小学心理健康教育中家校合作的探讨

栾秋兰

（重庆市彭水县高谷镇中心校 重庆彭水 409600）

心理健康教育工作应当从学生为基础开始，打好基础教育的根基后进行教学。对于这项教育内容并不能够全方位依赖于学生与老师之间的学与教，还应当与家长进行沟通交流，一起承担培养学生个人心理健康教育的教学工作。家校合作进行联合性教学活动，能够有效的提高心理健康的教学效率，做到更及时的发现问题，并针对其问题制定相应的解决方针。

一、与家长建立密切沟通

对于小学心理健康教育来讲，无论是家长还是教师，都无法独立地进行教育工作，而是需要家长与教师之间进行密切配合，共同了解孩子的个人举动，并对其进行相应的教育策略。对于以往的传统教学来讲，由于家长与教师之间的沟通不足，无法及时地了解学生的心理状态以及其个体表现情况，导致家长无法了解到学生在学校的表现情况，相对于学校方面来讲，教师同时也无法了解到学生在家里的表现情况，致使展开的教学工作无法做到“贴切”的教学效果。

对于现如今信息技术非常发达的这一教学时代，家长与教师之间的沟通变得更加便捷，能够及时地交换信息，从而为学生的心理健康教育提高更大的便捷效果。教师在对儿童进行教学的过程中，应当了解到每一个家长的个人手机号、微信号或是QQ邮箱等联系方式，并通过与家长之间的在线聊天等方式进行有效沟通。合理利用网络等沟通技能，不定期地向家长提供一些心理健康教育的常识，从而有效的提高家长对孩子心理健康教育的基本教育水平，并为家长与学校之间进行密切联系，做好基础工作，及时地了解到孩子个体的学习、生活的实际情况，也能够有利于家长与家长之间的有效沟通，促使家校之间形成联合教学，共同为孩子进行相应的教育工作[1]。

二、提高家长的重视程度

对于现如今的传统教育方法来讲，家长由于受传统教育心理的影响，导致其对孩子的心理健康教育不够重视，而往往在乎学生在学校的考试成绩，并对其孩子进行心理健康开展工作时，不愿意积极配合学校的工作，导致其在家校合作的过程中产生了巨大的难题[2]。

为了打破传统教学观点的现状，教师应当向家长普及心理健康教育的重要性，并使家长能够正确地认识心理健康教育的重要性，从而突破传统思想所带来的束缚情况。在心理健康教育的过程中，教师可以搜寻一些对孩子进行心理健康教育的典型案例，向家长普及相应的心理健康教育知识，使家长具有相对应的心理健康基础常识。

例如：教师应当定期地开展心理健康家庭教育会，让同学们与家长之间进行默契配合的班级动手活动，并在教学的过程中举一些典型案例。教师在对其教育的过程中，无法了解到孩子个人的家庭真实情况。这种注意力无法得以集中或是经常干扰其他同学学习的情况，特别容易被家长所忽略，认为这是孩子个体的天性，然而，这过分的好动则是需要引起极大的重视的，有部分可能是一种病态表现，容易产生“多动症”等多种病态因素。对于这种情况下来讲，教师应当与家长进行良好配合，对孩子的个人心理、生理等多方面进行监督，从而避免其孩子产生不利于其心理健康的情况，使家长与教师能够进行共同配合，监督孩子的生理以及心理等多方面发展。

三、指导家长进行心理教育

许多家长在实际进行心理教育的过程中，不讲究实际的教学方法。在孩子出现错误时，不是“打孩子”就是“骂孩子”，这样不正确的教育方式，容易加重孩子的个体心理问题，导致其终身产生“后遗症”[3]。作为一名小学心理健康教师，为了能够将家校合作的教学效率提高，应当扮演一个教学中的引导者的角色。教师在课后应当积极地对家长进行合理的指导时，家长能够了解到正确的教学方法。

例如：曾经有这样的一个教学案例，孩子在学校考试时考了70分的数学成绩，在父母知道后，觉得70分的数学成绩非常低，而对孩子进行打骂等责罚。但是那次考试是一个较为超纲的考试，班级最好的成绩也就八十分，孩子考的70分算是较高的成绩。这件事情过后，数学老师在课堂点名以及提问问题时，孩子总会对数学产生严重的抵触心理，而家长却不知这种教育手段给孩子留下了极大的心理阴影。

家长对孩子进行教育的过程中，也应当遵循相应的教学理念与教学常识，而不应当进行严重的打骂，而应该通过正确的思想教学观，普及相关的知识。教师应当定期对家长开展心理健康教学的普及工作时，使家长能够了解到如何对孩子进行正确的教育方式。由上述不正确的教学观念了解到，家长根据实际的教学情况，对孩子展开正确的家庭教育方式，而非负面的教学方式，提高家长与老师间的沟通效果，能够有效的提高家长个人的心理健康教学观念，从而有效的对孩子进行相应的家庭教育。

四、结束语

综上所述，心理健康教育活动离不开家庭与学校之间的联合，也离不开教师与家长之间的共同努力。为了能够给同学们营造出一个更为健康的学习与成长的生活环境，教师必须与家长进行沟通交谈，密切关注学生的实际心理活动情况，并做好相对应的指导措施，根据相关的信息，第一时间了解学生的心理动向，联合其进行相应的教育对策。相信在家校联合的共同配合下，小学心理健康教育工作能够取得有效的突破与进展，从而达到其实际素质教育的最终目标。