小学体育兴趣化教学在田径教学中实践运用

卜新忠

（苏州高新区秦馀小学校 江苏苏州 215151）

田径自始至终都是体育教学中的基础课程，也是教学中的重点内容，在体育教学大纲中可以看出田径教学内容，在小学体育教学中占比将近30%，那么为了能够让学生体验到，学习的兴趣以及深度感悟，田径教学的魅力和趣味性，因此我们对学生兴趣的引导是非常重要的，在教学工作中也应该提起对兴趣教学的重视，而在目前的体育教学中还有很多问题需要我们解决，在目前的教学现状中，很多教师对学生学习兴趣的培养力度不足，通常教学方式是非常单一的，并且常常会运用强制性的教学手段，让学生进行田径训练，以此达到教学的效果。长此以往，学生的好奇心和求知欲渐渐被磨灭掉，那么在新的课程环节中，学生的注意力就会不集中，学习状态也非常差，为了能够解决这些问题和教学现状，本文从田径教学兴趣引导为出发点，对教学策略展开了深入探究和分析。

一、当前小学体育田径教学现状

（一）教师对兴趣教学不够重视

很多教师习惯了传统的教学方式，在体育教学上并没有提高对学生兴趣教学的重视，而且很多教师会认为体育是一个不太重要的学习科目，但是随着素质教育的推进，这些理念却没有得到良好的转变。在当前的教学趋势下，如果教师还是运用比较陈旧的教学思想和观念来开展教学，那么对学生的素质发展以及核心素养的培养都没有起到积极作用，最终也会影响学生的终身发展和学习。这也是在体育教学中学生为什么学习兴趣不足，积极性一直无法提升的重要原因之一，因此教师在教学设计和教学策略中也应该提起对兴趣引导的重视，这样才能够发挥课堂的真正作用。

（二）学生的积极性很难调动

在当前的小学田径教学中，很多教师也已经意识到了兴趣引导是非常重要的，但是却常常找不到一个有效的方法来调动学生的积极性。很多学生不喜欢运动，在进行课程学习的过程中仅仅只是掌握了某些基础理论知识，在实际的操作过程中存在很大的困难。为了更好地激发学生在课堂上的学习兴趣，很多情况下，教师只是走一个简单的形式通过一两次的兴趣引导，这样的做法其实是无法让学生深度学习的。只有长期的兴趣训练和思想引导等多方面的内容共同进行，才能够潜移默化地让学生体会到田径运动的真正魅力。

（三）教学方法陈旧单一

最后也是非常重要的一点，就是很多教师的专业能力是不足的，在很多小学体育教学中我们会发现，教师的专业可能是语文数学，但是由于师资力量的不足才进行了体育教学，那么教学方法上就会显得非常单一，而且也没有办法找到更好的方式来开展教学，所以这也是制约学生兴趣发展的重要因素。所以教师应该自身意识到教学上的问题，通过创新的教学方法和不断的学习来提高自己的教学素养新能力这样才能够对小学体育田径教学起到一个比较积极的作用。

二、小学体育田径兴趣化教学策略

（一）教师提高对体育教学的重视度

教师以身作则，引领学生重视。教师只有踏踏实实地上好每堂课， 具有扎实的教学基本功， 能做出完满的动作示范，才能让学生真正感受体育教学的亲切， 才能建立在学生心目中的威望。各项运动技能都过硬， 知识广博， 课堂教学方式多样， 这样的教师学生是喜欢的， 也会使学生对所学内容产生练习兴趣， 从而有效提升练习效果。在田径教学中也是如此，当我们面临课程教学时，首先自己要保持向良好的心态，认真对待每一节课。教师在理念转变之下，通过对课堂氛围的营造，让整个体育课堂变得更加活跃，调动学生的积极性，让每个学生都乐在其中，体验田径教学的趣味性。在小学体育教学中，教师可以发现学生最感兴趣的内容大多数都是来自游戏，所以我们在实际的田径教学中可以结合游戏化的方式来开展课程进行训练。游戏的趣味性能够帮助学生减少疲劳，并且能够增强学生的参与性，让学生能够集中注意力按照一定的规则和任务来完成游戏活动，让学生在整堂课中都保持比较积极自由的活动状态，而整个课堂的学习氛围也是比较活跃的。其次游戏化的内容要具有一定的竞争性，对于培养学生的竞争精神和协作精神都有着一定的作用，同时还能够达到增强体质、娱乐身心的效果。例如，在课堂的热身环节中，我们可以选择一个小游戏来进行热身活动，这些小游戏就能够达到瘦身的效果，也能够引起学生的注意力，让学生快速地投入到整堂课的学习状态中来。通过完成小游戏活动之后，教师再为学生讲解本次课程需要完成的任务和主要的学习内容，学生在比较兴奋和积极的状态下，对课堂正式的学习也会有所期待，那么学习起来也会更加的轻松。

（二）故事情境引导激发兴趣

田径运动对学生的身体形态、学习状态和生活习惯等都有着重要的影响作用，那么为了能够增加学生对课程的学习兴趣以及增加课程的实效性和持久性，所以我们在整个的体育教学活动中，需要对学生的情绪状态以及学习状态和学习需求有充分的了解，在这个基础之上，我们对学生进行思想上的引导和启发。小学生对于活动类的运动并不会太排斥，但是如果没有找到合适的教学方法和心理疏导，那么会导致学生感觉课程枯燥或者是出现厌烦的心理，在这个时候我们需要通过思想的引导来扭转学生消极和被动的状态，让学生能够真正地主动参与活动，参与运动，从而养成每天运动，强身健体，保持良好身体素质的一个习惯。例如我们在田径教学中可以为学生叙述我国优秀中长跑运动员王军霞等人在高手如林的田径赛场上是如何屡次打破世界纪录，获得田径最高奖项的。通过这些比较励志的运动员的故事，来激发学生对田径的学习兴趣，让学生消除对田径运动的排斥和惰性，最终去形成一个良好积极的心理状态来面对学习、投入学习。

（三）学校开展培训活动提高教师教学能力

随着素质教育的推进，对教师教学能力有了更高的要求，而在上文中我们提到当前的田径教学中，很多教师的教学方法是非常单一的，并且专业能力和教学能力都是有限的。因此学校应该开展培训活动来提高教师教学能力，可以通过聘请优秀教师开展座谈会，与在校的教师进行经验的交流与分享，教师可以提出自己在教学上的困惑以及问题，然后，通过切磋交流来分享心得和经验，最终优化自己的教学方式和内容。其次教师也应该自身提高学习意识，在教学活动中，这是一个非常长期的过程，也是持续发展的过程，那么教师自身也应该学习更多与教学方法和教学活动相关的知识，来丰富自身的学识和修养。要时刻了解当前小学生的生活环境以及他们更感兴趣的事物，这样才能够在创新教学方法上有所渐悟。

（四）构建生本课堂促进学生自主学习

在小学体育田径教学中教师是知识的传递者，技术的支持者，学生自主学习上的引导者。所以在课堂的讲解活动中，教师应该以生动形象且简洁幽默的方式来调动课堂气氛和节奏，通过生动形象的教学内容，为学生讲解一些田径运动的知识，这样才能够减少学生的疲劳，给学生提供更多的运动动力。创设良好的教学环境， 科学合理地布置练习器材， 使场地整洁、线条醒目、器材整齐有序，能使学生产生一种美感和安全感， 诱发参与的兴趣， 从而达到提高教学效果的目的。实施口诀化教学， 提高学习记忆兴趣。体育教学内容丰富， 许多技术动作要领讲起来繁杂难记。若将复杂的技术要领归纳为几句口诀， 便于学生学习记忆、掌握。如将投掷的最后用力动作简化为“蹬、转、送、撑、挺、推、拨”七个字， 便于学生理解动作。

例如我们在进行跳远技术讲解的过程中，教师往往是通过自身的示范，然后让学生进行学习和模仿。其实我们还可以通过运用信息技术等手段，在网络上搜集一些更科学规范的教学方法和视频让学生在课堂上进行在线学习。其实在学生的训练过程中，我们会发现很多学生的一些动作是不够标准的，那么为了能够纠正学生的动作让学生能够保持良好的姿势和习惯，我们可以通过手机，将学生的运动过程记录下来，然后在课堂上给学生播放，让每个学生通过观看自己的片段去了解自身上的不足，这样的方式也会让整堂课程变得更加有意思，那么学生会在一个非常积极活跃的氛围中来进行。学生在观看完视频之后，可以自己说一说自己在动作技能上的不足之处，其他学生也可以一起参与其中进行讨论，同时其他学生在观看过程中也能起到一个案例示范的效果，让每个学生都能意识到哪些动作是不规范的，哪些是动作是标准的，这样学生的心里会有一个标杆，在进行深度学习和训练的时候也会减少盲目感和挫败感。而在这样的教学模式下，教师应该和学生始终打成一片，让学生减少畏惧心理，真正去了解自身的不足加以改正。

（五）创新教学方法提高学生学习兴趣

在课堂教学上，我们可以通过创新的教学方法来提高学生学习兴趣，在以往的天津教学中我们通常让学生进行单一的进球率训练和学习，那么学生的学习效率就无法提升，因此我们可以在教学活动中通过兴趣小组的划分让每个学生跟同学一起进行动作的练习和训练，然后促进学生整体学习效果的提升。在这样的合作学习过程中整个课堂的主体都在学生身上，教师可以对每个小组进行适当的指导和纠正。

然后还可以通过小组的形式来进行一个课堂的竞技比赛活动，通过这些比赛活动也能够提高，整个小组的团队合作精神以及学习积极性。那么在每次的小组合作学习之后都要进行一个更全面的教学评价，教师可以对整个小组的教学以及学习进行点评，学生也可以进行发言，提出自己想说的观点。在小组学习过程中都需要有一个小组长，这样可以协调整个小组的纪律和学习进度，那么教师在这个模式下可以给学生布置一个固定的学习任务，那么学习方法可以让学生自己来进行选择，能够减少对学生的学习干扰也能够促进学生的学习兴趣的提升，让学生能够按照自己的方式进行学习和训练，最终达到一个良好的学习状态及效果。在篮球教学过程中，一些学生的姿势并不标准，而且还容易出现一些犯规现象，除了对学生的行为进行有效的指导之外，还让学习成绩较好的学生分享自己的亲身感悟，让其他同学能够吸收他的经验。相比于生硬地向学生传授课堂知识，采用创新性的教学方法能够取得非常不错的教学效果，进而更好地激发学生在课堂上的学习兴趣。

（六）带领学生参加比赛活动激发学生积极性

最后也是能够促进整个班级学习积极性提升的有效方式。我们可以多带领学生去参加一些与其他学校的比赛活动，才能够真正让学生体会到竞技的精神以及田径的真正魅力以及田径运动的精神所在。通过参加一些比赛活动也能够让学生产生勇于挑战和越挫越勇的精神以及良好的团队协作精神，在这样的学习能力和学习素养的形成之下，学生才能保持良好的行为习惯和积极的心态来面对今后的学习生活，从而促进身心发展。小学体育活动中有非常多的团体游戏，但是在实际的教学过程中教师却很少组织相应的比赛活动，这就使得一些学生在课堂的学习中可有可无，没有明确的学习动力。

以小组为单位，设计不同类型的体育比赛，让每一位学生都能够更好地参与到体育课堂的活动中来，比如设计足球比赛，让学生通过足球比赛来进行相互对抗，调动学生在课堂上的学习积极性，从而进一步激发学生在小学体育课堂上的学习兴趣。以比赛的形式来激发学生在课堂上的学习兴趣，能够使学生更好地保持对于体育运动的热爱，从而发现体育课堂的意义，充实学生的体育课堂。因此，在引导学生兴趣的过程中，设计不同类型的体育比赛是一个非常不错的教学方法，教师在进行教学时要充分考虑到学生在课堂上的学习情况。

三、结束语

总而言之，要想提高学生的学习兴趣，教师应该转变自身的教学观念，不能一味地通过强制性的手段来进行教学和训练，应该通过一些良好的学习方法和教学方法的渗透，让学生能够在课堂中真正地体验乐趣。同时在教学工作中，我们应该对每个学生的思想和心理进行调查与分析，然后通过分析结果进行教学策略上的优化，这样才能够不断地促进教学内容的优质性，还能够保证课堂教学的质量，让每个学生都能够体验到生本课堂中自主学习带给自身的积极作用，从而让学生每天达到锻炼和训练行为习惯。