老师应该告诉学生要集中注意力，靠右行，不在楼梯里打打闹闹等。除了游戏和课程，我们在每学期的开学初会制定一份小中大班安全教育安排表和放学一分钟安全教育安排表。放学一分钟，顾名思义就是在孩子放学回家之前的一小会时间，老师根据班级幼儿的年龄特点和热点安全新闻，通过讲故事、学儿歌、看视频、看图讲故事及集体讨论等方式编写难易适当、循序渐进的安全教育教材，一步一步地按计划给幼儿渗透安全意识和处理安全事故的方法。[2]

（三）专题教育夯实安全技能

安全演练是指通过模拟危险情境，让幼儿身临其境，处在真实的“危险”中，激发他们的自救意识。例如：通过119专题教育，我们模拟发生火灾时的情景，在老师带领孩子们进行火灾逃生演练的同时教给学生正确、适当的自救方法，有目的、有意识地训练幼儿迅速、准确防范处理相关安全事故的能力，提升幼儿自我保护的意识，从而有效避免安全事故的发生和恶化。在演练结束后，老师们在引导孩子正确掌握安全技能的同时对孩子进行心理疏导。 每年暑假，我们都会带着孩子一起去消防中队，孩子们亲身体验消防员的工作，通过消防员叔叔的讲解，孩子们在体验乐趣的过程中学到了更多安全用火的知识。

（四）生发课程保障安全生活

除了在计划中的安全教育课程，我们还关注一些与安全相关的热点话题。通过课程审议挖掘贴近孩子生活的安全知识，并和孩子们一起学习安全自护知识，掌握安全技能。比如最近热门的燃气安全，我园就开展了“小手拉大手，安全带回家”主题活动，通过校园宣传橱窗、亲子手抄报、电子大屏、家长园地等方式向家长宣传了燃气安全使用知识，和家长一起学习了解正确使用燃气设施、燃气泄漏检测方法以及遇到燃气泄漏时的处理办法等基本用气常识。各班还下发了《燃气安全自查表》，孩子与家长共同参与到家庭燃气自查中，预防家庭燃气意外事故的发生。

三、家园共育，撑起成长的保护伞

幼儿由于受到年龄、自身认知水平和经验等因素的限制，使得他们的安全意识薄弱，自我保护能力差。在日常所强调的安全知识中，教师通过观看视频、图片帮孩子们树立安全意识，给幼儿讲了很多大道理，要想把这些理论转化为实践，只有借助家园合作这一座桥梁的纽带作用才能够更好地把家园合力的力量发挥出来，家园同育才能够帮助孩子们提高自我安全意识。例如：小班开展的“不跟陌生人走”活动，活动前，小班年级组长黄洁和各班家长代表召开了防拐骗演练前会议，借助家长的力量来开展活动，让家长们融入到幼儿园阶段的安全工作中来。根据孩子的年龄特点，家长们商讨出了各种“拐骗”方案，开始为之后的“拐骗”行动做准备。一场由家长、老师精心策划的“骗局”开始啦！演习结束后，小班老师与个别家长针对此次演练活动中出现的问题进行交流，家长们表示必须家校合作做好安全防范工作，在鼓励孩子交往的同时教会孩子树立正确的自我保护意识。教师与家长只有在日常的生活中帮助孩子们把理论转化为实践，才能形成正确的安全意识。我们还开展了“家长进课堂”活动，寻找身边的安全达人，开展专业的安全知识小课堂，比如月月的爸爸是警察，那么我们就邀请月月的爸爸来教教孩子们防抱走的技能；甜甜的妈妈是护士，她就来给孩子们说说出鼻血了怎么办；朵朵的爸爸是牙医，那就讲讲如何保护我们的牙齿。通过小手拉大手，大手牵小手的方式更好地做好幼儿园的安全教育工作。[3]

幼儿园的安全教育是教育活动的基础，只有将安全工作做到位，孩子们才能健康快乐成长。只有教师、孩子、家长共同努力，才能为孩子撑起一把结实且又幸福的“安全伞”。