新课标下高中生物教学中学生观察能力的培养

林碧秀 刘 娟

（四川省绵阳中学实验学校 四川绵阳 621000）

在新课程改革背景下，高中生物教学的方向发生了变化，要求老师在教学中着重对学生的学习能力和分析能力进行训练，同时也要注重对学生观察能力的培养，在指导学生观察的同时，发展学生的自主学习和探究能力，真正让学生获得综合性的发展。所以在新课标的指引下，高中生物老师要积极转变教学观念和思路，对教学中培养学生观察能力的有效策略进行分析和研究，设计出科学的培养方案，帮助学生进行更加系统、多元的生物学习。

一、新课标下高中生物教学中培养学生观察能力的意义

对于生物学科来说，观察的内涵十分丰富，具体在生物学系方面善于对生命体和生命现象的细微变化进行观察，把握生物现象变化的本质属性特点，并借助感官的应用有目的、有计划地体现出持久性特点的知觉活动。在高中生物教学中，培养学生的观察能力有十分重要的作用，主要体现在如下几方面[1]。

第一，有利于学生获取生物知识和信息。传统的高中生物教学中，老师只是对知识进行反复的讲解，使学生只是表面记忆住了生物知识，并未对其进行理解，非常不利于学生接下来的生物学习。而通过大对学生观察能力的培养，可以让学生在对生物现象和规律有效观察的基础上，对知识的本质进行探寻，这样就可以帮助学生准确获取生物知识和信息，逐渐构建更加完善的知识体系。第二，提高学生的解决问题能力。在高中生物教学的开展过程中，学生的解决问题能力十分重要，老师要加强对其训练。而对学生观察能力的培养，其实也就是对学生的发现问题、分析问题和解决问题能力的培养，在学生解决问题能力不断提高时，其学习的质量和效率会得到明显提高。因此，高中生物老师要明确观察能力培养的必要性，要善于在课堂中把握不同的教学时机，多角度将学生带入观察能力的训练活动中，促使学生学习效果的提高，只有这样才可以真正高中生物学科的教学作用更全面发挥出来。

二、新课标下高中生物教学中培养学生观察能力的策略

高中生物教材中有大量需要学生观察的素材，老师要对这些素材准确把握与利用，及时做好系统的观察训练安排，让学生在学习中掌握观察的方法和技巧，逐渐能够更加自主和高效的学习，提高学生的生物学习综合效果，助力学生生物核心素养的提高[2]。

（一）科学确定观察的目标和主要任务

在高中生物教学中培养学生的观察能力，老师需要根据教学内容以及学生的实际情况，向学生提出科学的观察目标和主要任务，并要在学生整个观察活动中，给予及时的帮助与指导，这样既能够顺利让学生完成观察任务，还能够对学生的观察能力进行训练，能够为学生后续观察活动的顺利进行铺垫。

比如在教学“细胞”知识点的过程中，老师可以向学生设计人口腔上皮细胞的观察任务，并要求学生对几种动物的细胞进行对比观察。为了激发学生的观察兴趣以及对学生的观察进行指导，老师可以利用多媒体技术的图片、视频等功能，直观向学生展示人口腔上皮细胞以及不同动物的细胞，让学生在观察中对细胞在结构的共性、动植物细胞的差异进行总结。在此基础上，老师要求学生在观察的前提下探究，了解人口腔上皮细胞的基本结构，并对比动植物细胞在细胞膜、细胞核等方面的差异，了解植物细胞中绿体、液体的作用。通过以科学观察目标和任务引导学生观察，学生的观察会越来越有目的和实效，能够为学生观察能力的更深入培养奠基。

（二）传授学生科学的观察方法

在高中生物教学中培养学生的观察能力，传授学生观察方法是十分核心的环节，只有学生真正掌握有效的观察方法时，才能够根据观察内容快速选择对应的观察方法，让学生的观察更具有效率和广度，从而更加系统的进行生物学习，这样学生的生物综合能力和素养的提升效果才会更加理想。高中生在生物学习中进行观察活动时，常会用到循序观察法、对比观察法、重复观察法与先整体后局部观察法等，对这些观察方法的合理应用，是老师对学生观察能力培养的关键环节。

比如在围绕“心脏结构和功能”知识点开展观察活动时，为了提升学生观察的准确性，老师可以利用重复观察法将学生带入观察学习中。具体而言，老师可以将学生带入文字阅读以及挂图与录像的对比分析与反复观察中，加深学生对这部分知识的形象理解，对这部分知识进行有效学习。除了要关注学生观察的过程外，还需要对学生观察时记录的结果进行关注，并鼓励学生进入对现象和结果的分析与归纳之中，这样就可以让学生对现象背后的本质进行理解，取得理想的观察效果，让学生对知识进行了准确的掌握。

（三）组织学生根据观察内容讨论研究

在高中生物教学中培养学生的观察能力，观察固然重要，但观察后的总结分析更为重要，只有做好该环节，学生对于知识的理解才会更加全面和多元，学生的思维也才会越来越有维度，学生的生物学习效果也才会越来越理想。因此，在每次观察活动结束后，老师都要为学生提供讨论的空间，由学生相互分享观察现象和结果，在互帮互助中问题进行分析和解决，构建更为完善的生物知识体系。

三、结束语

综上所述，新课标下高中生物教学中对学生观察能力的培养十分重要。因此，高中生物老师需要加强对学生观察能力培养的重视度，并在系统的训练和指导中，促使学生观察能力以及生物综合能力的提高，更好达成预期的生物教学目标。