关于信息化背景下高职学生职业体能培养策略

◇福建船政交通职业学院 曹中旺

在信息技术背景下，对高职学生培养的重视程度逐渐提升，如何提升学生的职业体能，提升学生社会适应能力与竞争能力，是教育工作者需要解决的问题。本文以信息化背景下高中学生职业体能培养为研究对象，对此提出几点建议，希望对教育工作开展提供帮助。

高职院校，是复合型人才培养的重要场地，担负着促使社会和谐发展的重要责任。通过对学生职业体能的培养，可以提升其职业能力，更好的适应岗位的要求，从而提升竞争力。本文就如何在信息化背景下培养学生的职业体能进行分析。

1 重视职业体能教学，转变教学理念

高职院校教育工作中，若想提升学生的职业体能，需要改变传统的教育观念，明确职业体能教学的重要性，树立“职业体能促健康”的教育理念，与学校的体育教育工作充分结合，利用此培养学生的职业体能，促使学生身体素质提升。在教育工作中，教师的思想观念对教育活动影响非常大，若是教师对职业体能教育的重视不够，那么也无法实现学生身体素质的培养的教育目标[1]。因此，需要转变教师的教学理念，提升对职业体能教育的重视，以此推动该教育工作的顺利实施。实际教育工作中，可以利用信息技术进行相关的教育学习活动，要求教师参与其中，利用信息技术构建线上学习平台，针对学校的教师进行职业体能教学，使其在该平台中，了解到职业体能对学生未来职业发展的重要意义，并与学生的专业结合并进行相关的教育活动，以此提升对此内容的重视。第二，学校组织专门的培训活动，对如何培养学生职业体能作为培训的重点，利用多种方式进行培训教育，提升教师的教学能力与水平，促使职业体能教育发展。教师素质与能力的提升，推动职业体能教育发展，使学生在学习中可以获得更多的体育知识，并与自身的岗位体能要求结合，更好地适应未来的岗位要求。

2 创新教育模式，促使学生职业体能发展

高职院校对学生进行职业体能培养时，需要对教育模式进行创新，结合学生的职业特点进行针对性的教育活动，以此保证学生职业体能培养的有效性[2]。高职院校中，包含的专业比较多，每个专业之间对学生体能的要求也不同。若是采用同样方式进行职业体能教育，不仅无法提升学生的身体素质，同时还会对教育工作产生影响。因此，教师可以采用多种不同的方式进行个性化教学，以此满足学生之间的专业差异与身体素质差异，以此推动课堂教学活动顺利进行。

首先，微课教学法的运用。利用该方法进行教育工作中，可以将教材内容以直观的方式呈现出来，使学生对每个体育运动、技巧产生正确的认识，并在课堂上以灵活的方式进行教育。以排球运动为例，微视频设计中，可以将排球运动的技巧呈现出来，并通过学习群的方式提前分享给学生，要求学生在课前观看视频，了解排球运动的技巧与方法。课堂活动中则以小组的方式进行实践，引导学生将微视频中学习的知识与技巧以实践的方式表现出来，作为教师检验学生预习情况的一种方式[3]。学生实践结束后，教师可以进行专业的指导，指出学生的不足，并引导学生改正。这一运动能够改善运动者的体形姿态、调节脾肾功能，同时还可以缓解压力降低血压。该运动对所有专业的学生都适用，能够有效提升学生身体综合素质。对不同专业学生进行体育职业体能培养的过程中，可以引入排球运动，利用微课教学的方式进行知识技巧，以此节省时间，达到提升学生职业体能的教育目标。

其次，个性化教学，提升学生身体素质。高职院校对学生进行职业体能培养的过程中，遵循个性化教学原则，根据学生的专业特点与未来的就业趋势进行个性化教育工作，培养学生身体素质，提升运用意识，实现学生职业体能培养的目的。通过针对性教育工作，可以提升学生的主动运动意识，能够使其身体得到健康成长。以幼师专业为例，这一专业学生在未来就业中可能会出现颈椎方面的疾病。在职业体能培养的过程中，可以针对这一问题进行相对应的教育活动，比如羽毛球，乒乓球活动。教学活动中，渗透此类运动的好处，让学生意识到适当的体育运动能够缓解职业疾病出现的概率，同时可以使自己在健康身体的支持下，更好地进行岗位工作[4]。此外，教师可以利用互联网平台收集一些与提升身体素质有关的运动，将此分享给学生，引导学生在课余时间练习，培养学生良好的运动习惯。通过个性化的教育工作，充分的体现出对学生的尊重，同时提升对体育运动教育的重视，促使学生职业能力发展。

3 完善运动场地，丰富学生实践经验

在高职教育工作中，加强对运动场地完善的重视，组织多种类型的职业体能拓展训练，根据学生的职业特点与未来岗位要求，设计能提升其身体素质的运动场地，使其在学习中获得更多的技能与技巧。对于学生职业体能素质提升来讲，科学的运动场地，不仅能够为其运动活动开展提供基础保障，同时还可以激发学生的运动意识，使其更加主动地参与体育运动中，对学生自身发展具有重要意义。因此，学校应加强对运动设施及运动场地的投入，融入更多能够促使学生职业体能发展的设备与运动器材，以此满足职业体能教育的要求。此外，教师还可以组织课外拓展训练，要求学生参与其中，利用此激发学生对体育的兴趣与热爱，并在潜移默化中形成良好的职业体能[5]。通过多种多样的职业体能拓展训练，有效地激发学生自我身体素质提高意识，使其在实践的过程中掌握多种运动技能与技巧。此外，学校可以引入虚拟技术，利用此丰富体育教学内容。虚拟技术能够为学生营造出真实的运动场景，可以让学生获得身临其境的感受，丰富高职院校体育教育内容。通过虚拟技术的运用，不仅弥补学校体育运动素材不足的问题，同时可以提升学生的身心素质，促使职业体能教育工作进一步开展。

4 灵活运用信息技术，渗透思想政治内容

职业体能教育的服务对象是高职学生，只有学生从思想上认识到职业体能提升的重要性，才会配合教师的教学行为，积极的参与日常学习中。通过对当前体育教育工作的分析，发现很多学生对体育学习的重视都不够，将学习的精力全部放在专业知识上，忽略了体育技能的学习。由于学生的错误的思想观念，导致其职业体能无法得到科学的培养。在实际教育工作中，需要加强对信息技术的利用，通过此对学生进行思想政治教育工作，让学生意识到职业体能培养的重要意义。第一，利用互联网技术，将体育运动在人生成长过程中的重要作用呈现出来，将此转化成视频，以直接的方式呈现给学生，并让学生认真观看，使学生在观看中了解到这一体育运动对自身职业发展与能力提升的重要意义，以此提升对此内容的重视。通过互联网资源的运用，可以提升学生的思想观念，让学生意识到职业发展与身体素质之间的关系，并因此形成主动运动意识[6]。第二，加强对国家未来发展趋势的研究，利用多媒体将各行各业对人才的需求呈现出来，使学生在多媒体视频观看中，了解到专业知识无法支撑自身在行业中走得更远，良好的身体素质与职业知识的结合，才能提升自身的社会竞争力在岗位上走得越来越好。第三，增加课内外体育实践活动，对学生进行针对性的教育工作，让学生在实践中感受到体育运动的重要意义，并形成终身运动的意识。通过信息技术与教学实践的结合，培养学生终身运动意识，让学生在实践的过程中掌握运动的方法与技巧，以此提升教育工作质量。日常教育中，组织多种思想教育工作，渗透体育运动内容，提升学生的思想认识，让学生感受体育运动的好处，并积极参与。

5 结语

总而言之，在高职院校中，学生职业体能的培养，可以提升学生的身体素质与心理素质，使其在未来就业中更好的展示自己。通过教育观念的转变、教学方式的创新、运动场地的完善以及思想政治教育工作的开展，提升学生的体育锻炼意识，使其主动提升自身身体素质，更好的适应未来社会发展。