初中英语教学问题及策略

何雪琴

摘要：随着当前我国已经开始步入高速教育发展的关键时期，与世界国际化的教育接轨日渐成熟，英语作为一门现在国际上最广泛地被使用的通用语言，它已经发展成为一门学生必备的沟通语言和学习工具，也越来越多地开始受到大家的广泛重视关注與高度重视。笔者基于多年的初中实践性英语教学工作经验，结合当前新教学课程需要修订的英语教学指导理念，分析了当前初中英语课堂教学中可能遇到的常见教学问题，以及几种有效解决这些常见问题的教学策略与解决措施。

关键词：新课改国际化初中英语

为了充分能够满足当前的新课程教学要求已和初中学生现代化的英语教学发展需求，以及现代社会对英语的广泛使用和不断普及，要从以前传统"哑巴式"的应试英语教学，逐渐地转变成以阅读口语和发音听力两种不同形式教学为主的比较现代化的有实践性的和交流型的英语教学模式。但是纵观目前大部分的初中英语课堂教学，依旧还是普遍存在许多的教学问题。

一、英语教学本身存在问题

1.师资力量太薄弱

许多一线英语教学的从业人员自身的素养还有待提高。而且相对于其它的学科而言，英语课程的对口性、专业性和技术性更强，英语课程的教学对于英语教师的知识和专业技术素质的要求也更加严格。例如我国的语文课程，其本身就是学生的母语，学生们的基本知识和能力水平相对良好，但对于我国的英语教学来说，从他们的发音、词汇数量、语法和语感等等都需要学生花费更多的精力和耐心去了解学习，也就是说英语教学相对教学的难度更大，任务更重，基于这些原因，更需要奋斗在教育事业第一线的英语教师有相对较高的职业素养。

2.教学方式生硬死板

部分初中英语教师，已经习惯与之前的教学方式和手段，受固定的教学思维点和认知模式影响，很难在较短的学习时间内对英语教材内容进行创新性的技术突破和教学改革，尤其需要注意的是由于近几年来对初中英语课程课时的教学比重相对大幅度的下调，许多教育从业者并没有对此问题作出任何相应的教学调整，没有认真地深刻意识和看到这一问题的严重性，导致了传统的英语教学模式不一定能够真正跟上我们新课改教学方案和新理念的教学发展目标要求，无法真正实现学生英语学习程度与能力的标准。

3.教学内容毫无创新

教学内容过于传统一直都是英语课堂教学中普遍存在的问题，再加上其创新性需要具备专业的知识技术能力与素质，还同时也需要自己承担责任与风险，许多教师宁愿一味地保持刻板，这些教学内容都过于复杂和理论化，脱离生活实际无法很好地拉近课本与学生之间的距离，导致了英语课堂教学工作不接地气，学生对于英语的兴趣也得不到充分提升更没有了学习的积极性，这是体制改革中的一个重要课题。

二、关于英语课堂教学质量的解决对策研究

1.强化从业人员的专门技术能力和综合素质。

我们要想提高英语课堂的教学质量，就必须要从来源入手进行有效的治理。英语教师的授课能力和水平，直接决定着学生的学习效率和成果，假如一些学校的从业人员在专业能力上没有完成达标，就会直接导致全体学生很容易产生：发音不够规范、语法能力水平低等等问题。所以，作为英语教师来说，必须要深刻意识到自我的短板和不足，端正自己对待英语教学的态度，利用业余时间充实自我，不断完善和提高自我的教学理论水平和能力，借鉴先进的英语教学经验。最终实现达到新课程改革要求的初中英语教师综合英语能力的目标，给学生带来更全面更专业的课堂教学提升其综合能力素养。

2.教学理念的转变，以及课程模式的改革和创新。

相比于传统的英语课程，现代英语课程的教学理念思想和结构都有了巨大的改变，若想要紧随这个时代的步伐不被甩下，就必然需要充分地借助于新的课程。其一，能够充分地结合现代科学技术的进步认识和运用现代课程教学的新媒体技术来开展教学，使大家都能够感受到这个课堂气息的更新换代，并且能够在新颖的气息中将趣味性地融入到教学活动中。其二，老师在课堂上应该是一个能够很好地融入到当代的学生当中，解读当代初中学生的个性特征和喜好的特点都投其所有，让大家都乐意接受我们的课堂。

3.教学内容上的改革。

要想提升教学质量，满足新时代需求，就有必要将教学内容更新换代，虽说许多一线从业者已经对自我进行了专业性的提升，也已经具备了意识形态和思想的升级，但却未曾付诸于实际的行动，只是纸上谈兵。我们在学习英语的最终目标之一就是为了使他们能够在日常生活中很好地达到和外国人正常的语言互动，但是传统的教学模式却很少有机会进行这种实践型的课堂教学，只是停留在对理论知识的深入掌握，所以说，我们在理论教学的内容上要做出适当的调整，加入一些实践型教学，应该多多结合当前的时事和热点来进行对英语的单词、句子、段落、文章等的相应教学，进行班级课堂的小组化，让大家可以多多地运用自己所学方法进行课堂开口交流，结合一些在日常生活中普遍遇到的题材作为论述点，展开小组内针对班级的热点话题讨论。

综上所述，英语在当今社会中的作用和价值是不可忽略的，教师的任务不仅仅是帮助学生熟悉和掌握基础英语，更重要的是应该加强对学生的英语沟通能力的训练，将这门课程的学术价值达到最大化。在进行实践课堂教学的过程中，教师首先应该充分借鉴新的教学方法，调整自己的教学思路，使英语更加切合生活，更加接地气，让广大学生能够清楚地认识和看到自己在学习英语中的实践价值，从而充分调动大家学习的兴趣，愿意积极主动地融入自己的学习和活动当中。

参考文献

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[2]王艳宁.浅谈初中英语学案教学的探究与实践[J].课程教育研究，2017（52）：68-69.