生涯规划教育在高中信息技术教学中的渗透

李金凤

（吉林省通化县第七中学 吉林通化 134100）

受到应试教育的影响，我国生涯规划教育起步很晚。随着新高考政策的出台，生涯规划教育得到了大家的广泛重视，并采取了相应的方法，但实际效果不尽如人意。导致这一现象出现的因素有很多，比如高考压力、课程紧张，但将生涯规划教育渗透于信息技术教学中有一定的可行性，对学生日后发展有着重大影响。

一、生涯规划教育和高中信息技术融合的原因

从某种程度来看，每门学科都能和生涯规划教育结合起来。高中阶段各学科的学习不单是帮助学生打好基础，同样也是渗透生涯规划教育的主要渠道。因此，无论是哪一门学科的教学，教师都可以有意识、有计划的将生涯规划教育渗透其中，这是遵循教学改革发展的要求。但在实际落实中如何开展呢？文章指出，文章课题研究还处于初级阶段，没有成熟体系、案例做参考。高中信息技术教师要想将生涯规划教育渗透于教学之中，必须从本学科内容出发，然后适当的拓展。极少数的教师在开展生涯规划教育中，会开展求职扮演活动、社会实践介绍等。但这种融合依然停留在表面，没有进行深层次的拓展，因此要将生涯规划教育作为教学的一大板块，将其和不同的内容结合起来。从生涯规划教育发展视角来看，生涯规划教育绝不单纯的是为了提升学生的适应职业的能力，而是需要学生拥有独立思考能力，能够运用所学知识和能力在自身领域中进行创造。在这一方面，信息技术可以做到和生涯规划教育的有效融合。另外，当今社会各个行业都以信息技术为媒介，是大家必备的技能之一[1]。

二、生涯规划教育在高中信息技术教学中的渗透

很多高中学校没有设立专门的生涯规划教师，因此学科教师必须担负起责任。信息技术作为一门实践性很强的学科，和当今社会职业有着密切关系，所以将生涯规划教育渗透于信息技术教学之中，可以让学生更加了解自己，并提升学生对从事职业的认识水平[2]。基于此，文章对生涯规划教育在高中信息技术教学的渗透进行了深入的研究：

（一）明确生涯规划教育渗透的方法和思路

在对课题项目开展研究的过程中，如若要想将生涯规划教育有效的渗透于教学之中，教师必须明确渗透的目的—让学生在日后的探索中选择适合自己的技能。而在项目开展中，教师必须从信息技术学科的特点出发，将生涯规划教育和信息技术学科知识、培养技能结合起来，然后强化学生的网络意识、提升学生解决实际问题的能力。在这一过程中，教师可以分析学生的习惯、自身能力，并以此为基础将生涯规划教育渗透其中，为学生的发展做好指导。

（二）基于信息技术课程引导学生做好生涯规划

在信息技术教学中，教师可以明确互联网的关键地位，以带领学生更好的认识生涯规划内容，完成对学生的生涯规划教育。在这一过程中，教师可以将其分为如下五大阶段：

①认识自己

在认识自己阶段，教师可以循序渐进的向学生传递生涯规划内容，让学生认识到自己的能力。在规划自己生涯的过程中，认识自己、了解自己当前的能力非常重要。学生只有对自身情况、特征有了解，才能让生涯规划更明确。因此，教师可以利用网站完成对学生的职业性格测验，进而获得职业建议、特征以及能力的准备报告。接着教师鼓舞学生利用word文档整合关于自己的信息，制作一份职业分析报告。在这一过程中，教师要将教材对文字处理的要求融入报告设计中，如若学生在自己操作中遇到问题，教师要做好示范，并指导学生自主完成。

②展示自我

高中阶段的学生对自己的爱好、兴趣已经有了充分的了解，但只有极少数的学生可以清晰明白自己特长以及自身未来受到的教育对日后岗位工作带来的影响，进而导致学生难以做好自身的生涯规划。基于此，教师可以借助图像处理软件引导学生制作一张属于自己的名片，引导学生对未来职业开展初步的设想。通过这一过程的开展，可以增强学生的信心，可以为他们指明发展和奋斗的方向。

③强化学生对专业的认识

教师可以指导学生利用网络搜索“网上最容易让人误解的几大专业”，然后引导学生对当前人们专业以及涉及的知识开展梳理，让学生截图并保留职业分析点。然后，教师可以按照如下两个方面开展教学：一、基于文字处理软件的知识点，鼓舞学生分析自己所选专业的未来就业情况；二、利用Excel表格操作内容，让学生将查找的关键点以表格的形式列出来，包含职业名称、专业名称、毕业后5年内的薪资水平。在这一过程中，教师要鼓励学生自主操作并完成数据的分析和汇总。

在最后两个阶段中，教师要利用多媒体进行专业展示，并将生涯规划发布出来。针对前者，教师可以引导学生利用音视频软件制作，并融入自己对未来职业的憧憬以及规划。在制作中，教师要设置要求：要求学生将未来5年内的发展路径明确出来。在综合发布阶段，教师可以引导学生利用网页软件制作，为学生推荐制作个人职业发展的相关网站。学生在学习中，不仅可以巩固自己的网站设计知识，还能提升自身的生涯规划能力。

三、结束语

综上所述，高中不同时期、不同学科的教育都必须渗透生涯规划教育，信息技术和生涯教育的融合仅仅是高中生涯规划教育的一小部分。但无论如何，教师都必须站在学生角度，不断的探寻适合的教学方式，这样才能帮助学生明确未来的发展，才能做好规划。