月月的转变

宁晋县南苏小学 赵静兰

每天预备铃声响起的时候，她就会抱着作业本准时出现在我的办公室。

“赵老师，这是咱们班今天的作业。”

“小林感冒请假了，小浩把他的请假条带来了。”

“今天五组值日，打扫得不是很干净，被扣分了。”

…… ……

“知道了，谢谢！”我对尽职尽责的她报以感谢的微笑。她叫月月，是一个聪明活泼、干脆利索的女孩子，担任班长一职，纪律、卫生……班内大大小小的事，被她管理得井井有条。她还是班里的佼佼者，每次期末考试，都会包揽全部科目的第一名，被同学们称为“学霸”“女神”。

月月的脸上经常露着自信的微笑，这样自信的微笑却在一次作文比赛之后消失了。那是一个杂志的征文比赛，获奖名单下来了，班里的小莹是一等奖，月月是三等奖。我在班里宣读获奖名单的时候，注意到了她黯然的眼神。下课后我拍拍她的肩膀，告诉她参加比赛的人很多，能获得三等奖也是很不错的。原以为月月能接受，没想到她变得焦虑、消极。当我再次说起作文的时候，她身上散发出一种抵触的情绪，就连班级日记也不再写了。我决定找她谈一谈。

一次放学后，我把月月留下来。还没等我开口，她就哭了起来，断断续续地说着自己不甘心别人超过她，哪怕只是一次作文比赛也不可以。等她倾诉完了，追问我怎么办的时候，我拉着她的手，说：“当别人比自己优秀时，适度的焦虑可以增加人的斗志，是好事，但过度的焦虑只能徒增烦恼。”

这时，月月抬起头，“赵老师，我每天多读书，每天多背诵一些经典作品，我能超过小莹吗？”她的眼神满是期望。

显然她只听进去了前半句，没有注意到我的重点放在后半句。“你可以试试的。”我接着她的话说，“尽自己最大的努力就好。我们努力是要做最优秀的自己，而不是为了超越别人而努力。”

接下来的几天，月月的情绪看起来好了一些，但是她触到小莹的目光里还是带着一种不服输的劲头。小莹的成绩并不是很优秀，但是在写作方面她却很有天赋。有时天赋是没有办法解释的。

正巧学校在承办区域内的演讲比赛，我带上月月去观看。比赛结束，获奖的选手上台领奖时，我问她：“感觉怎么样？如果让你来参加比赛，你能得第几名？”

月月想一想，才回答我的问题，“我可能可以得第三名。”

我笑了，再问：“努力努力，挑战一下第一名怎么样？”

月月再次想一想，说：“应该不行。像第一名的那个选手，她的声音，她的笑容，她的一举一动都给人一种特别亲切的感觉。如果我是评委，我也会给她最高分的。”

“是的，这个第一名的选手在声音、亲和力方面具有自己独特的优势，这也是她的长处。”说着，我伸出手掌，“就像我们的手指，各有所长，各有所短……”

“老师，您别说了，我懂了。《五指》这一篇课文我们学过的。”月月是聪明的孩子，情绪过后，道理一点就通。

在以后的日子里，月月又恢复了那种自信的微笑，积极向小莹请教写作的“秘诀”，同时也开始关注他人的长处，把黑板报安排给擅长绘画的小艺来负责，把喊“起立”的任务交给声音洪亮的小超……