浅析高等职业院校学生思想政治日常教育体系构建

马红苗

（辽宁金融职业学院，辽宁 沈阳 110122）

2020年4月， 《教育部等八部门关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》中对学生的思想政治日常教育进行了明确要求，即深化实践教育、繁荣校园文化、加强网络育人和促进心理健康。如何将这四点要求落到工作实处，如何使思想政治教育工作融入日常学生管理体系，是摆在所有高等学校学生管理人员面前的难题，而这一难题对于高等职业院校学生管理人员来说更是难上加难。为此，笔者结合自己高等职业院校学生管理工作经验，从以下四个方面提出建议：

1 打造“思想政治教育1+X”模式，构建全面系统的实践教育体系

在高等职业院校中，学生的实践教育活动内容丰富，主要包括社会实践、志愿服务、实习实训、劳动教育等。这些实践内容因活动性质不同而由学校多个不同部门负责，所以往往“各自为战”、 “自成一派”，缺乏系统性和全面性，如果能够通过学生工作部门将这些日常的实践教育活动贯穿一条思想政治教育主线，通过巧妙的构思和内容设计，将各部门联合起来，协同开展工作，一定会成为非常好的思想政治教育载体。而这就是笔者所说的“思想政治教育1+X”模式，即：从年初或学期初对学生的整体实践活动进行系统设计，设立一个思想政治教育总体目标，然后将每一项实践教育活动赋予不同的思想政治教育意义，由各相关部门根据指定的思想政治教育目标进行活动方案设计、活动动员、活动开展和跟踪管理，全过程进行思想政治教育引导，使思想政治教育通过不同形式渗透给学生，从而达到改造学生人生观、价值观和世界观的目的，引导他们扣好人生第一粒扣子。

2 弘扬中华优秀传统文化，构建健康向上的文化教育体系

大学生的思想政治教育工作是高等职业院校校园文化建设的一部分，高等职业院校的思想政治教育也同时引领着校园文化建设的价值观。随着网络及新媒体的不断发展，校园文化变得越来越多元，而有些多元的校园文化处在“亚健康”状态，管理和引导起来都非常困难。这就需要我们大力弘扬中华优秀传统文化，构建健康向上的文化教育体系，使那些处于“亚健康”状态的校园文化没有发展的土壤和空间。一是要全校上下一盘棋，全力营造健康向上的校园文化氛围，将向上的力量传导给学生；二是要创新校园文化教育方式，通过大学生喜闻乐见的形式，将中华优秀传统文化展示给学生；三是要善于挖掘和发现身边的先进典型，通过学习身边人和身边事将“正能量”传递给学生；四是要在制度建设上下功夫，努力形成完善的校园文化教育管理制度，使那些“亚健康”和“不健康”的文化远离学生。

3 充分利用新媒体平台，构建多元开放的网络教育体系

随着新媒体平台的不断发展，网络教育的形式已经普遍被学生接受。思想政治教育主题网站、大伽、名家的思政主题教育微博、空间等都是学生获取知识和“正能量”的有效途径。但是，对于高等职业院校的学生来说，主动去获取这些能量的学生少之又少，他们似乎天生对学习具有抵触情绪，能够吸引他们的往往是抖音、快手、朋友圈等新媒体中一闪而过的短文或短视频，所以对他们的教育必须经过精心设计而又看上去毫不经意才行。这就要求高等职业院校学生网络教育体系从“正”和“侧”两个方面建立。“正”即“正面教育”，通过官方网站、微信公众号、专门的学习平台等方式正面引导，直接灌输； “侧”即 “旁敲侧击”，通过抖音、快手、朋友圈和一些青年学生喜爱的论坛、网站等，以“游客”或“朋友”的身份发布和发表一些正能量的消息、新闻等，春风化雨般潜移默化的对学生进行思想引导，这样不仅能够拉近教师和学生的心理距离，同时也能使思想政治教育真正实现日常化。

4 不断加强顶层设计，构建科学合理的心理教育体系

随着高等学校招生规范的不断扩大，高等职业院校的生源质量日趋下降，心理问题学生比例呈逐年增加的趋势。今年，又遭遇了前所未有的新冠肺炎疫情，居家上网课、隔离观察等情况导致学生的心理健康问题更加突出。为了有效解决当下学生心理状况日趋下降的问题，高等职业院校必须不断的加强顶层设计，有针对性地构建科学合理的心理教育体系。主要应包括课程体系、咨询体系和监管体系。课程体系是指积极开展生命教育，将自杀预防、生命教育纳入学校心理教育课程，教育学生热爱生命、珍惜生命，应对压力和解决冲突的策略，提高学生对周围可能存在的自杀意图的识别能力；咨询体系是指建立校、院、班三级咨询服务体系，安排专业工作人员对学生开展日常心理咨询；监管体系是指对确定为心理问题的学生要进行重点关注，安排专人监管，加强家校沟通，保护学生隐私，给予人文关怀，努力确保其人身安全。

综上所述，高等职业院校学生思想政治日常教育体系的构建不是一触而就、一成不变的，更不是千校一面的，它需要根据各个学校的实际情况进行分析和论证，分清主次，有序开展，最终形成“内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著”的思想政治教育工作体系。