多种教学方式下《大学生职业发展与就业指导》课程的教学感悟

周梦君

摘要：近年来，大学入学的门槛持续走低，同时就业率持续下降，大学生就业已经成为现代家庭、社会、学校关注的热点问题。在如此激烈的就业形势压力下，如何让大学生在学期间能形成良好的就业意识、就业态度，以及选择更加适合自己的就业方式，成为了亟待解决的一个问题。本文结合在校期间《大学生职业发展与就业指导》这门课程，来探讨运用多种教学方式更加有效地促进该门课程的被吸收以达到课程的教学目的。

关键词：多种教学方式;理论实践结合;时代要求

一、该门课程的教育背景及重要意义

现阶段，大学生就业是提的越来越多的热点问题，不同学历人群间的就业竞争压力也越来越大。 大学生的就业问题是个系统工程，高校肩负着为用人单位和社会培养合格员工和职业人才的重任，其在大学生就业系统中的重要性不言而喻[1]。学校在重点抓教学工作的基础上，还需要把就业指导工作的重任担负起来，坚持以学生为中心，通过结合现实社会要求，把提高毕业生关于就业的相关知识和实践的掌握作为必备条件。

该门课程教学上，理论知识运用教材《高职生职业生涯规划与就业创业指导》[2]，同时以重庆市某三甲综合医院为教学实习基地，结合某医药高等专科学校2019级大二学生临床医学、医学影像学两个班级的课程配套，分别以8周16个学时课程，从教学内容、教学方式、教学目的、教学结果等多维度，在不断改进中，提升教学质量，为毕业生就业前的人事工作准备提供指导内容，帮助其更好更快地进入社会人角色。

二、教学的基本内容

结合教材中部分内容及课时安排，课程共分6个章节，14个学时，另2个学时用于期末测评和课后习题讲解。课程章节内容依次为职业素养、就业政策和程序、求职资料准备、面试的工作安排、实习、专业与职业。

（一）职业素养

以现目前的就业形势、就业政策为导引，通过分析职业素养及核心能力，为学生树立正确的职业价值观及价值取向，作为第一章节，明确了本次教学的教学基调。

（二）就业政策和程序

结合现目前大学生就业政策的相关规定基础上，通过了解毕业前关于就业的相关流程，用以明确需要准备的相关资料，做到层级分明，流线清晰，同时对找到工作后就业协议以及劳动合同的内容进行深入了解，充分认知。

（三）求职资料准备

以求职前的资料准备工作为重点，同时也作为本书的一大重点，明确了求职信以及简历的书写格式、书写内容、书写规范。

（四）面试的工作安排

面试作为海选的第二步，占据重要地位，那么如何在人群中脱颖而出？本章对面试前的准备工作如形象、心理、礼仪、仪态等做了系统的讲解，以求面试者在面试时达到最佳效果。

（五）实习

作为本学期结束后即将进入实习阶段的学生，本章预先就实习的有关规范，以及实习与就业过程中的注意问题，结合具体的有关要求，进行初步的告诫工作，力求在实习中展现学生的优良风貌。

（六）专业与职业

作为本书最后的拓展内容，简要介绍了职业世界以及未来职业发展，就探索专业与职业的关系提出了有关见解。

三、运用的方式方法

為了更好在教学内容上以宏观发展的角度来满足大学生个性化发展要求，在教学方式方法上将课堂的主动权和选择权交给学生，围绕大学生设置不同的教学内容，明确前期的教育教学方向[3]，从而使课堂内容更加充实具有实践性。

（一）教材内容讲解

因课时及时长的要求，教材内容以部分章节、部分重点为指导，选取学习、就业过程中可能遇到的疑难问题进行讲解，从教学上属于理论教学目的。

（二）典型事例讲解

典型事例主要是结合教师的工作经历和人生阅历，在待人接物、医患关系、理论知识学习、选人招聘相关人事工作方面，以真实的案例来告诫即将踏入社会的大学生们，帮助其更好的提升综合能力。

（三）视频观摩

在讲到关于从业品质、职业追求等相关内容时，学习在各行各业的先进榜样人物，运用榜样人物的职业素养精神为指引，引导学生树立正确的职业道德观，同时也运用生动的趣味视频，带动课堂气氛。

（四）情景模拟

以面试时的自我介绍为题目，以8-10人为小组，小组内选取组长及发言人，依次站上讲台完成自我介绍，并依次对发言情况进行评价总结，作为期末成绩的加分内容。

（五）课后作业

为检验同学们对课程的掌握情况，在临近期末时，以书写一份《荐信》和《简历》作为课后作业，同时也作为期末成绩的组成部分。

（六）课程讲评

以课后作业反馈结果为内容，教师通过重新备课，对每位同学的课后作业依次打分作为期末成绩的内容，同时对在作业中出现的问题进行截图、强调，并就正确的模板进行讲解，制作全新PPT ，以避免在求职过程中再次出现类似问题。

（七）线上答题

最后运用问卷星，用单选、多选、判断、填空、问答的题型，以线上答题的方式，取得考题成绩作为期末成绩的一部分。

四、方式方法运用的实践成果

教学理念是指导教育实施的核心，它依托于教学实践通过多样化教学方法的运用得以实现。本门课程采取理论教学和实践教学相结合的手段，在理论知识学习中构图实践，在实践中巩固理论知识，课程本身的难度值并不高，但是在如何更好的吸引学生的兴趣，调动课堂的氛围上，一直在不断地思索。

在整个教学实践中，教师注重对学生学习需求的分析，科学合理地进行教学设计，结合多种教学方法，提高学生认知水平，实现学生独立学习的教学目标。

五、结语

该门课程为选修课程，但是从出勤率来看，两个班级的学生的到课率均高，同时中途离开率低，课堂的参与度也较好，能积极的配合教课老师完成课堂的互动内容。该门课程本身即不应该是一门死记硬背的课程，需要运用不同的教学方式以吸引学生的兴趣，来完成理论知识和实践知识的传授，以适应不同阶段的大学生来掌握，那么对教课老师即提出了更多的要求，需要教课老师在教课过程中不断改进教学方法，结合课程的教学特点，以学生为中心，确定正确的教学目标，建立合理的教学实践体系，用更加严谨认真的工作态度投身于教学事业，为社会培养出更多的需要型人才。

参考文献：

[1]吴长金. 大学生就业政策现状与分析[J]. 同行， 2016（14）：1.

[2]戴裕崴. 高职生职业生涯规划与就业创业指导[M]. 高等教育出版社， 2011.

[3] 何小龙.职业生涯规划在大学生就业指导工作中的重要性探讨[J].知识经济，2020（03）：171-172.