“互联网+”背景下高校体育专业大学生创新创业探究

◇安庆师范大学体育学院 王 逸 章 翔

当今互联网背景下，本文通过搜集相关文献资料，利用比较研究和逻辑分析等方法，对高校体育专业大学生创新创业进行分析与研究，结果表明：我国高校体育专业大学生创新创业迫在眉睫，有利于缓解大学生就业压力，有利于体育产业发展的需要，是“互联网+”发展的需要。创新创业意识不强，态度消极；创新创业相关理论储备缺乏，能力不强；创新创业教育不够，平台不足；创新创业政策缺乏，环境不佳是目前高校体育专业大学生存在的共性问题。本文认为政府要提供政策支持；学校要加强创新创业教育；教师要增强对体育专业大学生创新创业的理论与实践指导；学生要积极投身创新创业。

1 前言

互联网+是指创新2.0下的新型经济发展方式，也是互联网背景下传统产业的经济发展新形态[1]。“互联网+”充分发挥了互联网的优势平台与整合资源的作用，进一步推动传统行业的新型发展，带动了社会生产力的发展。大学生是创新创业的新鲜血液，是创新驱动发展与大众创业的实践者，是当代社会实现可持续发展的中坚力量。2018年9月国务院关于双创意见中提出要进一步推动大学生创新创业教育和平台建设。由此可见高校大学生创新创业问题已经上升到了国家战略[2]。然而，目前我国体育产业不够完善，体育专业大学生创新创业成功率低，存在很多问题急需解决。

2 “互联网+”背景下体育专业大学生创新创业的必要性

2.1 缓解就业压力的需要

2019年我国高校毕业生人数相较2018年数量增加了166万，高达834万人。教育的普及化，大学生数量的不断提高，供小于求的就业岗位机会，导致了就业困难问题的出现。体育专业大学生创新创业不仅可以推动体育产业的发展，而且还能促进体育专业大学生就业，是缓解就业压力的一个重要途径。

2.2 体育产业发展的需要

根据国家体育总局和国家统计局联合发布的2018年全国体育产业总产值和增加值数据，2018年全国体育产业总规模（总产值）为26579亿元，体育产业增加值为10078亿元，体育产业增加值占GDP的1.1%[3]。根据全球体育产业的增长率，预计2019～2021年中国体育产业的平均增长率将分别领先美国和欧洲1.9%和0.8%，我国人均体育消费相对于6年前成倍增长。数据表明体育产业不仅是当今的热门行业，也是前景广阔的创业行业。美洲与欧洲体育产业发展相对成熟稳定，而中国体育产业发展起步晚，有更大发展空间。中国体育产业市场化程度不高，从需求来说，我国已经成为世界第二大体育用品市场，这样的供求关系，促使我国需要更多的新鲜血液投入到体育产业中，体育专业大学生利用自身专业技能和知识储备能极大地满足我国体育产业发展的需要。

2.3 “互联网+”发展的需要

“互联网+”通过资源的优化配置及对传统行业的渗透，使各项资源能相互整合，能给予体育专业大学生自主创新创业更多可能性，并且通过大数据，云计算，O2O进行体育服务，帮助人们通过自身喜好与需要选择符合自身习惯的体育消费，增强个性化选择。体育专业大学生一直面临着创业经验缺乏，资金不足的情况，导致体育专业大学生创新创业成功率不高。如今借助互联网+平台，利用现代互联网技术，一定程度减少了体育专业大学生创业难度，极大的减少了体育产业创业成本。“互联网+”经济模式进一步激发了体育产业活力，吸引着更多的体育专业大学生投身于体育产业之中。

3 “互联网+”背景下体育专业大学生创新创业存在的问题

3.1 创新创业意识不强，态度消极

由于我国大多数体育高校没有积极应对因知识经济时代的到来社会对人才需求结构的变化，体育专业大学生存在对创新创业与互联网时代发展的错误解读[4]。首先，创新创业的道路不会是一帆风顺的。面对强大的市场竞争，要始终保持初心，要拥有克服困难的决心与良好的胜负欲。其次，创新创业不是一时兴起，脱离现实的，是需要时间的检验与科学的论证。体育专业大学生因缺乏自信而态度消极，因缺乏社会接触、缺乏创业知识、经济困难而产生压力，这对体育专业学生创新创业的发展极为不利。体育专业的大学生要有正确的态度和意识进行创新创业。

3.2 创新创业知识积累不够，能力不强

创业需要多个学科的相关知识，如经济学、心理学、管理学、法学等学科。它需要全面的专业知识和强大的知识范围来应对创新和创业过程中遇到的困难。体育专业大学生普遍人文素质较弱，学习能力较弱，缺乏互联网思维。一些体育专业的学生认为创新创业只需要充足的资金，而忽略了知识、技能或新服务在体育专业大学生创新创业中的重要作用。首先，从项目的成立和可行性，到公司的成立和管理，都需要在创业的不同阶段具备相应的专业知识和技能。其次，创新能力促进企业拥有强大的核心竞争力，从而提高创新和创业的成功率。创新能力是在创新活动中达到的能力水平，表现为创造性的观察能力、思维能力和实践能力。它具有全面的独特性和结构优化性等特征[5]。“有创新则兴，无创新则衰”，这也是影响体育专业大学生创新创业的重要原因之一[6]。体育专业大学生需要丰富的知识储备和较强的创新创业能力，才能使自己的创新创业更具竞争力。

3.3 创新创业教育不够，平台不足

体育学科是一门交叉综合学科，注重对传统知识的继承和完善，但缺乏知识的开拓创新。相应的高校在人才培养中就注重体育学科知识的传承，注重体育学科理论知识和运动技术的获取，忽略了与其它学科知识的融合，忽略了创新和外向实践[7]。大多数高校体育部门没有建立完善的创业教育服务体系，存在创新创业教育理念落后、创新创业教育师资不足、创新创业教育实践平台缺乏、创新创业教育服务体系不完善等问题。体育专业大学生对社会环境也是被动适应，社会经验少，学习目标放在了专业课的学习上，体育专业大学生不仅需要在专业课上投入精力，还需在体育专项上花费时间。在体育专业大学生创新创业过程中，部分体育专业大学生由于社会经验不足，在没有把握的情况下投入大量资金，导致创新创业失败；有些体育专业大学生太过犹豫，不够果断，失去了创新创业的最佳时机；部分体育专业大学生拥有果断性和商业能力，但由于资金不足导致无法创新创业。这些现状反映了体育专业大学生创新创业经验缺少，体育专业大学生急需平台展现自己，从而发现自身不足，减少创新创业失败几率。

3.4 创新创业政策缺乏，环境不佳

人脉缺乏与经济实力不足成为体育专业大学生创业退缩的重要原因，资金不足是体育专业大学生创新创业的主要困境，我们需要更好的政策支持与融资环境来解决这个问题。目前我国的创业政策很多，但体育专业大学生真正能受益的并不多，很多体育专业大学生并不知道有相关政策，部分体育专业大学生在申请时由于步骤复杂繁琐，时间长而选择放弃申请。体育专业大学生希望得到政府更多的政策支持，如放宽市场准入条件，简化办理程序，降低办理费用，缩短审核时间等，从而增强体育专业大学生创新创业的信心与力量。中国改革开放已经40多年了，但依旧存在些老思想，认为体育专业大学生创新创业是浪费时间与资源等片面观点，体育专业大学生的创业选择深受着周围环境的影响。体育专业大学生创新创业需要更好的社会环境，这需要家长教师同学身边每个人的共同努力。

4 “互联网+”背景下高校体育专业大学生创新创业能力提升的对策

4.1 政府要提供政策支持

体育专业大学生在创业过程中面临着许多问题和挑战，需要政府给予更有力的政策支持。首先创业培训、政策指导、项目开发和小额贷款等多种方式为体育专业大学生的创新事业提供支持，以确保体育专业大学生未来的发展方向和规划，促使体育产业市场消费尽快合理有序，建立健全体育院校大学生创新创业支持体系机制。第二，政府应该在体育专业大学生创新创业过程中提供基本的财政支持和补贴，应加强网络环境的监督，制定完善的互联网创业相关的法律法规，保护体育专业大学生合法权益，给体育专业大学生公平竞争的社会环境。最后，政府应完善体育大学生创新创业能力评价体系。通过政策执行效果来检验政策的可行性，不断完善发展，从而解决体育专业大学生创新创业中资金、企业运营、场地租赁等政策扶持以及体育相关市场开拓的困境。在“互联网+”背景下，政府应对体育专业大学生创新创业采取“介入疗法”，加强宏观政策制定和落实，建立国家、省、市、县等覆盖广泛的体育相关的创业信息网络，及时提供体育专业方面的创新创业资讯，为体育专业大学生创新创业搭建信息平台[8]。

4.2 学校要加强创新创业教育

学校要引导体育专业大学生形成正确的创业观，搭建体育专业大学生创新创业的平台。首先，可以邀请知名创业者和创业优秀代表进行创业讲座，传授成功经验，解决体育专业大学生创业方面的困扰，培养体育专业大学生正确的认识与良好的创业心态。然后，开设体育专业大学生创业指导课程，学校完善课程内容，给予体育专业大学生更多的创业知识，包括创业理念、创业步骤、创业模式、创业实践等在内的创业教育体系，课程内容要科学衔接，并要采用先进的教学模式。如通过KAB教学模式中实践部分的角色体验、案例分析、头脑风暴等参与式的教学方式,使体育专业大学生有更清晰的思路[9]。最后，建立创新创业实验室和创新创业实践基地，给予体育专业大学生自主创新与交流的平台，将体育专业实践教学与创业实践活动紧密结合，在课后给予体育专业大学生实践的机会；高校要鼓励体育专业大学生参加互联网创新创业大赛等，并提供必要的支持与奖励；加强校企合作，利用学校的教育资源与人才优势和企业的创业平台与就业机会，使体育专业大学生更多地接触社会，参与社会实践活动。

4.3 教师要帮助体育专业大学生创新创业

《国务院关于推进素质教育的决定》指出，要通过产学研合作，培养、培训和提高教师开展创业教育的能力。教师应增加创业教育知识，引导体育专业学生形成正确的创业态度，培养创新意识和能力。在教学过程中，体育专业的大学生应培养具有发散性和综合性的思维方法和素质[10]。大部分教师缺乏自主创业的经验，可能对新兴互联网时代的企业管理、运营、营销等方面不熟悉。因此，高校随机选择教师参加省级和国家级创新创业指导培训，增强教师的创新创业知识。体育专业大学生创新创业涉及很多领域和很多方面，因此应该成立导师团队，导师团队可以邀请多领域多专业的老师加入其中，也可以外聘创业成功人士和优秀体育人才。

4.4 学生要积极投身创新创业

体育专业大学生自身要增加文化知识的学习，积极了解创业知识，主动参与实践活动与课程学习。在“互联网+”的背景下，体育专业大学生有着得天独厚的优势。计算机操作和互联网方面的主动思维模式是体育专业学生的优势。社交平台的灵活运用也是体育专业学生信心的来源。做好创业前的必要准备，熟练掌握计算机的基本办公操作；参加创业大赛，多与人交流，培养自身的语言沟通能力；了解各地政府的创业政策；在选定项目时做好充分的市场调查，请教与借鉴成功人士的意见与建议；在创业的每个阶段不管是逆境还是顺境，调整好自己的心态，不要因为情绪影响创业中的决策与判断。体育专业大学生要转变就业观念,主动适应市场需求,抓住就业机遇,这样实现体育产业的大发展国家的大繁荣[11]。

5 结语

互联网+体育产业与创新2.0背景下，对体育专业大学生来说，机遇与挑战并存。在“互联网+”背景下，体育专业大学生创新创业是缓解大学生就业压力、发展体育产业和“互联网+”发展的需要。因此，通过政府、学校、教师和各级学生的努力，即政府应提供政策支持，学校应加强创新创业教育，教师应帮助体育专业学生创新创业，学生应积极参与创新创业，这样才能不断提高我国体育专业学生的创新创业能力，从而不断提高就业竞争力。