网络环境下高职计算机课程实训教学改革方向研究

郭永芳

（安阳职业技术学院 河南安阳 455000）

计算机已成为现代社会经济发展建设以及人们日常生活的重要组成部分，对社会经济发展建设以及群众生活质量的提升发挥着至关重要的作用。基于计算机在各个领域中的广泛应用以及计算机相关技术的快速发展，培养更多优秀的计算机人才，已成为我国各大高校开展教育教学工作的重点内容之一。在我国的高职院校中，计算机专业已成为最常见的专业之一，特别是随着计算机网络的广泛普及，对高职计算机专业教育教学工作提出了更高的要求。基于当前的网络环境以及社会经济发展对人才提出的新要求，推进高职计算机课程改革，提高实训教学质量，已成为当前高职院校发展建设必不可少的重要措施，同时也是我国推动高等教育不断发展的必然要求。目前，随着我国社会经济形势的不断发展变化，在新经济形势下，高职计算机课程实训教学面临着许多新问题。对此，我们必须积极进行创新，结合实际情况对传统实训教学模式和方法进行大胆改革，从而有效提升高职计算机课程实训教学质量，推动我国高职教育的发展进步，为我国进行社会主义现代化建设培养更多专业、高素质的实用型人才。

一、高职计算机课程实训教学的不足

（一）教学内容落后脱节

目前，我国众多高职院校普遍都开设了计算机专业课程，为我国计算机技术的发展进步以及社会经济发展建设，培养了大量的计算机专业人才。然而，随着我国经济和科学技术水平的不断提高，高职院校计算机课程的教学内容更新速度却较为缓慢，无法跟上时代发展的步伐。这就造成高职计算机课程实训教学内容与现代社会的发展需求相互脱节，而内容落后已成为我国高职计算机课程实训教学工作中存在的主要问题之一，严重阻碍了我国高职教育的发展和进步，也不利于人才的培养。久而久之，这必然会对我国社会经济的发展建设造成严重的阻碍[1]。

近年来，我国不仅在经济建设方面取得了巨大的成就，而且在科技方面的发展也十分迅速，特别是计算机技术更是日新月异，并在各个领域中得到了广泛应用。目前，计算机技术早已深入到人们的日常生活之中，成为人们工作和生活中不可缺少的重要组成部分。与此同时，随着计算机技术的广泛应用，其理论知识和相关技术也在实践应用过程中不断更新，而且更新速度不断加快，这就对高职计算机课程实训教学提出了更高的要求。如果在我国高职院校计算机实训教学工作中，教材的内容和实训教学的内容无法随着计算机技术的发展进步而快速更新，必然会导致教学内容存在严重的滞后性，与我国计算机技术的实际发展水平产生巨大的差距，造成教学水平同实际应用水平相脱节，进而使学生无法掌握最先进的计算机技术，在实践过程中无法充分发挥专业知识技术的作用。这不仅会严重影响计算机人才的培养质量，降低高职教育水平，还会造成我国计算机人才紧缺，严重影响我国社会经济的发展建设进程[2]。

（二）教学模式不合理

高职教育是一种面向社会，培养专业化、高素质技术技能型人才的教育模式，是我国高等教育的重要组成部分，同时对我国社会经济发展建设具有极为重要的影响，是培养专业化高素质实用型人才的重要基地。基于高职教育的特征，在高职计算机课程中开展实训教学，是培养学生实践操作技能的重要教学方式，对学生专业技术技能水平以及职业能力的提升，具有极为重要的作用。高职计算机实训教学工作的主要目的不仅是培养学生良好的实践操作技能，还要将理论知识充分应用于实践技术之中，做到理论与实践的融会贯通，从而真正培养和提高学生的职业能力，保证学生在工作岗位中充分发挥作用，完成工作岗位提出的相关工作要求。基于这一点，在我国很多高职院校中，教师在开展实训教学时，通常应用理论课、验证和辅导的教学模式，先让学生掌握理论知识，在此基础上，再学习和训练学生的实践操作技能。这种教学模式对一些理论知识较为薄弱的学生非常不利，而且高职院校对于教学时间往往采用统一安排的模式，不仅教学资源利用效率低，而且也没有满足学生的个性化学习需求，自然会影响教学效果[3]。

（三）实验室管理不到位

目前，高职计算机课程开展实训教学的主要地点就是在高职院校的实验室中，而对实验室的管理质量，会对高职计算机课程实训教学效果产生直接的影响。如果实验室管理工作不到位，导致各种仪器设备无法发挥正常的功能，就会对其使用质量和效率造成严重的影响。然而，使用存在问题的仪器设备，必然会影响高职计算机实训教学质量。同时，如果实验室管理工作机制不合理，就会导致仪器设备使用效率低下，进而造成教学资源浪费。总而言之，在高职计算机课程实训教学过程中，实验室管理工作是影响高职计算机课程实训教学效果的重要因素之一。提高实验室管理质量，是保证高职计算机课程实训教学质量的重要条件。目前，我国很多高职院校都没有重视实验室管理工作，导致实验室管理水平较低。实验室管理不到位，再加上高校扩招，学生数量逐年增加，但是实验室内仪器设备却没有随之增加和更新，这就给实验室管理工作增加了更大的压力，也使实验室管理对高职计算机课程实训教学的影响力不断扩大。目前，实验室管理不到位，导致实验室环境差，仪器设备存在缺陷，已成为阻碍高职计算机课程实训教学的重要因素之一[4]。

二、高职计算机课程实训教学改革的措施

（一）创新教学内容

在当今社会，计算机网络在社会经济发展建设过程中占据着举足轻重的地位，更是现代社会生产建设以及人们日常生活中不可缺少的重要组成部分。基于计算机网络的广泛应用，计算机网络技术得到迅速发展，相关技术和理论也在快速更新发展。因此，在网络环境下，高职院校必须重视计算机知识的更新情况，并随着计算机理论与技术的发展更新，对高职计算机课程实训教学内容进行更新，使教学内容能够紧跟计算机理论知识和技术发展的步伐，满足发展的需要。由此可见，要对高职计算机课程实训教学进行有效改革，高校先就要对教学内容进行创新，使高职计算机实训教学的内容能够跟上计算机网络技术的实际发展水平，让高职学生掌握最新的计算机理论知识和技能，有效提升高职学生的计算机实践操作能力，使其在工作岗位中，能够充分履行工作岗位职责要求，担负起岗位职责，完成工作任务，为我国社会和经济发展建设发挥积极的作用，成为我国建设中国特色社会主义的重要推动力量[5]。

（二）优化教学模式

与一般高校相比，高职教育更注重对学生实践能力的培养，而高职计算机专业也是实践性较强的专业。在教学过程中，教学模式对教学效果具有极为重要的影响，也是培养高职学生专业技能以及实践能力的重要因素。在高职计算机课程中，要有效实施实训教学，提高实训教学效率，我们就必须应用适合实训教学的教学模式。只有科学的教学模式，才能够保证高职计算机课程实训教学效果，不断提高教学质量，实现教学目标，培养优秀的计算机专业人才。基于高职计算机课程实训教学的要求，教师在开展教学工作的过程中，必须对各种教学模式进行分析，结合实际情况不断优化教学，对传统的理论课、验证、辅导的教学模式进行有效改进和创新，使之更符合实训教学的要求。除此之外，教师还应遵循学生的学习成长规律和个性化发展需求，深入了解学生的学习水平以及学习发展变化情况，对学生的计算机素养进行客观且全面的评价分析，并根据评价分析结果，制定适合高职学生学习需求的教学方案，做到因材施教，针对每个学生的学习进度和实际学习水平，合理安排实训教学内容以及上机实践操作时间，确保每个学生在实训教学过程中都能够得到有效的实践锻炼，从而使其实践操作水平和理论实践应用水平都能够得到有效提高，促进高职计算机专业学生综合素养以及职业能力的全面发展，成长为具有较高职业能力的优秀计算机技术人才，为推动我国社会经济发展进步贡献力量，发挥积极的推动作用[6]。

（三）强化实验室管理

实验室是高职计算机课程开展实训教学的主要场所。因此，实验室管理工作是否到位，对高职计算机课程实训教学质量具有直接的影响。由此可见，实验室管理工作对于高职计算机课程实训教学的重要性是不言而喻的。基于实验室管理工作对于高职计算机课程实训教学的重要影响，高职院校必须对实验室管理工作提高重视，加强建设，全面提高实验室管理水平，强化实验室管理质量，从而为高职计算机课程实训教学质量的提高做好教学环境保障。除此之外，要有效提升高职院校的实验室管理质量，高职院校还要加大实验室投资建设，及时更新实验室内的各种仪器设备，充分满足高职计算机课程实训教学的要求。特别是随着我国高等教育的不断发展，学生数量逐渐增多，更要提高实验室建设水平，提高实验室整体水平，增加实验室仪器种类和数量，并且还要安排专门的工作人员负责各种仪器设备的维修养护工作，有效提高仪器设备的维修和养护质量，保证仪器设备能够正常运行。这对提升高职计算机课程实训教学质量，能够起到重要的作用，是保证高职计算机课程实训教学有序开展，而且能够取得良好教学效果，有效培养和提升高职学生实践操作能力的重要条件，对推动学生职业能力全面发展，提升高职教育水平，都具有极为重要的现实意义，更是为我国社会经济发展建设培养更多优秀的计算机人才的有效实训教学措施[7]。

三、结束语

随着社会经济的不断发展，我国对技术人才的需求量大幅度增加。在这种情况下，加强高职教育建设，培养更多优秀的技术技能型专业人才，已成为当前我国进行社会主义现代化建设和教育事业建设的重点工作。基于计算机技术对现代社会的重要影响，加强计算机人才的培养，是高职教育建设的重点工作内容之一。目前，我国高职计算机课程实训教学工作还存在许多不足。实训教学打破了重理论、轻实践的传统教学模式，是现代化教育理论指导下，一种极为重要的教学方式。这种教学方式是符合现代社会经济发展要求的，也是现代教育发展过程中不可缺少的重要教学方式之一，对提升高职教育教学质量，培养优秀的实践技能型人才，具有极为深远的影响。我们通过实训教学，不仅能够使高职学生掌握专业技术技能，提高其实践操作水平，同时还能够使学生在实践操作过程中，有效验证已学习到的理论知识，应用理论指导实践，增加学生对理论知识的理解和认识，从而为学生在实践过程中积极进行创新奠定重要的知识和技术基础。这对提高学生的计算机专业素质及职业能力素养都是非常有利的。在当前的网络环境下，我国高职计算机课程实训教学工作还存在许多问题，如教学内容较为滞后，与实际发展水平相脱节；教学模式过于陈旧，无法满足学生的学习成长需求以及实验室管理不到位等等，这些问题严重制约着我国高职计算机课程实训教学水平的提高。因此，高职院校必须正视计算机课程实训教学工作中存在的主要问题，从这几方面入手，全面推动高职计算机课程实训教学改革工作，通过科学合理的改革和创新，有效提升高职计算机课程实训教学质量，使高职学生能够成长为具有高素质水平的专业计算机技术实践型人才，为我国社会经济发展和建设发挥积极的作用。