高职院校绿色校园建设的实践和思考

陈东旭

(宿州职业技术学院，安徽 宿州 234101)

随着经济社会的进一步发展，我国已经进入新时代，新时代对经济增速的要求由高速度向高质量转变，在此背景下各行各业纷纷响应节能减排的号召，通过相应的科技技术革新等手段进行生产转型。在此社会条件下，高职院校的绿色校园建设就显得尤为重要。众所周知，高职院校最重要的作用就是为社会输送技能型人才，而生产转型必将通过技术革新的手段不断推行下去。高职院校作为孕育技能型人才的重要场所，其绿色校园的建设必将带动学生的思想理念以及技术能力向绿色可持续发展的方向前进，为国家和社会生产以及经济转型打好人才基石。因此，高职院校建设绿色校园是习近平生态文明思想在高校的具体体现，更是学校在国家生态文明建设中应该有的责任担当。

一、绿色校园概述

(一)绿色校园的内涵

当今社会对于绿色校园的内涵界定尚且存在不同的观点，不过究其根本，绿色校园的内涵基本都是以校园为基础，以“绿色”为出发点进行延伸和探讨。比如“可持续校园”“生态校园”“绿色校园”等。虽然其名称在形式上略有不同，但其所表达的含义几乎完全一致，都是强调校园内的环保、节能、可持续发展建设。高职院校的校园建设向绿色可持续发展转型，是响应社会经济生产向绿色环保转型的结果，是培养高素质人才的体现，有利于高职院校培养学生的思想素质和职业道德。

绿色校园的建设，是通过可持续发展的绿色教育，以绿色教学环境和健康的教学生活方式，来提高高职院校的能源利用效率，与此同时最大限度的保护环境的可持续发展，将绿色教育的推行、环保理念的传播以及可持续发展的生产理念灌输到高职院校所培养的技术型人才之中，以此由点及面，进而对整个社会的绿色发展、可持续健康发展填砖增瓦。由此可以概括出，绿色校园的基本内涵其实就是在高职院校的运行以及建设过程中，在教学、科研、课程设计、教学设施及教学环境等方面实现绿色、可持续发展的理念。

(二)绿色校园建设的内涵

当前有关校园建设的研究主要集中于对数字校园、智慧校园的研究，对于绿色校园建设的研究和探讨相对较少，并且在一些问题上观点并不统一。而如果想要探讨绿色校园建设的方式和途径，首先需要理解绿色校园建设的内涵。要理解绿色校园建设的内涵，可以将绿色校园类比为一个复杂而完整的系统，在这个系统的构建过程中包括两大项目的构建：软件系统和硬件系统。其中，在硬件系统中包括高职院校的硬件设施，比如教学环境、教学设施、教学设备、校园建筑以及校园绿化等实实在在的“事物”。而软件系统则包括校园文化、学习风气及氛围、教学理念、管理理念、课程设计、教学内容等意识形态中的“事物”。如此看来，绿色校园建设的内涵其实可以分为硬件系统建设的内涵以及软件系统建设的内涵。

对于硬件系统建设的内涵来说，相对容易理解，毕竟是实实在在可以看得见摸得着的“事物”。要理解其内涵就可以从这些实实在在的“事物入手”，对于硬件系统建设来说，教学环境、校园绿化等要体现绿色可持续发展的理念，教学设施、教学设备等尽可能的选择功耗低、产能高的设备。而对于软件系统的建设来说，在教学内容以及课程设计过程中融入绿色可持续发展的教学理念，即绿色教育，在教学理念以及管理理念方面，教学不忘育人，在教导学生知识的同时引导学生建立勤俭节约的良好美德，以此促进校园文化、学习风气以及氛围的积极发展。可见，绿色校园的建设需要硬件系统和软件系统共同实现绿色可持续发展。绿色校园建设实际上是一项复杂而完整的系统工程，需要各个部门协调配合建设，在硬件系统以及软件系统各个构成要素之间协调发展规划才能够实现，以此优化协调好绿色校园建设中各个部门的分工和职责。

(三)绿色校园建设的意义及必要性

建设绿色校园、开展绿色教育不仅是建设资源节约型、环境友好型社会的需要，同时也是实现高职人才培养和企业对员工素质需求高度统一的需要。

当前我国面临经济生产转型，每个单位、每个家庭需要充分贯彻落实建设资源节约型、环境友好型社会的目标。在过去的几十年里，我国的经济发展取得了世界瞩目的成就，但与此同时也付出了高昂的代价，资源的利用效率不高，使得我国经济发展的成本过高，从而制约我国经济的进一步发展和转型。有的地区由于过度开发利用，造成环境持续恶化的恶劣后果，从某种意义上来说，这些问题的出现同样是教育上的问题，因此，加强绿色教育，开展绿色校园建设是我国经济生产转型的必经之路。

社会的经济转型要求企业承担起相应的责任，而这部分责任的承担不仅需要企业革新生产技术，更需要企业员工掌握绿色技术，具备绿色环保理念。高职院校培养的人才是技能型人才，因此，高职院校建设绿色校园，开展绿色教育，其培养出的人才便是掌握绿色技能的人才。这些掌握绿色技能的人才在给社会创造物质财富的同时，还会积极地维护好绿色环保的生态环境，保证人类社会的可持续发展。高职院校的人才培养目标决定了其建设绿色校园、开展绿色教育的必要性，也唯有如此，才能实现资源节约型、环境友好型社会的目标，实现社会经济生产的转型。

二、当前高职院校绿色校园建设过程中遇到的问题

(一)高职院校校园规划方面存在问题

近几十年来，由于国家政策的开发以及国情的转变，我国高职院校的发展突飞猛进，但大多数高职院校由于种种原因在规划建设方面多多少少存在一些问题。比如有的高职院校在校园建设规划时，将校园内的用地规划得相当拥挤，导致如今没有发展和提升的空间；有的高职院校偏重于教学思想方面的功能，对待教学基础设施重视程度不高，导致出现基础配套设施不全的后果；还有的高职院校盲目模仿综合性大学的校园规划布局而不考虑自身的实际需求，导致教学与实践相割裂；有的高职院校盲目模仿国外的校园规划，对待校园建筑、环境等大拆大建，造成严重的资源浪费，得不偿失。上述种种问题都与绿色校园的理念相背离。

(二)高职院校存在能源浪费的现象

随着我国对高职院校建设需求的不断提高，很多高职院校的办学规模也不断扩大，随之而来的也有不断提高的高能耗。当前很多高职院校的节能降耗措施不足，人均能耗比相对社会平均值来说偏高，造成校园内能源浪费严重的现象。对于高职院校来说，很多时候注重的是制度和行为方面的节能，而对于技术节约能源方面存在不足，甚至对于技术节约能源不够重视，缺乏节约能源的意识，以至于水电等能源的浪费现象严重。在很多高职院校的校园内，由于节约能源的新技术应用不足，导致师生在日常学习生活中水电浪费现象严重，如餐厅粮食的浪费、教室灯管电风扇的浪费等。

(三)组织机构不完善，制度方面存在缺失

当前社会背景下，很多高职院校的管理制度仍然存在缺失，绿色校园建设的机构多数存在于后勤管理部门，缺少其他相关部门的参与协调，甚至存在绿色校园建设的机构领导由高职院校内其他某个校领导兼任的现象，以至于造成组织机构不完善，制度方面存在缺失的现象。

(四)校园环境难以让人满意

由于一部分高职院校是由原来中专学校升格而来，有的是十几年前甚至几十年前建造成的，存在校园基础设施和校园环境老旧的现象，尤其是住宿条件和就餐环境等方面。校园基础设施的破旧容易使得学生情绪难以高涨，校园文化、校园学习氛围难以培养提升，进而使得学生之间产生各种负面情绪，阻碍绿色校园的建设。

(五)对于绿色校园建设的政策难以落实

当前也有很多高职院校意识到了绿色校园建设的重要性，并在学校的建设规划中将绿色校园的建设囊括其中，但是有关绿色校园建设的项目往往都是比较小的项目，例如由校领导担任组长，带领学校几个部门的负责人成立活动小组，对学校的基础设施进行检修，或者开展诸如植树节活动、节水节电检查等活动。可以看出，虽然这些项目对于绿色校园的建设起到了一定的推动作用，但是却难以顶起绿色校园建设的大梁。

三、高职院校绿色校园建设的建议以及对策

(一)重视绿色校园建设，树立绿色校园规划理念

在当前背景下，很多高职院校对于绿色校园建设的重视程度不高，或者根本对其不重视。而想要高职院校绿色建设高效的推行，首先要从思想觉悟上理解绿色校园建设的重要性，进而对绿色校园的建设引起足够的思想觉悟上的重视。规划设计也同样是绿色校园建设的关键一环，一项复杂而系统的工程，唯有做好足够的实地调研，并做好实际的规划才能保证其顺利地进行下去。在绿色校园的规划设计过程中，需要全面考虑当前高职院校校园的地形地貌、生态环境、校园建筑等因素，通过对本身实际情况进行充分的剖析以及绿色校园建设的探究之后，解决绿色校园建设中的规划设计问题。同时，高职院校在进行绿色校园规划设计时，要充分考虑到学校周围的地势地貌，尽量避免对原有生态的破坏，因为一旦破坏掉原有的生态之后，就很容易与绿色校园建设的内涵相悖。除此之外，绿色校园规划者还需要充分考虑如何规划可以使得学校尽可能的满足更多的人在此生活、学习、工作。

目前，我院正在编制“十四五”1500亩的校园规划，在校园总的景观设计中，我们充分尊重现有的自然环境，利用自然山体、植被营造核心教学区的景观特色。针对中心景观湖西侧山体，尽量采用校园原有植物种类，结合山体作为艺术文化休憩的空间，组织和设计各种能促进学生交流、学习、休闲的自然活动场所，同时也保护了良好的自然生态环境。采用自然、朴实的设计手法，利用自然要素组织环境景观，如林间小径、休闲草坡等等，体现别致的校园绿色生活空间。建筑采用立体绿化的设计思路，将建筑首层架空，形成开放式的绿化空间。在地块内部采用透水铺装、设置雨水花园、蓄水池等，具体做法包括结合建筑设置绿色屋顶、雨水罐、高位雨水花坛等，结合绿地布置雨水湿地等雨水调蓄设施。

(二)充分重视绿色教育，提高绿色意识，建设绿色校园文化

绿色校园的建设不仅仅是硬件系统方面的建设，还包括软件系统方面的建设。而软件系统方面的建设便是积极开展绿色教育，提高全体师生的绿色意识，进而建设绿色校园文化。

通过分析当前高职院校的绿色校园建设现状发现，高职院校普遍存在绿色教育不全面、不完整的现象，其社团活动形式也较为单一枯燥，难以形成绿色文化氛围，进而导致师生缺乏对绿色校园建设的深刻理解，使得其普遍缺乏绿色意识，对绿色校园建设的认识仅仅停留在表面。因此，高职院校需要发挥其领导能力，积极推进绿色校园建设的宣传，开展绿色教育，使得绿色项目走进课堂，通过社团、讲座、比赛等多种形式促进绿色教育深入师生心中，让师生可以更好地认识节约能源的技术，从而提高绿色意识。

绿色校园文化同样也是绿色教育中必不可少的一环，是绿色校园建设的文化体现。绿色校园文化是全体师生在学校绿色教育的积极引导下，在日常的教学活动、娱乐活动、社团活动等耳濡目染中所形成的具有共同价值标准和行为规范的校园文化。高职院校可以通过一系列绿色教育活动，例如绿色校园建设必修课或选修课、开展“光盘行动”“植树活动”等活动、开展绿色教育主题讲座、举办绿色技能相关的比赛等营造积极向上的绿色教育舆论氛围，以培养学校的绿色校园文化。

(三)通过机制革新，利用新科技等手段提高能源利用效率

从调研的情况看，当前很多高职院校管理信息化程度都不高，或多或少存在能源利用效率低、人均能耗高的现象，出现这种现象很大程度上是因为高职院校在绿色校园建设管理方面存在一定的漏洞。比如校园规划不合理、资源配置不科学、制度建设存在缺失、管理不够规范系统等。高职院校想要解决这些问题，需要结合自身实际情况，应用先进的管理手段、机制制度以及高科技手段。例如，很多高职院校在建设数字化校园，此时，高职院校就可以通过应用先进的数字可视化技术，开发相应的节能监测设备，完善高职院校的节能监管体系，通过先进的高科技设备实现节能减排、提高能源利用效率的目的。

(四)因地制宜，建设具有自身特色的绿色校园

当前安徽省共有高职高专院校74所，办学规模各样、分布在全省各地，各个高职院校的地理特征、用地特征、气候特征、人文风俗习惯等各不相同，当地的财政状况等也存在差别。高职院校在这些方面的差别就决定了其绿色校园的建设需要因地制宜，避免制式的建设。各个高职院校在建设绿色校园的过程中不仅需要互相借鉴优秀的建设经验和建设手段，还需要根据自身的实际情况，建设具有自身特色的绿色校园。

绿色校园的建设是一个复杂、完整的系统性工程，而这个工程又包括硬件系统的建设和软件系统的建设。这就要求绿色校园的建设不仅需要进行校园规划、校园环境、校园基础设施及设备方面的建设，还需要绿色教育比如校园文化、教学内容、教学课程方面的建设。高职院校需要通过绿色校园的建设使得每一位师生都具备绿色意识和参与绿色建设的意识，形成绿色校园文化并传承下去，从而真正体现绿色校园的绿色、可持续性。