浅析中小学家庭教育存在的问题及建议

黄书怡

（金华市汤溪镇中心小学 浙江金华 321000）

素质教育在我国实施以来不断取得新的进展，创造和积累了宝贵的经验。但是不断受到根深蒂固的应试教育的冲击，实践证明，推进素质教育中家庭教育的作用是非常重要的[1]。

一、家庭教育的概念及其重要性

家庭教育，是以家庭为单位，由家长对子女实施的具有教育性的行为和活动。在该活动中，家长会利用家庭生活的便利和言传身教的方法，自觉而有意识地按照社会对人才的要求，达到教育和培养孩子的目的[2]。家庭教育作为一种基础教育，具有启蒙性、真实性的特点；同时它也是一种终身教育，贯穿于个人成长发展的始终，具有长期性的特点。从传统意义上讲，我国自古以来就看重家庭教育，历史上广为传颂并为后人所熟知的周公，是西周初年著名的政治家，本名姬旦，其侄子成王、儿子伯禽所具有的勤政爱民、礼待贤才的品质与其循循善诱是分不开的。另外，我国家庭教育的源远流长还体现在“孟母三迁”“岳母刺字”“曾子杀猪”等故事以及近代曾国藩的教子之道上。

二、家庭教育存在的问题

（一）家庭与学校分离

许多农村家庭把教育孩子的责任完全委托给学校，既不懂得家庭负有道德人格教育、兴趣能力培养、行为习惯养成等方面的责任，也不理解家庭教育对于学校教育负有了解、支持、配合的责任，家校合作无从谈起。许多城市家庭则对学校的教育改革心存疑虑，有意无意地进行抵制。如减轻课业负担、取消分数排名、开设校本课程、举办课外活动、开展社会实践等教育举措，往往在“影响学习”的名义下遭到反对。许多学校的家长委员会、家长学校形同虚设，没有发挥实际作用[3]。

社会竞争形势所带来的压力使家长越来越重视孩子的学习，但是家长又不可能把全部的生活焦点都放在孩子身上，他们还需要赡养家庭。因此，学校便成为解决这一矛盾的首选之地，家长很早便将孩子托付给学校，同时也把教育孩子的责任推给学校。很多家长都错误地认为教育孩子是学校的事情，所谓的“家庭教育”就是在家里帮助孩子把家庭作业完成、提高孩子学习成绩而已。这种观念的存在使得提高孩子的文化课成绩成了家庭教育的一项主要内容。更有甚者，一些家长成为应试教育的主要推手，学校为学生减负，家长则给孩子加负；学校要求学生全面发展，家长则只关注孩子的分数。可见，家长的态度会对学校素质教育的实施产生影响。而如果缺少家庭教育，就会给家庭和社会带来很多副作用，比如近年来媒体不时报道的各种家庭惨剧案例，有的孩子网瘾难除，有的孩子考上大学却缺乏基本的生存生活技能等。

（二）家庭结构的变化及社会生活变化

目前我国的家庭构成和经济状况发生了很大变化。一是现在的学生以及家长、老师，大都是独生子女（有人称之为“三独”）这是当前我国教育出现的一个普遍的难题！家庭结构以独生子女为主，父母和孩子组成的核心家庭占了多数，孩子少家长更容易对孩子期望值过高。二是生活条件改善，居住面积增大，电脑、电视普及，这些优越的物质条件“为孩子学习提供了学习方便”却容易造成孩子与父母沟通越来越少。三是部分家长养育孩子压力大所带来的问题。据武汉大学发布的武汉市居民家庭教育开支调查报告显示：教育开支已占到被调查家庭可支配收入的三分之一左右，超过百分之四十的家庭感到教育开支负担沉重。许多年轻父母深感经济压力和照顾孩子压力，称自己为“孩奴”。据调查，因为教育开支过大，对孩子期望值就越高。四是我国离婚率连续7年递增，单亲家庭子女比例越来越高，他们在父母矛盾和闹离婚的冲突中受到不同程度的伤害。单亲家庭和重组家庭的子女教育问题令人忧虑。五是改革开放以来，随着流动人口大量增加，留守儿童和流动儿童数量也大大增加，隔代教育也随之大量出现。为数不少的留守儿童和流动儿童往往缺乏良好的家庭教育。六是网络飞速发展，黄赌毒、网瘾对孩子的负面影响不容忽视[4]。总之，家庭和社会环境的变化带来的家庭教育缺位、错位、不到位现象相当普遍。

（三）闲暇教育问题没有引起高度重视

学校放假，家长上班，孩子无人管理。但孩子的头脑不会处于真空状态，积极思想不去占领，消极信息趁虚而入。据研究，违法犯罪青少年大都是在休闲时间开始学坏的。中小学生的兴趣爱好、特长发展和适应社会生活的能力也主要是在休闲时间获得的。对孩子进行闲暇教育，是当今家庭教育的一个重要任务。

三、关于家庭教育的几点建议

（一）树立榜样，以身作则

为了避免或者减少上述现象的发生，家长需要学习或者改进对孩子的教育[5]。比如，在儿童家庭教育内容方面，家长要对传统儒家道德“取其精华，去其糟粕”，重视孩子的道德教育，把道德培养纳入日常生活之中，给孩子做出榜样：对老人要孝敬，与兄弟姐妹相处要团结友爱，对朋友诚信仁义、乐于助人等，通过生活中的这些小事使孩子建立道德观念和道德体验，最后形成稳定的道德行为。在家庭教育中，家长要以身作则，与孩子一块读书。家长给孩子选择书籍时，要考虑到孩子的年龄特点和兴趣爱好等，比如学龄前的孩子可多给其选择中外优秀童话故事、漫画书等；小学低年级的孩子，则可给其选择科普读物等，拓宽孩子的视野。

（二）家长对待孩子要做到慈与严相结合

家长不能一味地满足孩子的各种物质要求，要区分爱与溺爱的不同，教给孩子正确的是非观，培养孩子自食其力的能力，杜绝“小公主”“小皇帝”的出现。此外，家长也不能过于严格，不要对孩子提出一些超出其能力范围的要求，要允许孩子犯错误，鼓励孩子自己改正错误。