语音在职业院校学生英语学习中的作用

刘秀婷

（重庆商务职业学院 重庆 401331）

一、职业院校学生英语语音学习现状

（一）对英语语音的重视程度不够

许多人认为，学好语音是英语专业学生的事，与非英语专业学生毫无关系。因此，除职业院校英语专业开设有语音课程外，其他专业都只开设基础英语课程或另开设专业英语课程。而英语课程中分配给语音的教学时间量很少，在英语学科的学业测评中语音也体现得微乎其微。教师在英语教学过程中，往往对词汇、语法、文段等教学内容更加注重，而对语音的训练也有所忽略。

学生认为自己的生活和学习中绝大多数时间都不需要说英语，所以学英语能认识单词，能掌握语法，能理解文章和题目的意思，能正确答题就好，对英语语音很忽略。

（二）语音基础薄弱，语音不准

职业院校学生在入校前，虽都经过了多年的英语学习，但大多数学生的语音基础还是很薄弱。

如：有部分来自农村的学生，由于当地教育水平、师资力量、办学条件等限制，他们从未系统地学习过语音知识；有很多来自不同地区的学生，受到家乡方言音的影响，在英语发音上存在一些习惯性的错误；有部分英语差的学生，初学语音时乱读错记，养成了错误的语音习惯等。薄弱的语音基础会直接导致英语语音不准，口语表达能力差。

（三）缺乏语音练习机会和环境

众所周知，语言环境对学习任何一门语言都有着十分重要的影响。职业院校的英语课程一般开设较少，课上也多以教师讲授为主，课中和课后学生“说”英语的时间都不多，即使在课内学习了语音也得不到巩固和提升。“说”英语的机会和环境的缺乏，使得学生“没得说”，也“不愿说”，慢慢变成“不能说”。

二、语音问题对英语学习的影响

语言作为人类生活的一部分，传统地认为语言由三大要素组成：语音、词汇和语法。20世纪50年代以来，很多学者认为语言系统的内部结构是“语义—语法—语音”，他们认为语言符号是由声音(sound)和意义(meaning)两部分组成，并且通过语法(syntax)组织起来的。语义是语言的内容，语音是语言的形式[1]。

语音是言语交际的载体，是口语表达的基础，在语音学习方面出现的问题，将对学生的英语学习甚至心理造成影响。

（一）语音不准确影响英语词汇的识记

据笔者了解，大多数学生记忆英语单词的方法是—一边反复地念单词的字母组合，一边反复书写单词。这样的记忆方法是低效的，因此一提到英语，学生们就会说最痛苦的事就是记单词了。

英语单词是由字母组成的，有一定的发音规律，如果掌握了规律，读准确了字母或字母组合的发音，背单词也能变得轻松愉快。

（二）语音不准确影响英语听说能力的提高

如果一位学生的语音不准确，当他在做听力练习时，就会受到发音、连读、弱读等语音问题的影响，会按照自己的语音习惯去鉴别和判断听到的文字，可能导致理解偏差或根本听不懂。

如果语音不准确，一开口“说”英语时就会将语音问题表露无遗。如不加以改进，养成错误的发音习惯，只能拥有一口“憋足”的口语。

（三）英语语音问题会影响学生学习自信心的建立

语音不准确所导致的英语学习问题，会成为学习英语的障碍。如果一名学生拥有一口标准的英语语音，他说出的语句会令人赏心悦目，他会得到赞赏，从而对自己的语音更自信，英语学习会更主动。反之，如果一名学生的语音不准确，说出的词句让人听着别扭，因此他可能会受到别人的嘲笑，从而会羞于启齿，不敢更不愿开口说英语。这样的学生可能会排斥英语学习，甚至会自我否定，最终失去学习自信心。

三、注重英语语音学习和训练，夯实语言运用基础

语言是人类交际的工具，任何语音学习和训练的目的都是为了能使用好这一工具。因此，语音应是英语学习的重点和突破口。

（一）明确语音学习在英语学习中的重要性

首先，高职院校可以为学生创建语音学习和练习的硬件条件和环境，如语音学习的教室、开展英语口语活动、为口语良好的学生提供展现平台等。其次，英语教师在教学过程中应增大语音教学和训练的比例，开展多种课堂和课后活动，给学生更多语音学习和训练的机会。最后，学生应自主进行语音训练，克服语音问题的障碍，努力将自己的语音训练得准确，口语训练得标准。

（二）形成有效的英语语音学习和训练方法

（1）正确掌握音标发音

英语语音学习中，48个英语音标的作用等同于汉语拼音在汉语识字中的作用，学生只有熟练掌握它们，才能达到语音的准确。掌握好音标的方法是：多听多读多纠正，虽简单，但有效。

（2）有针对性地语音训练

不同语音基础的学生，训练方法也不尽相同。基础较薄弱的学生，应将训练重点放在单音纠错和练习上，尤其是纠正其习惯的错误发音和克服母语发音的影响，如多读包含某一单音的系列词汇和词组；基础一般的学生，则在纠正语音不足的基础上，注意重读、弱读和节奏韵律的练习，如多读词组和韵文；基础较好的学生，则应注重节奏和语调的训练，应多读小诗、散文等。

（3）将语音训练融于生活和学习中

语言不但要输出，也需要大量的输入，职业院校学生的日常生活和学习中有很多的英语输入的机会，关键是这些机会是否被抓住和利用。如学唱英文歌曲和学习模仿英文影片中的台词对白，还可以利用“卡拉OK”或“英文配音软件”等现代化手段，将学习与娱乐相结合，对语音的学习和训练会有很大帮助和乐趣。

（三）突出学好英语语音的作用

英语语音与英语语言学习密切相关，掌握好语音是英语学习的基础，更是提高英语听说实际应用能力的关键所在。良好的语音将有助于英语学科的学习，有利于以英语语言的运用，更能增强学生的学习自信心，提高学习能力。对于多数职业院校的学生来说，毕业后就会进入职场，如若能在校期间将自己的英语语音训练好，待到进入职场必将发出耀眼光芒！