基于结果导向理念探讨中医药高职院校人才培养模式的改革实践

赵永康

摘要：以“健康中国”为基础背景下，目前中医药文化一步步走向全新的发展趋势，但同时也面临着更多的挑战。本文主要根据结果导向理念，针对中医药高职院校人才的培养方面展开分析，中医药职业教育目前在国内是非常重要的，所以对于人才的培养，要加以重视。

关键词：中医药高职院校;人才培养模式

引言：改革开放之后，人们的生活以及社会的发展都出现了巨大的变化，尤其是针对于健康大众越来越重视，可是在此时，安全问题也会成为人们重视的问题。健康中国这一理念出现后，说明卫生以及健康事业要经历较大的转折。

一、我国中医药学的发展现状

结果导向理念目前在引导着国内的医疗事业发展，大众的健康问题目前已经成为重中之重，在国家的发展中占有重要的地位，大众的健康是中华民族伟大复兴的重点内容，所以要重视健康安全问题，要避免由于食物等所带来的安全隐患。

二、特色教学有利于中医药高职院校人才培养

教学也要讲求艺术性，不仅仅是为了传授知识。然而是为了鼓励学生能够具备自主学习的意识，在教学中充分融入情景教学的方法分析，情境教学法其实较为直接，也很生动，所以在课堂上能够渲染气氛，每日学生一种感官的刺激，所以往往情景教学会让学生感觉到身临其境，这种教学方式可以提高教学质量，同时也让学生更具备积极性。情境教学法是由英国应用语言学家在1955年创立而来，其主要的作用是在教学中要有一定的针对性以及创新性。要带有色彩情绪，同时也能够生动的刻画出场景画面，这样才能让学生有更好的体验，同时激发学生的学习兴趣，尤其是对于中医药高职院校的学生，只有真实的实践才能对知识起到巩固的作用，帮助学生充分的记忆知识点，并使得学生的心理状况可以得到提升。情境教学的重心是要激发学生的情感共鸣。

三、关于中医药高职院校人才培养的思考

（一）扭转应试教育对学生创新思维扼杀

针对中医药高职院校高校应当设置相应的合理课程，高校应当要实行真正的素质教育，鼓励学生在课程当中，要更多地运用创造性思维进行思考，这就要求高校不能只通过成绩来评定学生。高校教师应当重新对课程进行设置优化课程的内容，在教学当中引入更多的教学模式，充分调动起学生的积极性。可以通过设置相关文化课题的形式来激发学生的创新思维，比如教师可以把学生分成若干个小组，然后给到小组课题，要求学生以小组的形式，围绕着课题展开学习。

（二）明确中医药高职院校的人才培养目标。

当前的高校普遍都存在一个问题，就是没有明确的人才培养目标，导致开设的课程往五花八门。高校可以通过市场调查的形式，找到当前中医药高职院校对人才的要求，从而明确人才培养的目标和定位。在课程的设置上也要有针对性，课程的设置：一是需要根据市场的需求来设定，二是要结合学校自身的优势设置的课程，不求多，但求精。

（三）加强师资团队建设

中医药高职院校其教师团队都严重不足，因此高校首先应当要保证自身的师资团队齐全，其次还应当要不断的提高师资队伍的水平。因此高校应当加强师资队伍的建设，可以扩宽招聘教师的渠道，比如从文化产业当中寻找具有实践经验的教师。其次应当要加强教师团队的培训，不仅要求教师要具備丰富的理论知识，更重要的是教师需要有丰富的实践经验。

（四）加强校企合作，建立产学研联盟

中医药高职院校具有非常强的实践性，如果学校想要有效的培养中医药方面的人才，就需要注重学生的实践经验。对此，高校应当积极的与外界进行联系，可以和当地优秀的医疗机构进行合作，邀请单位与学校形成联盟关系。定期组织学生来到医疗机构当中进行参观或者是学习，从而加强学生的实践。而且加强校企合作。学校与医疗机构之间形成了一个非常好的闭环，学生学习的内容也会逐渐越来越符合市场的需求，从而极大地填补了当前人才短缺的问题，并且合作的单位还可以根据自身的需求，与学校进行协商，优化课程内容。并且通过合作的形式，学校还可以让教师去到医疗机构里进行观摩，以此来加强教师的实践经验。

（五）发挥高校校园文化的辐射力

良好的校园环境氛围能够有效的激发学生的创造力，对此，高校可以通过组织各种校园文化活动，调动学生的积极性，邀请学生来参加相关的校园活动。在举办文化活动上，学校不能是以命令式的方式来进行，需要有充分的宣传。并且要结合学生的具体情况，比如学生对何种活动更加感兴趣，基于学生的情况来举办相关的活动。学校还可以鼓励学生自行组建相关的社团，通过社团来加强宣传。

结论：

根据当前医疗产业的发展，对于人才的要求越来越高，高校想要培养中医药学科的人才，就需要注重培养学生的创造性思维，扭转应试教育对学生创新思维的扼杀。其次要加强师资队伍的建设，引入更多具有实践经验的高职院校教师，还要有专门的教师培训，不断提高教师的专业能力。加强与医疗机构的合作，从而帮助学生更早的进入到企业当中进行学。最后还应当要主见相关的文化活动，通过相关宣传，邀请学生参与进来，形成良好的文化氛围。

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